探究中职计算机高效课堂教学

符华凤

摘要：随着计算机技术的广泛应用，社会经济建设需要大量掌握计算机应用技能的劳动者，但是近几年中职计算机专业的发展却不尽如人意，生源越来越少，生源质量越来越差。根本原因就是中职计算机专业毕业的学生没有出路，不好就业。实质问题是中职计算机专业教学大多是理论教学多，实践操作少，学生连最简单的故障都不能处理。

关键词：中职计算机；高效课堂；学习；策略

中图分类号：G718 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）30-0011-01

由于信息技术的迅速发展，计算机在人们的工作和生活中发生了极大的作用，已成为必不可少的工具。因此在中职中计算机成为各专业必学的基础课程，经过多年的教学实践，本人认为在计算机教学过程中注重激发学生的学习兴趣和培养激励学生的创新精神，增强实用性信息意识和与实践操作相结合，以培养中职学生的综合应用计算机的能力是中职计算机教学的目标。

1.转变教师教学理念，提高教学效率

教师要把学生作为课堂主体，让学生主动参与到课堂中来，发挥学生的主观能动性。鉴于计算机应用这门课程具有知识抽象化的特点，教师在讲述课程中可以利用计算机的可操作性，把抽象的理论知识具体化，一边讲一边让学生实际操作，既便于学生对知识的理解，同时又可以让学生很轻松地掌握操作技能。如，在学习第五章第三节：文档的编辑排版中“查找与替换”时，教师单纯地讲如何查找、如何替换等，学生就会感觉特别抽象、难懂，而这时教师如果放在一段文档中进行讲解就会变得非常简单，学生通过自己的实际操作就会感到通俗易懂，而且很快就掌握了这节课的操作要领。

2.课前充分备课，正确把握教学目标

老师在课前的备课直接关系着课堂的教学效率，充分的备课是高效课堂的保证，中职计算机教学跟初中和普通高中的教学是不一样的，中职教学是要从学生学情出发，明白学生需求，以及学生的就业方向制定教学目标。在中职教学中，应该以学生为主体，充分了解学生的实际情况。例如学生的爱好、学生的性格特点、学生的专业以及接受能力等。根据学生的特点进行课前的备课，让课程内容更加丰富，让教学活动更加精彩，提高学生的学习兴趣，促进课堂效率的提高。中职学院是为了社会提供技能型人才，在教学中，应该让学生更快地适应职位要求。因此，老师在中职计算机教学备课中，应该明白学生的职业方向与计算机能力的结合，明确教学目标，对学生进行针对性的授课，提高学生的学习效率。

3.创设情境，激发学生的学习兴趣

我们都知道兴趣是学生学习的最好老师，是学好计算机应用基础这门课程最关键的因素，怎样才能激起学生的学习兴趣呢？这就要求教师在日常学习生活中勤于观察，了解他们的兴趣所在，在导入新课时，教师可以根据教材的内容和特点，为学生创设一定的情境，通过创设生动、具体的生活环境，从而激发学生的学习兴趣。如，在学习第一章第二节“微机的特点及应用时”，由于这节内容理论性强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得很枯燥，所以教师是这样导入的：让学生联系自己身边的实际，来概括一下微机有哪些特点，这时有的学生就会提出方便、快捷，还有的学生提出运算速度快、精确度高等，立刻激发了学生的学习兴趣。

4.精心设计教学方法，轻松灵活掌控课堂

好的教学方法是上好一堂课的关键，不拘于通常的课程设置，使得原本枯燥的课堂妙趣横生。比如，在讲解用PowerPoint制作电子相册时，我先播放学生的学习生活照片的幻灯片，让学生喜欢看，从而萌生自己动手制作电子相册的念头。再抓住学生这种心理，让学生自己动手制作相册。同时，教师进行讲解演示，并要求学生利用课余时间收集自己家人的照片，制作“温馨一家人”电子相册，这样，学生就在“玩”中收到了意想不到的效果，学生学得认真，做得也很轻松。

5.激励学生的创新精神，培养学生自学能力

在现在的教学模式下，教师在教学中应起组织、引导、答疑的作用，从知识的传授者、教学的组织领导者转变成为学习过程中的咨询者、指导者，充分调动学生学习的能动性，使学生变被动学习变成主动学习，只有主动学习才会有创新。直接经验的学习，其经历往往是不可以代替的。计算机学习中为培养学生自学能力，常需要让学生先进行自学摸索，待出现问题后，再引导解决，获得真知。中职学校的学生学习能力差，在教学过程中老师要敢于放手，设置疑问，让学生自学和自己动手。老师要教给学生自学的方法，如使用程序中的帮助、利用网络自学等方法，培养学生的自主学习的能力。对于有些内容，教师可以先不讲，让学生在原先的基础上练习，待练习中学生出现问题，发生错误，提出疑问时，老师才引导他们找到解决的办法或学习新的内容。在上机过程中可以先布置相关作业并且上机操作，发现问题后再进行修改，这样要比老师直接把做好的作业交给学生的效果要好，学生更能加深印象并且可以找到相同问题的不同解决方式。

总之，教师在教学中将乏味的计算机知识变得有趣、生动，不断地改进自己的教学方法，让学生参与到计算机课堂当中，使学生真正地掌握理论知识和应用能力，从而提高学生的专业素质和职业素质，更好地服务社会。

参考文献：

[1] 周奇平.浅谈中职计算机教学中如何实施创新教育[J].科教導刊（中旬刊），2013（3）：85-86.

[2] 罗德艳.浅谈中职学校计算机教学中的创新教育[J].考试与评价，2014（9）：15.