大数据时代下思想政治教育的实施策略研究

孙丽秋

摘 要：随着信息技术的发展，大数据时代已经到来，为了更好地抓住时代特征，利用大数据技术促进思想政治教育的长足发展，文章首先介绍了大数据思政教育的实施策略研究的必要性，然后阐述了大数据思政教育现存的问题，最后提出了大数据思政教育的实施策略。教育实践表明，该策略能够有效地将大数据技术应用到思政教育中，提升思政教育的教育水平，激发学生自主学习思政理论的兴趣，提高思政教育的效果，帮助学生成为具有较高道德素质的新时代建设者，具有一定的参考价值。

关键词：大数据 思想政治 实施策略

引言

伴随着大数据时代的到来，为各行各业带了巨大的变革，思想政治教育也不例外，正步入基于大数据的思政教育阶段。因此，适时抓住时代脉搏，进行大数据时代下思想政治教育的实施策略研究具有一定的现实意义。[1]

一、大数据思政教育的实施策略研究的必要性

1.大数据为思政教育提出了新要求

大数据下的思政教育应顺应时代特征，针对时代特征提出新的要求，而大数据促生了新要求的形成。大数据下的思政教育，能够运用大数据技术更深入的了解学生的价值观念，更精准的进行个性化的指导和价值观修正，为新时代的思政教育提出了更高的要求。

2.大数据为思政教育提供了新思路

大数据技术改变着传统思政教育的教育模式，充分体现了学生学习主体的地位，不断影响着学生的学习方式。因此，大数据时代的思政教育者应不断形成数据思维，充分运用大数据技术优化思政教育模式，寻找大数据思政教育的新思路。[2]

3.大数据为思政教育提供了新方法

大数据时代网络教育资源极其丰富，在大量的优质教育资源下，思政教育者应充分利用大数据时代的优质教育环境，进行思政教育新方法的研究，例如利用基于大数据技术的网络教育平台进行思想政治教育。

二、大数据思政教育现存的问题

1.教育理念传统落后

大数据思政教育者深受传统教育理念影响，没有抓住大数据时代特征，不能充分利用大数据技术进行大数据思政教育。长期以来，大数据思政的教育理念被傳统教育理念所约束，没能适应大数据时代思政教育的复杂多样等特点，急需转变传统的教育理念和思维方式。在大数据时代，学生是数据的主要提供者，也是学习的主体，大数据思政教育工作者必需合理运用大数据技术，突出学生的主体地位，分析学生的思维习惯，有针对性的进行个性化的指导，提高学生的思政学习的参与度，形成具有大数据思维特点的思政教育新理念。

2.思政教育者的信息素养有待提高

大数据下学生的数据信息非常繁杂，作为大数据思政教育工作者必需具备大数据思维，具备较高的计算机操作能力，具备一定的数据分析和处理能力。然而，目前很多大数据思政教育工作者的信息素养有待提高，难以适应大数据时代对思政教育的数据采集、存储和处理的实效性要求，不能采用更有效的技术和方法进行数据分析，仅是对学生进行集中课堂或者班会教育，没有利用好基于大数据的思政网络教育平台进行思政教育。

3.数据分析及处理有待规范

大数据思政教育相关的数据分析及处理有待规范，具体表现为以下几点：第一，部分大数据思政教育工作者没能充分认识到大数据技术的重要性，仍然采用传统的纸介质问卷调查等形式了解学生的价值观和思维方式，使得研究过程和研究结果存在一定的局限性，难以获得学生真实的行为习惯。第二，大数据思政教育工作具有系统性和复杂性等特点，需要相关的统计学和计算机等知识和技术来支撑，然而很多大数据思政教育工作者缺乏必要的大数据思维和大数据技术，导致数据的分析和处理缺乏针对性。第三，部分网络信息存在虚假性和隐蔽性等特点，这些虚假信息为大数据思政教育带来了负面影响，必须充分利用大数据技术过滤掉这些有害信息，创造一个良好的大数据思政教育环境。[3]

4.辅导员与学生互动不足

传统的辅导员工作经常出现信息单向流动的现象，辅导员能够及时发布信息，但学生反馈过于迟缓，使得辅导员和学生的互动不足。

三、大数据思政教育的实施策略

1.改进大数据思政的教育理念

在大数据时代，传统的线性的因果逻辑思维方式急需改进，应采用关联性的互动开放的思维方式，即注重传统的因果逻辑思维，又注重非线性的关联互动的思维方式。另外，大数据思政教育工作者应紧抓时代特征，充分发挥基于大数据的网络教育平台的重要作用，引导学生自主进行大数据思政的移动学习。

2.提升思政教育者的信息素养

大数据扑面来袭，提升大数据思政教育工作者的信息素养势在必行，不及时根据时代特征提升思政教育者的信息技术运用能力，就将被时代所抛弃。提升思政教育者的信息素养的具体措施主要包括以下几点：第一，通过参加计算机操作相关的培训，提高思政教育者的计算机操作能力。第二，通过参加大数据相关的培训，使得思政教育者掌握数据采集、存储和分析处理的方法。第三，通过外聘专家开展大数据相关的学术讲座，提高思政教育者和学生的信息素养。

3.规范网络平台的数据分析及处理功能

大数据下的思政教育，数据就是方向盘，教育者应根据不同学生的思维方式和行为习惯，采取有针对性的个性化教育。首先，应建立全面的基于大数据的学生管理系统，对学生的学习情况和生活状态进行数据采集、存储和分析处理，全面了解每个学生的价值观和思维习惯，然后采用个性化的教育手段。其次，教育者应借助大数据技术，深入分析数据背后隐藏的信息，以便更深入的了解学生的价值观。最后，利用大数据技术过滤虚假信息，使得对学生信息的分析和处理更安全可靠。

4.增强辅导员与学生的互动

辅导员可以通过基于大数据的学生管理系统、思政网络教育平台、微信群和QQ群等现代化的交流手段，加强与学生的互动。

结语

为了更好地开展思政教育工作，利用大数据促进思政教育的长足发展，文章根据大数据时代的特征，介绍了大数据思政教育的实施策略研究的必要性，阐述了大数据思政教育现存的问题，提出了大数据思政教育的实施策略。经过近一年的学生管理和思政教育实践，发现该策略能够有效地激发学生自主进行思政学习的动力，充分利用基于大数据技术的思政网络教育平台进行学生管理，提升思政的教育水平，帮助学生提高新时代建造者必备的道德素质，具有一定的推广价值。

参考文献

[1]王艺鑫，许静波.大数据时代下的思想政治理论课互动式教学开展方式设计研究[J].现代交际，2018（08）：18-19.

[2]殷玲玲.大数据在思想政治教育领域的研究热点及趋势——基于共词分析的可视化探究[J].继续教育研究，2018（03）：54-59.

[3]董君彦，刘国龙.大数据背景下思想政治教育微课教学效果探析——基于新媒体传播效果理论[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版），2018，15（02）：150-153.