浅谈高中校本课程资源开发的有效策略

摘 要： 一直以来，因为地域、学生以及教师之间的差异等，导致国家课程在促进学生全面发展方面存在着一些短板。为了补齐这些短板，新课程标准极力倡导学校开发校本课程。本文将在借鉴相关理论研究成果的基础上，紧紧围绕“聚焦核心素养、依托信息技术以及结合学生实际”等方面，深入浅出地论述一些高中校长引领教师开发高中校本课程资源的有效策略。

关键词： 高中；校本课程；资源开发；有效策略

为了弥补国家课程的不足、促进学生的个性发展、推进教师的专业发展以及打造学校特色教育等，校本课程应运而生。校本课程在促进学校教育教学工作健康发展方面的作用不容忽视。

校长，作为学校各项教育教学工作发展的引路人，必须要高度重视校本课程资源的开发。校长要全程关注校本课程的开发工作，要组织学校学科骨干教师以及聘请校外学科专家等对校本课程开发的方向、内容、方法以及过程等进行全面论证，据此真正开发出一些具有较高价值的校本课程。

下面笔者将在借鉴相关理论研究成果的前提下，以高中校长的视角，深入浅出地论述一些高中校本课程资源开发的有效策略。

一、 聚焦核心素养，锁定开发方向

当前，发展学生的核心素养是教师关注的焦点，是教学围绕的中心。在开发校本课程资源的过程中，教师也应该要围绕发展学生的核心素养这个中心。唯有如此，学校开发出的校本课程才能富有成效地发展学生的核心素养。

作为高中校长，在引领各个学科的教师开发校本课程资源的时候，一定要千方百计引领教师聚焦核心素养，据此锁定校本课程资源的开发方向，即循序渐进地发展学生的核心素养，促进学生的全面发展。

比如说，面对高考，人生第一大考，高中学生或多或少总会产生一些心理压力。如果高中学生长时间的心理压力得不到合理释放，久而久之，他们就会产生各种心理疾病。这些心理疾病会成为阻碍高中学生身心健康成长的拦路虎。为了引导高中学生合理释放心理压力，高中学校应该根据心理健康教育相关知识，并结合学校实际，潜心开发一些心理健康教育校本课程。

这样以来，在高中校长的正确引领下，教师就能够以发展学生核心素养为目标，逐渐开发出一些别具特色、效果显著的校本课程，为促进学生的全面发展起到锦上添花的作用。

二、 依托信息技术，拓宽开发渠道

毫无疑问，开发校本课程不仅需要明确的方向，还需要充足的资料。在以往，因为教师查阅资料、获取信息的渠道相对比较窄，所以给校本课程开发带来了重重困难。现如今，受益于信息技术的突飞猛进，人们查阅资料、获取信息的渠道更为广阔，所以校本课程开发的道路也变得愈发通畅。

基于此，高中校长在引领教师开发校本课程资源的时候，可以在紧紧围绕校本课程开发目标的前提下，巧妙地依托信息技术手段，不断拓宽校本课程开发渠道，为获取详实而又充足的资料畅通渠道。

举例来说，为了确保教师能够开发出一些理论科学的校本课程，高中校长要协调学校财务处和信息技术处为教师开通知网、万方网等账号。教师利用这些账号登录，就可以在知网以及万方网等学术网站上面查阅一些与开发校本课程内容相关的资料。

由此可见，在校长的指导下，教师巧妙地依托信息技术手段，能够切实拓宽获取知识、搜集资料的渠道，进而为开发校本课程提供丰富的理论支撑。

三、 结合学生实际，搭建开发平台

开发校本课程之根本目的是能够进一步促进学生的全面发展。因此，校本课程的开发不仅要根据科学合理的教育教学理论，还要结合多姿多彩的学生生活实际。无论是违背教育教学理论的校本课程，还是脱离学生实际生活的校本课程，在促进学生全面发展方面的作用都是微乎其微的。

鉴于此，对于高中校长而言，在引领学科教师开发校本课程资源的时候，一定要在借鉴相关理论研究成果的前提下，紧密结合学生五彩缤纷的实际生活，精心开发理论科学、内容丰富的校本课程，据此进一步促进学生的全面发展。

比方说，对于一些英语教学工作相对比较薄弱的高中學校来说，极有必要开发出一些能够夯实英语学科基础，激发学生英语学习兴趣的校本课程。为了能够开发出这样的校本课程，校长应该对这些从事英语校本课程开发的教师进行系统地培训。通过培训不仅能够提升这部分英语教师的理论水平，还能够提高这部分英语教师的实践能力。

如此一来，学科教师在校长的正确领导下，就能够在理论联系实际的基础上，深思熟虑地开发出一些能够切实促进学生全面发展的校本课程。

综上所述，在开发普通高中校本课程的过程中，学校校长发挥着至关重要的作用。学校校长要引领学科教师聚焦核心素养，锁定校本课程开发的正确方向；学校校长要引领学科教师依托信息技术，拓宽校本课程开发的信息渠道；学校校长要引领学科教师结合学生实际生活，搭建校本课程开发的广阔平台。

总而言之，高中校长要将开发理论科学、内容丰富、效果显著的校本课程作为己任，自始至终地引领与指导普通高中校本课程的开发工作，真正发挥校本课程在弥补国家课程不足、促进学生发展、推动教师成长以及打造学校特色方面的显著作用。

参考文献：

[1]刘慧，赵苹.校本课程的有效开发与实施[J].理科考试研究：高中版，2015（4）：90-91.

[2]金小河.开发校本课程的有效探索[J].中小学校长，2007（6）：61-62.

作者简介： 荣光见，辽宁省朝阳市，辽宁省朝阳市第三高中。