应用型独立学院机械工程专业金工实习课程改革探索与实践

摘 要： 针对独立学院机械工程专业金工实习课程教学进行了分析和研究。探讨了目前金工实习课程教学中存在的问题，并提出了教学改革措施，如应和制造技术基础等课程联系更为紧密，以期培养创新应用型人才，助力独立本科院校向应用型高校顺利转型，适应应用型独立学院的建设。

关键词： 金工实习；应用型独立学院；教学改革；制造技术基础

一、 引言

金工实习作为一门具有实践性、启发性、创新性等特点，依托理论教学基础、注重实践动手能力、培养综合素质人才的高校工科课程，开展机械工程专业金工实习课程改革探索与实践，对独立本科院校转型发展，培养创新应用型人才起到重要积极推动作用。

二、 当前金工实习课程教学中存在的不足

（一） 教学模式简单

金工实习课程的课堂理论教学，同学普遍反映的情况是停留于理论，不能或者很难有直观的感受。另一个问题是，由于培养方案、课时安排和专业实际等情况，理论教学和具体实操有时间间隔，导致学生实操时，理论部分有遗忘，如制造技术基础课程中的金属切削内容与实训操作部分如何关联。实习时大部分情况还是老师带学生操作，由老师演示，学生学着操作，加工也都按老师设计好的内容操作。学生自主性、思维发散性、创造能力不能得到较好锻炼和发展。成绩考核部分，根据平时出勤+课堂操作表现+成品合格来评分，会让学生只是能正常完成课堂教学任务而已。

（二） 师资队伍力量薄弱

金工实习课程教学缺乏“双师型”教师，理论教学的老师实际操作技术能力不足，实操技术老师理论薄弱，造成理论和实操水平不平衡。课程理论和实操分开教学，起不到系统连贯的作用，影响教学效果。

（三） 实训中心建设不完善

现在各高校都有自己的实训车间或者实训工厂，方便学生进行金工实习实操。但由于实训工厂设计建设、运行管理不完善，利用率低，设备使用效率不高，大多数设备不是陈旧落后，就是机器处在保养状态，不能发挥最大功效。这样势必造成资源不能高效利用。

三、 金工实习教学改革措施

（一） 教学模式创新

金工实习课程教学是一个综合多层面知识、多能力的过程培养体系，教学模式创新涵盖理论课堂创新，实操课堂创新，考核机制创新等方面。首先，课堂教学形式和内容要有丰富性，应和相关课程如制造技术基础紧密联系，符合学生发展特点，与时俱进，多种方式互相结合。理论课堂可设计开放预热环节，以问题为导向，学生为主体，给学生自我展示时间，让学生课堂开始前几分钟分享和课堂内容相关的信息知识点，从而增彩课堂内容，提高学生对课程的兴趣，增强学生自主性和获取知识能力。其次，将先进制造业信息化软件与实践教学相结合，利用软件丰富模块，设计模拟实操课堂加工环节内容，让课堂形象活泼生动起来，便于学生在实操前熟悉和逐步掌握操作过程，发散学生思维，锻炼学生发现分析问题的能力。具体操作环节，由老师实例演示、分小组讨论、提出方案、自主加工，提高学生自己解决实际问题能力，增强学生创新能力。另外，多积极举办和推动院、校、市、省、国家级技能和工程训练能力大赛，通过比赛提高学生应用能力。满足社会、企业对高新技术，创新应用型人才的需求。最后，考核机制对课程改革的实施和效果检验起到至关重要的作用。将理论课堂讲课、实操设计模拟、实操加工创新、小组表现评分、答辩等多个环节纳入考核机制，平衡占比，让学生重视每一个环节，参与每一环节，通过环节控制，培养综合素质人才。

（二） 师资队伍建设

教师专业水平、道德修养、品格魅力对学生成长成才影响深远。培养應用型、创新型人才，就需要老师具备好的理论技能水平，好的创新能力。培育和引进双师型教师，从进修、职称晋升、科研、工资绩效等方面建立健全激励机制。多开展学术和技能交流活动，互相学习，互帮互带，做好师资队伍梯队建设和团队建设，形成一支具有过硬专业技术水平，满足实践教学、培养人才需求的骨干教师力量队伍。

（三） 实训中心建设

院校实训中心是实践教学的重要场地，兼有教学、生产、科研多方面的作用，实训中心的合理化设计建设、良好的管理水平是实践教学有效进行的重要保障。实践中心的设计建设应充分考虑实践教学对仪器设备、场地空间、技能锻炼的要求，要满足实验科研的需要，也要做好理论课堂到实践课堂的衔接。实训中心可参考企业生产车间的模式设计建设，让学生在校时就有实际的生产、实习环境，培养学生的就业、对接能力。实训中心配套建设实验室和教室，让教学可以第一时间从理论到实践进行转化。实训教师、技术人员的协调配合，设备维修保养水平、利用率，耗材有效使用率等，众多因素综合科学高效管理运行，完善制度，才能让实训中心发挥最大作用。

四、 课程改革效果与展望

金工实习课程改革，在一定程度上取得了比较好的效果。提高了学生对理论课堂的兴趣，参与度明显增加，实践教学学生分工合作，积极实习，增强了团队精神、实践能力，创新思维得到发展，锻炼了创新能力。与此同时也认识到，培养满足社会发展需要，让企业满意的具有创新精神、高素质应用型人才不是一朝一夕的事，任重道远，不断进行探索、改革、实践，为民族复兴繁荣富强做出应有的贡献。

五、 结语

本文以培养具有创新能力、高级应用型人才为目标，探讨了目前应用型独立院校机械工程专业金工实习课程教学中存在的问题，并从教学模式创新、师资队伍建设、实训中心建设三个方面提出了改革措施，这次改革的有效尝试，为推进一流创新型、应用型大学建设，主动服务经济社会新一轮发展提供有力帮助。

参考文献：

[1]李军霞，姚云峰，王会霞等.独立本科院校转型发展中金工实习教学改革与探讨[J].中国现代教育装备，2017（23）：67-69.

[2]刘向阳.独立学院机械工程专业高级应用型人才培养的探索与实践[J].科技信息（科学教研），2008（17）：16，9.

[3]张中社，赵俊侠，胡普辉.香港理工大学工业中心的经验对高职院校实训中心发展的启示[J].教育探索，2009（03）：142-143.

作者简介：

惠帅，广东省珠海市，吉林大学珠海学院机械工程学院。