“少年英雄”何处在

周丽华　刘勇

摘 要：少年是祖国的未来，少年英雄的培养需要国家、社会、学校、家庭共同努力，如何在当下新的环境下培养少年英雄成为了焦点话题。少年应从基础做起，在环境中锻炼成长。

關键词：少年 英雄 培养

某教授为在我们做元认知讲座时，提到一个我们已经淡忘的问题：现在还有“少年英雄”吗？

与刘胡兰、赖宁等许多曾给我们内心强烈触动的人相比，我们的孩子似乎千人一面，诸多应该闪光的地方于不自觉间收敛或黯然了。我不是悲天悯人者，但现实的确不容忽视。为什么如此？我认为原因至少有三：[1]

少年被“安全”包裹。与现在的孩子相比，我们这批成年人大多有四处游走的经历，完全不受外界羁绊，包括家长、老师的；在这样的过程中，的确有人出了意外，可多数平安成长。而今，我们生活在一个高度紧张的时代，地震等自然灾害让我们不得不睁大了眼睛，暴力等意外事件让我们不得不加强了防范，于是，警务室均建在学校门口，一切外来人员必须查询，孩子上下学，爸爸妈妈、爷爷奶奶、姥姥姥爷，或分工，或都到，星星月亮般地候着，风雨中的奔走少了，车接车送的多了，自立中的行动少了，养尊处优的多了，反思间的感恩少了，趾高气扬的多了……每一个孩子都很重要，我们为了消除隐患，明明知道，却几乎不得不完全地将孩子封闭在“安全”中。我们被表面虚伪的安全所蒙蔽，即使知晓，也很难改变整个大的气候。我们做的“安全”，对孩子来说，有时恰恰不“安全”，因为这实质是隔离，隔离他们与外界的联系。[2]

少年被“虚幻”跟踪。乘坐公交车，到处都能看到熟悉的一幕，：所有的少年乘客几乎都低着头，专注地摆弄手机，完全无暇顾及周边的世界，他们完全陷在虚拟的世界。手机、网络，我们生活在一个信息极度膨胀的时代，高科技的发展造成了我们的目不暇接，信息无处不在，虚拟无处不存。生活在“虚幻”中，真实就远离了。为什么现在的孩子抑郁的多，与缺少正常的运动和一般性的沟通有很大关系。

少年被“速成”绑架。某次在外地参加培训，走在街道上，看到匆匆的父母领着匆匆的孩子，他们面色凝重，没有微笑，没有幸福，虽然他们都是生活比较富足的群体，否则，他们怎么会有条件学习各种乐器，怎么会有条件到这里考级呢？小学的、初中的、高中的，几乎是一条龙服务，艺术考级。他们被迫交给“速成”的时代。城里的孩子如此，乡村的也大同小异，孩子连轴转，奔跑在各个班之间，有的学得厌烦透顶，几欲逃学，最好的也是迫不得已参加这样的班，无味地咀嚼单调的知识。我们生活在一个功利性的时代，老师要成绩、家长要成绩、孩子要成绩，而恰恰无法改变的事实是，教育是有规律的，必须静待花开；如果生要掰开花蕾，结果只能将其摧残。

“少年智则国智，少年强则国强，少年自由则国自由……”梁启超的《少年中国说》，我们真需要天天吟诵，将其内化于心，外化于行。

我们不是非要那种惊天动地的少年“英雄”，某种特定背景下产生的“英雄”恰恰是不幸的开端，缺乏合理的疏导，“英雄”会栽在虚华的氛围中。我们需要的是健康的孩子，怎样做到位呢？

正能的传递。“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑。”环境，造就的神奇。相反呢？某部门到学校抽查有无乱收费情况，凡是询问，都是没有；检查的同志拿起一本练习册，继续发问，这个有没有？学生依然回答，没有；检查者惑然，学校经过允许统一征订的，孩子恍然，“啊，那有吧。”处于要求或保护，我们的孩子辨不清真假、看不清美丑，这样的教育，我们需要付出多少代价才可以弥补？当我们有朝一日教育孩子要说真话，尊重事实时，他们可能表面颔首，可内心又会起怎样的波澜？正能的传递，需要我们做教师的、做家长的，做公民的，把孩子视为正在发展的个体，给他们最积极的心里暗示。当前，居心叵测者，抓住一些负面信息，大肆宣扬，更需要我们帮孩子擦亮双眼，既要看到社会发展中必然存在的丑陋，更要看到现实生活的美好。

科学的引领。《平凡的世界》中的孙少平，农村的孩子，他的成长经历，引发了无数人的思考。他没有人们艳羡的种种，但是，我们站在一个健康的公民的角度来看，他无疑是一个流淌着人性之光的男子汉。曹文轩的《草房子》，油麻地最富的人家一夜之间败落了，少年杜小康跟随父亲到远离家乡的地方放鸭。在经历了那么多艰辛和痛苦之后，杜小康幸福地陶醉在鸭子的蛋中。我之所以举这两个例子，关键是要说明，人的成长是有规律的，需要亲身体验、需要挫败羞辱、需要正面引导，通过运动，让身体强健起来，通过训练，让习惯建立起来，通过历练，让心智完善起来。教育是慢功夫，不可能一蹴而就，更不可能一路芬芳，无论是家长，还是老师，我们必须遵从这种规律，给予孩子科学的引领。

舞台的搭建。人才是折腾出来的，故孟子曰：生于忧患，死于安乐。“生活太安逸了，人就会被生活所累。”鲁迅的话值得我们去认真思考我们为孩子创造的所谓安逸生活。现在，教育部要求孩子参加志愿者活动，要求孩子多参与实践活动，已经给我们明确的导向，我们要顺应时代的发展要求，果断地放手，把孩子放到广阔的天地中，让他们接受风雨的洗礼，积极主动地承担社会责任，健康快乐地创造社会财富。人的潜力是无限的，只要给他们充裕的空间，我们的孩子就会创造出让我们惊叹的神奇，即使他们一生默默无闻，我们也应该为他们感到自豪，因为他们所经历的，会成为最宝贵的财富。

敢问路在何方？路就在脚下。只要我们行动起来，我们的孩子就会在日渐富裕的生活中做朴实的公民，就会在日渐激烈的竞争中做坚实的“英雄”。

参考文献

[1]范松仁.巴蜀“90后”少年英雄品质的理性思考[J].宜春学院学报，2008.（04）123-124

[2]李红旭.小学生养成教育的几点做法[J].学周刊，2011.（09）136