如何在一日活动中培养幼儿的意志力

阳丽

摘 要：意志力，是指一个人自觉地确定目标，并根据目标来支配、调节自己的行为，克服各种困难，从而实现目标的品质。3—6岁是幼儿意志力养成的关键期，意志力的养成是幼儿身心健康发展的一项重要内容。现阶段的孩子，生长环境过于优渥，家长对孩子过分保护和溺爱，造成意志力得不到应有锻炼，致使孩子胆小、脆弱、娇气，缺乏独立性、自制力和坚持性。依赖有余而独立不足；任性有余而自控不足；执拗有余而忍耐不足。因此，加强对幼儿意志力培养势在必行。在幼儿园的教育活动中，如何寓意志力培养于一日活动中，谈谈我的

做法。

关键词：一日活动 培养 幼儿 意志力

一、在游戏中培养幼儿意志力

虽然幼儿的自制力较差，意志行为尚未得到充分发展，但在游戏中，他们都表现出一定的自觉性和意志力。幼儿在游戏中是按所扮演角色的要求来行动，并用角色行为来监督自己的行为，把社会准则变成自己的准则。如在要求幼儿做前后、左右、双臂上举等动作，如果在非游戏环境中进行，一般小班幼儿只能坚持四十秒钟左右，而在游戏环境中担任某个角色，如交警，则能坚持三四分钟。由此，教师要充分利用幼儿喜欢游戏的特点，有意识的设计一些有利于幼儿意志力养成的游戏活动。比如冬天让幼儿在冰天雪地里做打雪仗、堆雪人游戏，幼儿为了战胜别人，就必须用自己的毅力、耐力堆完雪人，坚持到底。教师可以在游戏中让幼儿体验各种角色及其规则，如“执勤的警察”、“站岗的哨兵”等；还可以让幼儿在感兴趣的游戏中排队等待，以此培养他们的坚持性和自制力。

二、在教学活动中培养幼儿的意志力

在教学活动中，教师应根据活动的不同特点，充分利用和挖掘活动内容中蕴含的有利于意志养成的潜在因素，对幼儿进行感染和引导。如给幼儿讲“小猫钓鱼”的故事，讲完后让幼儿思考：为什么小猫钓不到鱼，引导幼儿自己得出结论，从而使他们懂得干任何事情都必须坚持到底，不能半途而废。此外，教师还可采用让幼儿猜谜语，但不急于告诉谜底等方法来培养幼儿的意志力。

体育活动是培养幼儿勇敢、坚毅等良好品质的绝好机会。牢牢抓住这一机会，一方面可培养幼儿努力克服困难的精神，当幼儿在参与攀爬、跳绳、走平衡等活动，表现出怕困难的情绪时，教师可利用运动员战胜困难的事例，激励幼儿去战胜困难；另一方面，可组织一些体育竞赛，借此来培养幼儿勇敢、坚毅、克服困难等良好的意志品质。

教师在组织活动时，要明确向幼儿提出活动的目标、任务、要求，使他们有努力的方向，并学会控制自己，朝既定目标前进。如在语音活动中，向幼儿提出有一定难度的问题；在体育活动中，要求幼儿做有一定难度的动作；在美工活动中，让幼儿画有一定难度的画；在参观展览时，要求“队伍整齐，一个跟着一个走”，“只能看，不能摸”等要求。幼儿在完成教师要求的规则过程中，需要控制自己的兴趣和愿望，自觉的克服某些外部障碍和内心矛盾。当然，教师提出的目标应该是幼儿力所能及的，太难和太易的要求不利于幼儿意志力的培养。

三、在区域活动中培养幼儿的意志力

首先，要建立不同活动区域的规则，要求幼儿在活动中遵守。幼儿在活动中可以自由走动，自由选择自己喜欢的区域进行活动，根据自己的意志，完成任务，但这样并不等于放任自流，在活动中教师应根据幼儿对活动区域的不断深入，适时更新活动规则提出任务，对培养他们的意志品质和战胜困难的信心是完全必要的。

其次，教師在活动区应投放一些具有磨练意志的材料。如在操作区投放一些拼图、摆板、六面图、建造模型等，要求幼儿按照一定图样拼摆，具有较大的操作难度，于意志力的磨练也是有利的。

第三，教师应利用进行区域活动的机会，对个别幼儿进行意志力训练。在活动中，教师要不断观察、了解幼儿，寻找教育契机，弥补集体教育中无暇顾及个别差异的不足。

四、在日常生活中培养幼儿的意志力

意志品质的培养，必须从平凡、细小的日常生活开始。在日常生活中，教师可在一些活动环节中给幼儿注入竞争意识。实践证明只要存在着一定的竞争，幼儿就会表现的异常活跃。教师要善于发现每个幼儿的长处让每个孩子都有竞争的机会。如在幼儿吃饭时，教师说，比比谁的饭桌最干净，幼儿为了在竞争中取胜，就必须按照老师的要求去做。在竞争中，教师对表现积极的孩子，可给予一定的表扬与奖励，以达到培养意志力的目的。

在日常生活中，教师不能无原则的迁就幼儿，满足其一切要求，否则幼儿会养成为所欲为的习惯，而愈来愈失去自制力。我们要求幼儿在集体活动中遵守集体规则和纪律，要使自己的行为和愿望服从集体活动的要求，不能随心所欲的侵犯别人的利益或干其他活动之外的事等等。只要长期坚持一贯要求，幼儿就会逐步学会约束自己，增强自制力。

在日常生活中，教师要随时随地做出意志坚强者的表率。幼儿模仿性强，教师的身体力行对他们的意志磨练有着强烈的暗示作用。因此，教师的一言一行都应显示出坚毅、顽强、沉着、自制、果断，而不给幼儿留下脆弱、退缩、犹豫、萎靡不振的印象。

五、在自我服务和简单劳动中培养幼儿的意制力

自我服务，既能培养幼儿的独立能力，又能锻炼幼儿的意志。教师要充分利用各种机会，让幼儿自己的事情自己做。如幼儿起床时，让他们自己穿衣服、穿鞋子、系鞋带、叠被子等。还可以让幼儿做一些轻松但耗时的劳动活动，如剥豆、拣菜等，这对锻炼他们的意志力很有好处。幼儿若在此过程中遇到困难，不能完成时，教师不必马上去帮助而应该“先等一会儿”，让他们自己克服困难去解决。

另外，教师要与家长做好配合工作，使家长懂得习惯于依赖大人的孩子，往往难得动手动脑，而孩子只有在手脑并用的实践过程中才能发展智力，磨练意志。因此，要求家长在家里让孩子做些自我服务性和简单的家务劳动，如穿衣服、收拾玩具、擦桌子、扫地等，孩子开始做不好，大人不要嫌麻烦，更不能包办代替。当孩子用自己的耐力、毅力学会或完成一件事时，家长应给与肯定和鼓励，使孩子体验到成功的快乐，以不断强化其意志锻炼。