小学校园文化建设对学生心理健康教育的影响

姚君祥

摘 要：做好小学阶段学生的心理健康教育不仅能培养学生优良的心理品质和完善的人格，更是对素质教育理念的贯彻执行。而加强校园文化建设就是为学生提供良好的学习生活环境，促进学生身心健康发展的重要举措。本文就校园文化建设的内涵和积极作用做了深入浅出的探究，希望能再次让教育工作者提高校园文化建设的重视度。

关键词：小学教育 校园文化建设 心理健康

引言

随着社会的迅猛发展，繁重的学习任务和激烈的考试竞争，考验着当代小学生的心理素质。在多重压力之下，如果没有老师家长很好的疏导和教育，就会引起学生各种情绪障碍和行为问题。科学研究表明，人的心理活动受环境影响很大，良好的，积极向上的环境有利于培养人完整和谐的人格，积极的自我认可和良好的人际关系。所以学校作为育人的重要场所，如何营造良好的校园文化氛围，如何引导学生养成良好的行为习惯，促进学生身心健康发展，是值得每个教育工作者深入探索并贯彻执行的重要工作内容。[1]

一、校园文化的内涵

校园文化实质是知识和人文的载体，它以外显和内隐的方式潜移默化地影响着学生的精神世界和行为模式。校园文化主要包含显性文化和隱性文化。显性文化即校园的物质文化建设，包括学校文化建筑整体布局，各功能区的设立，校园绿化设施等，这些都是学校的重要组成部分和必要支撑，学生要是长期处在良好的物质文化格局中，就能时刻感受学校优良的文化底蕴。隐形文化即活动文化、精神文化、制度文化三方面的建设。定期举办各种文体，健康教育等实践活动；明确办学理念和校风学风；建立传统的，符合现代意识的校规章程……简而概括，校园文化是在学校内部形成的，与社会和时代密切相关的的人文氛围和精神主场，其对学生的人格优化，心理健康，情操陶冶和人际关系都有着至关重要的作用。[2]

二、校园文化建设对学生心理健康的积极作用

1.校园文化建设有利于正确自我意识的形成

自我意识是否健康，是衡量心理健康与否的重要标志。而一个学生正确的自我意识的形成离不开良好的教育，教学环境。对于小学阶段的学生来说，心理素质和认知水平还没有成熟，这使得他们对外界的评价尤为敏感，对学习成败的体验也尤为深刻，所以，校园文化中师生关系，同学关系都直接影响着学生正确自我意识的形成。针对这种情况，学校就需要构建起积极向上的校园文化氛围，老师对学生进行积极的引导和客观的评论，帮助其加强对自我的认识，在学习环境中确立自己的位置和身份，这对于今后进入社会有着积极的推动作用。

2.校园文化建设有利于和谐人际关系的建立

一个人心理健康与否也决定了人际关系是否和谐，同时人际关系健康良好，也会促进心理的健康发展，他们是相辅相成的关系。现实中我们会发现，但凡出现心理障碍和情绪问题的学生，都在师生关系，同学关系上存在明显的问题。在校园里，在人际关系中起引导作用和协调职责的就是老师，所以老师的性格特点、心理状态和教育的理念手段，也会深刻影响学生人际关系的形成。学校班级应该多组织类似倾听心里话，我想对你说之类的活动，在活动中师生之间，同学之间坦诚相见，平等沟通，化解各关系中的矛盾误解，这样就能促使和谐人际关系的建立。

3.校园文化建设有利于个性发展

为了避免学生人格单一化塑造，开展丰富多彩的校园文化活动是发展个性的重要举措。比如各大节日开展相应的庆祝活动，增加趣味性的体育竞赛、运动会，定时定点安排学生才艺表演……形式多样的活动不仅愉悦学生的精神生活，而且也可扩大学生的社交圈，特别是对于性格内向的学生来说，更能被带动起来，在活动中与人合作沟通，挖掘自身的潜能，同时这对于开阔眼界，增长才干，培养兴趣都有积极的促进作用。

4.校园文化建设有利于良好情绪生活的营造

一个人的情绪是心理健康的外在表现。在学校活动过程中，特别是低龄段的学生心智和心理承受能力偏差，面对不同的人或事会产生各种各样的情绪状态，有愉悦、乐观开朗的，当然也有压抑、焦虑害怕的，这时就需要老师介入帮助其营造良好的情绪生活，这种介入可以是直接的沟通交流，也可以是间接的激励感染，比如可以在学校张贴名人画像，开放校园广播，推行学生报纸……以各种形式营造融洽和谐的人际氛围，这对于稳定学生情绪，形成乐观向上的个性都有所帮助。

三、如何加强校园文化建设

1.为学生营造良好的物质环境和心理环境

我们要完善学校各功能区，图书馆、多媒体教室等的文化构架，还要充分利用各建筑布局，楼廊、教室墙壁等，张贴装裱符合学校文化理念的宣传作品，可以是文明礼貌用语，名人名言，也可以是学生作品，文化板报……让学生在学习活动中无时无刻地受校园物质文化的熏陶。同时学校还要积极营造民主和谐的人际关系氛围，这就需要老师不仅要充分尊重学生的思想个性和情感意志，学会以平等合作的态度与学生交流，而且还要积极引导学生之间团结友爱互助，打造良性的心理环境。

2.开展丰富多彩的校园活动

在校园文化建设中，学校只是活动的引领者和赏析者，而学生才应当是创造和践行的角色，所以应当鼓励学生积极参与进各种性质的文化活动中，如培养热爱自然生命的旅游活动；培养责任心和责任感的社会调查活动；锻炼意志和顽强性格的军训体验；培养爱心和同理心的公益服务活动……这样多种体验感受的校园文化活动就会在无形中促进学生全方面素质的养成。

3.加强校园全员教育

教师是教育的灵魂工程师，在学生素质养成的过程中起着决定性的作用。然而老师不是万能神圣的异类，他们同样处在复杂社会的大潮中，价值观也会受到冲击，导致产生行为和观念的偏差。所以学校的教育不仅是针对学生，更是要注重提高教育工作者的职业道德修养，才能给予学生正确的引导。学校要不断建立和完善各教研组，各科室的功能，组织教师职工参与技能培训和党建作风等活动，强化思想意识。

结语

校园文化建设是一所学校的灵魂，对于正处在人格形成初期的小学生，学校更肩负着义不容辞的教育责任。积极完善校园文化建设，不断创新，让学生成为文化活动参与与创建的主体，以积极的校园氛围感染学生，才能最终促进其心理的健康发展。

参考文献

[1]农保雄.小学校园文化建设对学生心理健康教育的影响[J].企业科技与发展，2011，（01）：61-62.

[2]朱日生.加强校园文化建设 ，促进学生心灵成长[J].新教育，2016，（12）：96.