合作学习在小学语文阅读教学中的实践研究

华淑侠

摘 要：在新课程改革深化的背景下，教学方式层出不穷。合作学习就是新课程改革发展背景下教学方式重要的改革成果。这一新型的教学方式，在激发学生学习兴趣的同时也提升了学生对于知识吸收和掌握的效果。对促进小学语文教育发展的作用非常显著。所阐述的是在合作学习教学实践中的一点心得，愿与教育工作者们分享。

关键词：合作学习；阅读教学；小学语文

在新课程改革深化的背景下，合作学习是新课程改革发展背景下的重要成果之一。合作学习教学方式既可以保证教师的教学质量又可以将学生个人表现与学习小组成绩挂钩，让学生之间相互学习、相互监督，可以激发和促进学生的学习热情。同时，也可以活跃课堂气氛，培养学生的合作与交流能力。因此教师在语文阅读教学中倡导学生合作学习，以便更好地保证教学质量和达到教学目标。

一、合作学习的优势

（一）合作学习可有效提升教学效果

在传统的教学模式下，语文阅读教学的效果并不理想。经常达不到教师的预期目标，或者与教学目标偏离。主要的表现就是学生的思维能力和阅读水平并没有得到显著的提升。因此，必须重新选择一种新型的教学模式促进小学语文阅读教学质量的提升。在新课程改革深化的大背景下，对传统的语文阅读教学方式进行了改革与创新。经过实践证实，合作学习的教学方法能够有效地提升语文阅读课堂教学的质量。所以，在小学语文阅读教学中教师应该积极运用和倡导使用合作学习教学方法。并且，合作学习的教学方法能够有效提升学生的语言能力和阅读素养，能够有效促进学生理解能力的发展。合作学习的教学效果可以说是非常显著的。

（二）有效提高学生的综合能力

在这个新课程深化改革的大背景下，学校与社会对学生的教育要求不再是单一的会读会写，而是综合性的要求。意在让学生均衡发展，适应当今社会的发展环境。在语文阅读课中，如何有效提升学生的写作能力，使学生能够正确应用并理解？如何发展学生的表达能力和交流能力？这一系列的问题逐一列出，等待着教师们去解决。在新课程改革的推动下，合作学习顺势而来。学生合作完成各项阅读任务，互相分享着自己的阅读体验，分享着自己的阅读心得。通过学生之间的相互分享，可以有效对阅读文本进行充分的理解。这种优势是学生个体学习所达不到的。因此，合作学习可以有效解决学生在阅读过程中存在的问题。并且，合作学习还可以扫除学生的阅读障碍，使学生更加深入理解阅读文本和提升教学效果。在合作学习的过程中，学生需要相互交流，相互表达，这也可以提升学生的语言表达能力和思维认知能力。[1]提高学生的综合能力，是符合社会发展的大趋势，是新课程深化改革的基本目的。

（三）合作学习可以激发学生的阅读思维

小学生语文教学的目的便是在阅读的过程中可以熟悉基本的语文知识，比如会写汉字、能够朗读、利用字词造句等内容。同时让学生能够在阅读过程中理解到更深层次的写作意图，着重培养学生的阅读思维。在合作学习的教学方法下，教师指导学生并由合作小组的负责人督促，争取让学生主动去完成学习任务。在此过程中学生可以相互交流着自己的心得体验并发现问题，让学生找出自己的不足，形成優势互补合作。在此过程中学生通过合作可以有效激发学生的阅读思维。

二、合作学习在小学语文阅读教学中的实践方法

（一）教师积极运用合作学习教学方法

首先，教师应该积极创建一个阅读平台。教师要做好对学生在小组中角色的分工，引导学生进行语文阅读的合作学习。通过教师的合理分配，学生才能展开有效的合作学习活动，才能通过合作学习活动学习语文知识，然后教师应该积极参与其中，和学生展开互动。例如，在讲授《妈妈的账单》时，教师可以让学生根据文章内容与同学相互合作讨论，分享自己与母亲之间的小故事。之后教师便可让学生通过合作学习深入了解文章中的思想情感，并积极交流。教师也可以扮演文章中的母亲角色和学生互动，做一次情境教育。这可以让学生更加充分具体理解文章，激发学生的阅读情感，从而提升阅读效果[2]。

（二）擅长利用合作学习教学方式引导学生

在掌握了阅读文本的基础语文知识之后，教师应该对文本进行总结。在这个过程中，教师应该摒弃传统的教学方式，利用合作学习的教学方法让学生参与其中。例如，设定时间分组讨论，看哪一个小组能够又快又准确地总结出文章的写作思想。旨在培养学生的思维能力和交流能力。让学生养成一个勤动脑、善思考的学习习惯[3]。

综上所述，在小学语文阅读教学中运用合作学习的教学方法效果非常显著，笔者通过自身在教学工作中的实践发现，小组活动可以让学生获得更多的知识和阅读感受。在合作学习中，学生形成了正确的价值观念。并且，学生在交流合作的过程中情感体验和发展能力得到了有效提升。总的来说，小学语文阅读合作学习教学方法是合理科学的。教学过程中应以学生为中心，以学生为出发点。让学生经历知识的探究过程，可以更好地提升学生阅读学习的成效。

参考文献：

[1]韩美丽.合作学习在小学语文阅读教学中的实践[J].考试周刊，2018（3）：46.

[2]王秀梅.合作学习在小学语文阅读教学中的实践研究[J]. 黑河教育，2015（12）：22.

[3]白喜红.合作学习理论在小学语文阅读教学中的实践[J]. 教育界：综合教育研究，2016（1）：103.