简析小学体育教学质量的提升途径与策略

杨永娃　周洁

摘 要：新时期背景下，随着课程改革的不断深入和发展，为增强学生身心全面素质的健康发展，教育部门对教学学科内容也在不断的提出新的要求，小学体育教学学科也是发展要求中的重要组成部分。因此，为顺应教学改革的要求，小学体育教学课程也在逐渐的进行改革创新。本文根据小学体育教学课程中存在的问题进行了分析和探讨，并提出了相关的解决途径和策略。

关键词：小學体育 教学质量 途径 策略

随着课程改革和教育教学方式的转变，对小学体育教学的要求不在是单一的加强学生的身体锻炼，更多的是注重培养学生全面素质的健康发展。就目前小学体育教学的状况而言，课堂教学质量和效率都普遍较低，出现这种状况的原因是，课堂教学内容腐朽而枯燥、教师教学评价过于呆板等问题，如何提升小学体育教学的教学效率和教学质量，是教学行业中所有教师都应研究和探讨的问题。小学体育教学中，教师应转变传统的教学观念，树立新的教学理念，从而提升小学生对体育学习的兴趣和热情。

一、小学体育教学的意义

1.利于完善学生的人格特征和个性特征

小学教学阶段是学生对学校和社会认知的初级阶段，学生还处于对周围环境的懵懂时期，这一阶段也是学生形成自身人格和个性化特征的重要阶段。因此，在小学体育教学中[1]，教师应根据学生不同的个性化差异特点，采用正确和科学化的教学方式，从而激发学生对学习的兴趣和热情，同时教师也要引导学生形成对体育教学正确的认识观念，提升学生对体育的热爱程度，推动学生身体和心理的健康发展。

2.利于提升学生的自身协调能力

小学阶段的学生对生活和社会的体悟能力，还处于发展中的初级阶层，所以没有过多的能力来控制和协调自身的情感表现，学生在面对学业压力时，会引发学生的逆反心理，容易出现情绪失控的状态，学生不能够正确的处理自身情感，从而导致学生出现消极抵抗的态度，因此，体育教师在这种情况下应认真分析学生的情感变化的过程，通过体育教学活动来引导学生走出负面情绪的影响，帮助学生协调自身情感，从而减轻学生的学习压力，在体育活动中愉悦和放松自我。

二、小学体育教学中传统教学方式的现状的存在问题

1.没有重视小学体育教学的重要作用

受应试教育的影响，大部分的学校只单一的注重文化课程教学，有些学校甚至将体育教学时间转入到了其他学科教学中，严重的忽视了体育教学在学生学习发展中的重要意义[2]。因为教师对体育教学课程的不够重视，才导致在后期体育教学活过程中，教师只是设计简易的教学课程内容，这种课程设计的主要目的是为了锻炼学生的身体，严重忽视了体育教学中，对学生心理和思想道德教育的深层教学内容。

2.小学体育教学内容单一而枯燥

传统的体育教学中，严重忽视了培养学生对学习兴趣的重要性，传统的教学内容过于单一而枯燥，无法满足学生的期待，也无法激发学生对学习的热情。比如说传统的体育教学中，课程内容都是一成不变的课前预热、开展教学内容、进行自由活动，这种体育教学内容既没有新鲜感又较为枯燥，无法激发学生的学习兴趣和热情，从而导致体育教学的效率和质量无法得到提高。

3.学生和教师之间缺乏沟通和互动

传统的体育教学中，教师都是处于主导位置学生处于被动位置，教师牵着学生走学生围绕着教师转动，这样的教学方式使教师和学生之间产生了一定的距离感，使学生与教师之间无法进行良好的沟通和互动[3]。其次，教学的课程时间短促，无法建立教师和学生之间的互动，使教学课程内容与学生的实际需求产生了偏离，从而致使体育教学课程的效率和质量无法得到提高。

三、提高小学体育教学质量的有效途径和策略

1.将学生置于教学中的主导位置，创新教学课程内容

提高小学体育教学质量的必然发展趋势，就是创新体育教学课程内容，将学生置于教学过程中的主导位置，将教学课程内容与实际生活相融合，以学生的角度出发，制定和创新适用于学生的教学内容。在制定教学方案的过程中，教师应与学生建立良好的沟通和互动，使教师深入了解学生的内心想法，从而完善健全体育教学方法，使课堂教学内容更加的贴合学生的实际生活，以此增强学生对体育学习的兴趣和热情，只有这样才能促使学生更好的融入到体育课堂教学中，让学生体会到体育教学的意义，以此提升体育教学效率和质量。

2.激发学生学习兴趣，引导学生走进体育课堂

兴趣是最好的老师，在教学中只有激发了学生对体育学习的兴趣，才能提高体育教学的效率和质量。体育教学中，教师要结合学生实际的学习情况制定教学方案，将学生的兴趣和爱好融入到教学内容中，从而吸引学生的注意力，能够更好的开展体育课堂教学。教师根据体育教学第一册第十小节《赶球接力》教学内容，在教学课程中教师会发现，女同学与男同学之间的不同兴趣和爱好，所以教师可以通过学生之间的个性化差异，开展不同的教学模式，从而引发学生的学习兴趣。教师根据男女同学之间对体育运动形式的程度，分别进行体育教学，男同学喜欢较为激烈的运动形式，教师可以引导学生进行足球等方面的练习，锻炼学生的耐受力和强韧度。女同学应进行较为温和的体育教学，让女同学进行踢毽子等体育活动，锻炼学生的柔韧度，使每一个学生都能加入到体育锻炼中，从而提高体育教学效率和质量。

3.增强教师和学生之间的沟通和互动

体育教学中，为提高体育教学效率和质量，教师就必须对传统的教学方式进行改革和创新，将学生置于教学中的主体位置，增强学生和教师之间的交流和互动，教师根据第一册第十三小节《持轻物投远》教学内容，教师通过和学生之间的比赛形式，增强了教师与学生之间的互动，使学生更好的融入到体育教学活动中，从而实现了教师与学生之间的良好交流和互动。从而提升课堂教学效率和质量。

结语

如上所述，目前小学体育教学中还存有许多问题，教学职能人员应认真分析教学中出现的问题，并寻求探讨出解决问题的方法，从而促进小学体育教学的效率和质量。教学中，教师应从学生的兴趣爱好角度制定相应的教学内容，然后对教学内容进行完善和创新，激发学生对体育的兴趣和热情，从而促进学生身心的全面素质发展，提高体育教学效率和质量，同时也满足了社会发展中对全面素质人才的需求。

参考文献

[1]刘勇.小学体育教学质量提高的途径与策略分析[J].情感读本，2017（26）：71-71.

[2]杨金凤.探讨小学体育教学质量提高的途径与策略[J].都市家教月刊，2017（1）：139-139.

[3]李圣贤.小学体育教学质量提高的途径与策略研究[J].文理导航，2017（18）：79-79.