浅谈中专英语教学中如何培养学生的跨文化沟通能力

高娜

【摘要】近几年，随着经济社会的不断发展与进步，我国的国际地位逐渐增强，英语作为一门通用语言在社会上的地位愈加显著，尤其是中专英语的学习。那么在中专英语教学中最重要的是什么呢？毋庸置疑，学生的跨文化沟通能力是在英语学习中最为重要的一种能力。学生的跨文化沟通能力是英语学习水平的本质体现，同时也能够为我国的文化交流贡献出更多的力量。分析英语的重要性以及培养学生跨文化沟通能力的必要性，探讨在中专英语教学中如何培养学生的跨文化沟通能力。

【关键词】中专英语教学跨文化沟通能力经济全球化在世界范围内的逐步深入，使得我国对大学生的英语水平有了更高的要求，要求学生不仅能够掌握基础的语法、单词、阅读与听力，最重要的是还要掌握学生的口语能力，尤其是学生的跨文化沟通能力。跨文化的沟通能力主要指的是不同文化之间的交流能力，这种文化的交流在一定程度上代表着一个国家的软实力，所以加强中专英语教学中学生的跨文化沟通能力是十分有必要的。

一、中专英语教学的重要性

英语是中专教育的必修课程，也就是说在整个中专学习过程中英语的地位是十分重要的。它不仅仅是一门必修的文化课，而且也是学生们学习的一种技能，已经成为了对外交流的工具。从学生自身来说，尤其在学生入学之前没有英语考试，从而导致学生们的英语水平普遍较弱，一些基础的英语知识掌握不牢，更不用说利用英语沟通的水平了。此外，大部分的学生英语水平还只停留在初中水平，更严重者在小学毕业之后就没有好好学习过英语。所以，无论对于学生自身还是教学方面来说都是一件十分具有挑战的事情。接下来，再从教学内容上看，中专学校要求学生们在学校期间学习的英语内容相当庞杂，节数也是十分多的。之所以国家教育部对中专学校的英语这门安排，最主要的原因就是希望学生们在毕业之后可以更好的利用所学，不荒废中专的学习。因此，无论是对于学生自身还是教学内容来看，英语的教学已经成为中专学校目前最大的挑战。无论是学生在毕业之后选择继续深造，还是选择继续找工作，中专英语的学习都将深深地影响学生今后的发展。

二、在中专英语教学中培养学生跨文化沟通能力的必要性

语言与文化是一种相辅相成的关系，语言是文化的基础，而文化则是语言的体现。跨文化沟通能力主要指的就是本国语者与非本国语者之间的交际，同时也指的是不同的语言与不同文化之间的交流。从本质上看，实现跨文化沟通能力是英语学习者的本质的目标，也就是说，只有掌握了一定的语言基础之上才能够对国外的文化有所了解，只有掌握了一个国家的文化之后才能够对一个国家的方方面面有更深的体会。试想，如果一个连语言都不能掌握好的人，怎么能够对其他国家的文化有更深的理解呢。在很多情况下，语言才是了解一个国家的最重要工具，所以在中专学校中英语的学习就显得至关重要，尤其老师的教学方式更是对学生英语的学习产生不可估量的作用。此外，对于一名中专学校的英语老师来说，要时刻谨记培养学生跨文化沟通能力的重要性，不要一味地将英语成绩放在第一位上，要将基础的知识教授给学生之后，再对学生进行文化的输入，进行文化的讲解活动。

三、如何在中专学校的英语教学中培养学生的跨文化沟通能力

培养学生的跨文化沟通能力，最主要的就是要培养学生的语感，一种对英语自然的条件反射。教师在给学生们上课的时候，首先要注重培养学生们对英语的兴趣，接下来再从基础的知识进行传授，最后才是对文化的讲解，增进学生们对国外文化的了解。那么如何在中专学校的英语教学中培养学生的跨文化沟通能力呢？主要可以从以下几个方面进行分析：

（一）激发学生学习英语的兴趣

俗话说得好“兴趣是最好的老师”。要想让学生在中专学校学会运用英语进行跨文化的沟通，最重要的一步就是先激发出学生们学习英语的兴趣。只有学生们对英语的学习产生浓厚的兴趣之后才能够为接下来的英语学习做好准备。老师在进行教学准备的过程中也要不断的进行学习，因材施教，根据学生自身的能力水平对学生进行教学。在激发学生学习英语的兴趣过程中，首先要选择适合学生学习的方式进行教学，例如，可以在课下为学生安排一些英语的电影与动画片，然后同学们可以在课上进行讨论，通过这种方式学生们可以更好地对英语有所掌握，并且还能够产生很大的兴趣。只有学生对英语产生兴趣之后，老师在进行接下来的教授过程中才能够更加地游刃有余，才能够为学生接下来的英语跨文化沟通能力的学习打下良好的基础。

（二）完善老师的教学方法

在中专学校要更加完善老师的英语教学方法，只有这样才能够为学生运用英语进行跨文化沟通做好准备。老师在进行教学的过程中可以注意一下几个方面：首先，从词汇方面来看。在进行教学的过程中要注意词汇的文化差异，可以采取对比的方法向学生们阐述不同文化背景下词汇的不同含義。一些在汉语中没有明显对应词语的单词，老师可以根据自身的理解以及经验对词语进行解释。在英美国家中，总会有一些传统的节日，老师在讲授节日时可以为学生们更多的讲授节日背后的历史背景、重要的人物以及事件等，继而可以使得学生们对于这些节日有更深的体会，形成对节日的一个立体化的认识，而不是简单枯燥的过节日而已。其次，在教学的过程中，老师不仅仅要教会学生正确的表达方式，而且还要阐述出不同文化之间的不同思维方式，在这样的方式下才能够在理解的前提下进行记忆，而不是简单的死记硬背。从语法的角度看，不同的话题背后孕育着深刻的历史文化背景。交流与沟通在某种程度上看是学习语言的终极意义，实质上是学习的目的与过程。

（三）创造良好的英语学习环境

作为中专学校自身来说，要为学生创造一个良好的语言环境。例如，学校可以为学生聘请一些国外的教师，多给学生安排一些外教的课程。老师在课堂上可以与学生进行积极的交流，并且运用英语进行对话。在对话的过程中，学生可以更好地利用英语进行表达。在跨文化的沟通中，不断培养学生的跨文化交流意识，只有这样才能够更好地在对比中既学习到其他民族的文化，而且还能够加强对本民族的认同感。学校在为学生安排相关课程时，要考虑到教师不仅仅要掌握基础的英语知识，教师还要具备民族文化的思维模式，在此基础上才能够更好的对比不同国家文化的异同，继而引导学生能够更好的认识不同的文化的差异，这是学校对教师的最基本要求。同时，也只有具备这样资格的老师才能够在中专学校进行教学。

四、结论

综上所述，随着经济全球化在世界范围内的不断蔓延，英语作为通用语言在文化交流与沟通方面发挥着十分重要的作用。本文首先通过对中专英语的重要性进行阐述，接下来再对跨文化沟通进行分析，继而描述出如何更好的在中专学校将英语教学与跨文化沟通进行联系，教师不仅仅要完善自身的教学方法，而且还要激发出学生学习英语的兴趣，学校也要为学生英语的学习奉献出应有的力量。希望通过本文的介绍，可以为英语教学带来新的启发。

参考文献：

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