在就业危机形势下高校贫困生的心理素质分析和培养

李芳轶　黄云龙

摘 要：随着高等教育大众化步伐的加快，高校毕业生人数逐年攀升，而社会对毕业生的就业岗位逐年缩水，这使得高校毕业生的就业压力与日俱增，而高效贫困毕业生更是这其中的弱势群体。他们贫乏的社会资源和自卑、焦虑的心理状态让他们在就业过程中极易产生心理问题，对于这一群体，学校和家人都应该给予及时的关注和心理疏导，帮助他们提升心理素质，坦然面对就业。

关键词：心理素质 高校贫困生 就业 自卑

一、研究背景和研究目的

近些年，高校毕业生人数逐年攀升，而社会上针对毕业生的就业岗位却逐年缩水，这给高校毕业生带来了莫大的迷茫和担忧。在这个群体中还有一批弱势群体，即贫困生。据调查，目前高校中有约30%的比例是贫困生[1]，他們能够掌握和利用的社会资源比较少，所以面对就业困境很多贫困生存在巨大的压力。对于这种情况如果学校和家长不及时进行疏导和安慰，就会影响他们正常择业和顺利就业，甚至会让他们走上歧途，所以就业危机形势下贫困生的心理素质培养迫在眉睫。

二、高校贫困生心理现状分析

1.自卑心理

据调查，高校贫困生绝大多数来自于经济欠发达的农村地区，普遍家庭收入较低，同时父母文化素质不高，多数父母没有固定收入。由于这种家庭经济能力的限制以及当地教育条件的落后，大多数贫困生从小就缺乏接触音乐、美术、体育运动的机会以及在活动中与别人沟通交流的经验，这导致上大学后部分贫困生在面对来自其他同学的多才多艺和见多识广时产生自卑心理。这种心理往往会伴随他们整个大学生涯，他们不愿意让别人知道他们家庭贫困，有的甚至不办理贫困证明，而现实生活的拮据又可能导致他们无法真实融入到其他小集体中，于是他们逐渐不自信，不愿意相信别人，有时更会误解别人对他们有歧视。

2.羡慕、嫉妒心理

大学生活是同龄人之间的集体生活，所以比较是无法避免的。当有的贫困生无法摒弃自己的自卑心理时，就往往会对他人产生羡慕、乃至嫉妒的心理。他们会埋怨世间的不公，自己家庭的不如意，以及输在起跑线上的教育。这让他们心理或许会变得阴暗，再或者思想变得极端。他们无法融入到别人的快乐生活中去，他们逐渐变得冷漠、孤单、少言寡语。当这种心理状态继续演变下去时，就会出现他们当中的个别学生会厌恶身边家境好的同学或者喜欢炫耀的同学，进而产生偷窃、破坏别人物品等不道德的想法乃至举动。

3.迷茫、焦虑心理

随着经济形势的下滑，部分企业大批量裁员，导致相当一部分数量下岗员工加入到大学生就业岗位的竞争中去，这就使原本毕业人数就逐年增加的高校毕业生需要面对更大的就业压力[2]。现如今，不少高校毕业生待业在家，也有一部分毕业生会为了避开暂时的就业危机而选择继续升学或者出国深造。但是对于贫困生而言，由于自身条件受限且社会资源匮乏，如果他们在毕业时找不到合适的工作，他们可以选择的区域很窄，同时要面对生活的压力。所以在社会竞争环境的影响下，不少贫困生对走出校园后的生活充满了迷茫和焦虑。这种心态往往在他们即将毕业时显现的更加明显。

三、在就业危机形势下高校贫困生的心理素质培养途径

1.关注贫困生心理状态，并指导他们正确认知自己后进行择业

调查结果显示，除了少数百折不屈，穷当益坚的优秀贫困生外，大多数贫困生的心理素质整体较差。我们需要给予更多的积极关注，从而使他们拥有积极的“三观”，激发积极向上、改变自我的内在动力，进而能够自信的择业和就业。高校贫困生的自卑心理使其在择业时往往不能根据自身特点做出正确选择。所以，高校应该正确指导这些学生提高自我认识，走出自卑的阴影，全面、客观地正确认识自己优缺点，并根据市场对毕业生的要求全面提高自己的综合素质，寻找适应自己的工作类型。当然，学校也应该做到客观、辩证地指导贫困生认知自己，不能让他们过高的评价自己，或者过于依赖学校给予他们的帮助。

2.提高贫困生的就业抗压力

求职失败是高校大学生普遍会经历的事情，但是对于贫困生而言，由于经济比较拮据，所以在择业问题上他们本身就存在多余别人的焦虑和担忧，多次的求职失败可能会让他们产生严重的不安情绪，出现烦躁、失落、孤独、抑郁等心理现象。虽然高校可以通过心理咨询或就业指导工作者进行心理辅导与引导，但是解决问题的根源还是要靠贫困生自己调整心态，塑造健康积极的心理环境与品质[4]。所以，学校应该在贫困生刚入学时就积极培养他们的自我调试能力以及正确的心理宣泄途径，保持心理健康。鼓励他们多与老师和同学们沟通交流，倾诉苦难，及时解开心里疙瘩，同时积极参加学校和社会上的各种文体以及公益活动，锻炼他们的为人处事能力，在活动中提高他们的自信心和综合素质，只有这样他们的内心才会逐渐变得强大，心理承受能力才会提高，进而减少不必要的忧愁和烦恼。作为一名毕业生，他们应该对求职过程中的挫折有充足的思想准备，把挫折看成是成功路上的一场考验，及时调试心理状态，积极面对择业挫折、社会不公等现象。

参考文献

[1]曾继平.思想政治教育视阈下的高校贫困生就业指导研究[J].教育与职业，2011（23）.

[2]叶琳，李慧英.高校贫困生就业心理问题及对策[J].成才之路，2008（31）.

[3]贾晓辉，赵军.对家庭经济困难学生进行情感关怀和心理救助的探索与实践[J].吉林教育：教科研版，2007（9）.

[4]邹玉浩，陈予.构建高校研究生心理支持系统[J].思想教育研究，2011（3）.

作者简介

李芳轶（1986-），女，籍贯：辽宁省大连市，学历：研究生，工作单位：大连海洋大学，职称：讲师，研究方向：高校大学生思想政治教育。