浅谈适应新时代发展的小学德育教育管理

摘 要：随着时代的发展和进步，我国小学德育教育管理工作应该引起相关部门的普遍关注，学校等相关教育工作者应该意识到网络带来的教学模式以及德育教育管理工作的改变，因此，应该对传统的德育教育方式进行全面的分析和研究，从而使得小学生的全面健康发展能够有一个保障。在这样的基础上，本文从当前的时代背景出发，对于新时代条件下的小学德育教育方式和策略进行初步的研究和探讨，希望为相关单位提供一个有价值的参考。

关键词：新时代；发展；小学德育教育；管理

一、 引言

德育教育作为小学阶段的一个重要组成部分，不仅为学生的后续发展提供一个全新的方向，而且对于帮助学生树立正确的价值观念也十分重要。小学生处于身体和身心发展的关键阶段，因此，在此基础上对之进行德育教育管理，对于其后续发展十分重要。但是受新时代网络环境的影响和限制，小学的德育教育管理面临着新的挑战，因此从这个背景入手，对小学德育教育管理方式进行创新是一项具有重要意义的工作。

二、 新时代发展给小学德育教育带来的新挑战

新时代小学德育教育工作面临的挑战不仅来自社会，而且与家庭和教育模式也具有十分重要的关系。首先，从社会的角度讲，我国大发展、大变型的关键时期使得一些社会问题十分突出，比如，大众媒体逐渐占据了人们生活的主要部分、网络当中充斥着大量的不良信息等，不仅给学生的学习带来了一些不利的影响，而且对学生造成的视觉冲击也十分强烈，使得学生在明辨是非能力低下的制约下往往会加以效仿，之后后果将会不堪设想。另外，社会当中存在的价值观念崩塌以及违法犯罪肆虐等现象也对小学生的德育教育工作带来了新的挑战。此外，家庭在对孩子进行德育教育的时候往往没能起到榜样的作用，不仅过渡地宠溺孩子，而且让孩子不断养成了一种逆反心理，不利于学校德育教育工作的进一步开展。最后，受德育教育模式和手段的影响，学校当中的教育工作难以取得理想的效果，也就为教育工作带来了新的挑战。因此从上述问题和挑战入手，对于新时期的德育教育管理工作制定针对性的创新管理策略应该是一项具有普遍现实意义的工作。

三、 适应新时代发展的小学德育教育管理策略

（一） 适当对德育教育管理内容进行更新

更新德育教育管理的内容不仅可以适应社会发展的需要，而且对德育教育管理工作的进一步开展也相当关键。在小學生之间开展德育教育管理工作，要积极为学生强调价值观念的重要性，从而使得学生的民族荣誉感以及自豪感得以引导，这对于后续阶段的培养将会起到十分重要的促进作用。另外，小学的德育教育管理工作也要适应时代发展的需要，从而使得学生的爱国主义、民族主义精神都能够得到培养，这对于中华民族传统民族精神的弘扬也十分关键。最后，要在德育教育的培养过程中融入一些世界的文化，使得学生的包容心得以不断地提升，明确外来优秀文化内涵对于振兴民族的重要意义。

（二） 探索新的教育模式

1. 以学生为主体

学校在小学生之间开展德育教育管理工作的时候，要尽可能以学生为主体进行培养，让学生成为管理的中心，教师要在遵循这一原则的基础上使得学生的思想道德品质得以培养，为学生求知欲以及好奇心的满足打好基础。另外，在培养的过程中，教师要尽可能尊重学生，公平公正地对待每一个学生，使得学生和教师之间的隔阂尽可能消除，为拉近教师与学生之间的距离奠定坚实的基础。在这样的教育模式下，学生对德育教育才能提升兴趣，最终使得自己的思想价值观念朝着正确的方向前进。为了达到这样的目的，教师可以采用小组合作以及案例分析等不同的模式，让学生在相互合作的基础上实现自身教育成果的提升，在这样的模式引导下，学生对课堂教学的兴趣会大大提升，不仅活跃了课堂气氛，而且对于学生良好德育教育品质的培养也至关重要。

2. 采用全新的德育教育方法

小学德育教师要在尊重时代发展潮流的基础上采取新的德育教育工作方法，从而使得学生的思想道德品质得以全面的提升。比如可以采取多媒体教学的方式，既活跃了课堂气氛，而且在为学生营造一种身临其境的感觉的同时，学生的主观能动性可以得到全面的调动，这对于提升学生对德育教育问题的分析和理解能力十分关键。还可以在课上采取学生合作探究的方式，让学生在合作学习的过程中去分析德育教育案例，明确其中存在的问题和值得学习的一面，从而使得学生能够树立正确的价值观念。

（三） 减少学生来自家庭以及社会的负面影响

教师要在德育教育工作当中对学生的明辨是非以及自我约束能力进行培养，从而使得学生尽可能减少来自社会以及网络的负面影响，让网络在生活中扮演一个正面的角色，起到辅助学生学习和成长的正面作用。比如，家长在日常的生活当中要对学生的上网时间进行严格的限制，另外，也要引导孩子登录一些健康的网站，避免学生受不良网站的影响，使得学生明确良好的上网习惯对于自身发展的重要意义，为自身后续发展奠定坚实的基础。

作为孩子成长的一个关键环节，社会在引导小学德育教育工作良好发展上发挥着重要的作用，因此社会要承担起自己的责任，避免对小学生造成不良的影响。为了达到这样的目的，学校在进行德育教育管理工作的时候，要积极寻求社会的帮助和配合，从而使得自身的德育教育工作能够取得显著的成效。首先，学校要和社会有关部门进行协商，督促社会对网吧等网络环境的排查，禁止小学生入内，使得他们的成长有一个健康的环境。其次，在开展德育教育课程的时候，教师要从社会入手，对于社会上的一些现象进行引入，从而为幼儿引入一些实例，对之进行教育，为其提供一个督促和教育作用。

总之，在新的时代发展背景下，小学德育教育管理工作面临着很多的挑战，小学教师应该在不断分析其中问题的基础上，为学生制定针对性的管理措施，从而使得小学德育教育管理工作能够在取得实效的基础上，不断促进学生的身心健康成长。

参考文献：

[1]王芹.小学德育工作中存在的问题及对策[D].烟台：鲁东大学，2013.

[2]张少彦.加强小学德育教育的策略研究[J].成功（教育），2011.

[3]张桂兰.加强小学德育教育的策略分析[J].科技信息（学术研究），2008.

[4]张帮琴.浅谈小学德育教育问题[J].华章，2013.

作者简介：

王莉，贵州省遵义市，习水县东皇三小。