怎一个“爱”字了得

张冬娜

医护工作很累，一位护士这样评价自己，这个工作很挣钱，可是我有时间挣，没时间花。可另一位护士却把照顾好每一个病人当成一种快乐，当病人到医院时她热情接待，病人病好后她送鲜花表示祝福。结果前者心力交瘁地养家糊口，后者快乐幸福地享受工作。这期间又怎是一个爱字所能诠释的呢？作为一名教育工作者，不但要培养自身对工作的热情，更为主要的是要善于培养和发现学生对学习的热爱，只有这样，才能使繁重的工作变成生活的乐趣。

一、不断汲取新知是培养爱的先决条件

作为一名教师，想给学生一杯水，自己要有长流水。这句话是说教者要有活到老，学到老的韧性、要有天天吸取新知的长性、要有紧跟时代步伐学习的惯性。面对日新月异的知识更新，不学习就不能驾轻就熟地胜任课堂教学，久而久之便会产生累的感觉，继而衍生出焦虑厌烦的情绪，就会如第一位护士一样，把本职工作当成了一种负担，把到班级工作当成一种累赘。反之，拥有了渊博的知识，对学生的问题对答如流，对复杂的内容旁征博引，对新生的疑难疱丁解牛，那么就会产生出一种舍我其谁的快乐，教学工作也就成为彰显才华和能力的舞台，你也就成为一个华丽的舞者。腹有诗书气自华，也恰恰说明了学习对一位教师职业的重要性。新知就是要教者去掉本本主义思想，因势力导，不因循守旧，根据学生的接受程度尽可能扩大课堂内容范围，使学生在陌生的知识领域里不断探索，使教师在新鲜知识的天地中不断挖掘，二者相互作用、互相提升，形成为教育教学的能动性，使教者乐教、学者乐学。這样教者获得教的乐趣，学生尝到学的甜蜜。教师不但要掌握已有的旧知识，还要把握社会进步的新理念，教学的新方法，接受知识对象的心理活动等诸多因素。一位教师在教学“稷”字时，从字形到字意进行讲解，最后，她以一句诗结束，“佛观一粒米，大如须弥山。”学生不但记住了稷的本意，还学会了珍惜粮食，爱护自己的生活。这节课的成功与教师对知识的掌握广度密不可分，如果把新知看成为时代的脉博，我们作为教者的手就要紧扣在学习之上，让它成为时代脉动的测试者，然后用自己滔滔不绝的意见和建议为你的最终定论提供佐证，并享受这其中的快乐感觉，爱也就会相应出现在你的教学过程里。

二、不断激发兴趣是施以爱的必要手段

一位优秀的教师不是在他施以爱的过程中让学生学习多少，而是他能够使学生自己愿意学习多少。这就需要教师能够把激发学生学习兴趣的潜能调动起来，主动探究知识海洋的奥秘，变要我学为我要学，这是个教师开展教学工作的重点，也是难点。如何使教师达到这一理想的教学高度，需要教师具备“三读”能力。一是要有读懂社会发展的脉络的能力；社会像架高速奔跑的列车，每分每秒不停地在发展的铁路线上运转。作为教师，要跟随社会发展的脚步，以发现人才，培养人才，塑造人才的角度去开展教学工作。要了解当今社会对人才的需求，以社会大环境为背景前提因时施教，这样培养的人才不至于落后于社会发展的脚步。更重要的随着新媒体的发展，学生们接受新知识的能力速度快、知识量大，固有的知识量远远不能满足学生所需，而在他们的潜在意识中对新知识更容易接受，老师如果读不好这个环节，就可能让学生在学习中失去探究的意识，学习的兴趣。二是要有读懂得自己的勇气，根据教育教学的主体，时刻对自己的教学工作开展反思，既要总结好自己在培养学生兴趣方面存在的不足，又要充分掌握语言艺术和教学技巧。把知识和技能巧妙融合，有方法更有手段。在理解预判的基础上找准切入点和结合点，使自己成为会诊脉能手术的医生，把有学习兴趣的同学的潜在能力激发出来，把没有学习兴趣同学的学习潜能移植过去，把根本不可能学习的学生在其有兴趣另一领域兴趣培养出来。吾日三省吾身，每一次教学反思都可以让自己的教学能力更强一步。三是要有读懂学生的能力。学生是教育的主体，教师教学的最终的结果要落在学生身上。教师要在统一的教学过程中，分门别类制定教学进度和教学计划，有顺序推进，会层次教学。要对学生施之以宽的基础上，施之以严格。要了解学生的所思、所想。要懂得尊重学生，对他们的好奇心要充分理解，适时剖析，加以引导。要对不同的学生分门别类进行教育，要对教学设立不同层次，让接受能力弱的同学量力而行，让接受能力强的更上一层楼。

三、不断变换思路是强化爱的有效方法

人们用枯燥、乏味来形容一个人从事一项工作时间过长后的心情。作为一名优秀的教师来说，要不断调整心态变换教学思路，让教学的枯燥注入思想的春风，漾起心灵的涟漪。一方面教师是一个教者，要有教的能力和水平，另一方面可以把自己放在一个学者的角度，与课本学、向学生学，要不断发现和学习中开展教学工作。这就可以使自己每一天都看到不足，并加以改正，变教学为教中学，使枯燥的教学注入生机。一位成功的教师是她每一天都会给学生一个不同的我，从衣着、习惯、声调的高低，甚至每一天讲课的方式，都让学生有耳目一新的感觉，她说，如果把我自己当成一个学生，我也愿意看到一个激情四射的教师，而不是一个娓娓而谈的学者。教师还可以给每名学生确定目标，在自己教学过程中这名学生达到或者超过目标，也能够使自己的身心愉悦。

爱因斯坦说只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。我们不要求自己成为教育家，但从事了这个太阳底下最神圣的职业，就要我们用心去呵护，用爱去体贴，用情去感知。生活本身的色彩是自然的，教师爱的色彩是心底的，只有用心灵去倾听，自然才会悦耳动听。这样，我们的教育事业才能不断发展进步，就让我们用心去爱吧，为了我们教育事业的未来，享受这份事业带给我们的光明和快乐！