优化小学数学课堂教学的探索

李杨

摘 要：我国学校目前的教育仍然是以课堂教育为主，因此课堂的教育对孩子的影响尤为重要，故课堂的不断优化，不断探索，将最好的课堂教育呈现给孩子，对于孩子的发展非常有利。现如今国家也非常重视孩子的动手能力，如果小学数学课堂的优化注重于发挥孩子的团队合作与协助，共同完成课堂作业，并且在具有乐趣的课堂上孩子的学习接受能力会更强。从相关方面浅要谈谈优化数学教学课堂的几点措施。

关键词：小学教学；课堂教学；优化措施

小学阶段算是孩子的早教阶段，而数学又是能够极大地帮助孩子的智力开发，所以小学的数学教育对小学阶段的孩子来说是非常重要的。随着国家教育体制的不断改革与推进，对于数学课堂的优化也越来越重视，高质量的数学课堂已经成为数学教学目标的重要部分了。现在的小学数学课堂在有限的40分钟的时间中，着力提高老师与学生之间“教”与“学”的效率，高质量地完成数学教学知识与技能的传授与学习的任务，全面提高学生在数学方面上的学习能力。所以优化数学教学课堂，以丰富多彩的教学方式，激发学生的学习兴趣，引导学生自主建构，这样的教学才能使有限的课堂发挥无限的作用，实现教学目标的最优化。

一、重视发挥小学生团队协作与动手操作能力

小学生还是处于好奇心较强的阶段，对于感兴趣的事物也会比较愿意去动手去探索。并且现在小学数学教学优化的计划中，也尤为重视发挥小学生的小组团队协作能力与动手能力在数学学习中的作用。并且不断丰富数学教学的方式，使之能够根据不同学生之间的不同需求进行形式的变换，在数学学习的过程中遇到困难时，可以引导学生进行实际的动手操作，在团队合作与实际动手操作的双方面影响下使教学的效果能够达到最大的发挥，提高教学的质量。除了在针对学生方面进行改革，那么在教师方面也需要进行不断变革优化。教师就需要明确自己每堂课程的教学目标，才能使学生明确自己的学习任务。教师在数学的教学过程中可以让学生进行课堂小组的分配组合，每个小组中的每位成员都有明确的任务，才能使每位学生都能主动动手完成任务，才能在小组的合作下保证学生学习的有效性。通过小组的合作，不仅能够将任务完成，还能将各学生的优势进行互补，又能提高学生的动手能力，不断提高学生的综合学习能力。

二、创造生动有趣的教学环境和教学活动

不管是哪个阶段的学生都喜欢在一种轻松愉悦的氛围下进行学习活动，因为在心情愉悦的情况下能够更好地吸收所学的知识。因此在现实的实际數学教学过程中，教师多给学生设计一些有趣的、贴近生活的教学环节，这样可以极大地激发学生的学习兴趣，在数学的学习中体验到数学与周边生活的联系，让学生体会到生活中充满着数学知识，就会对数学感到有亲切感。并且在数学的教学过程中经常设计一些有趣的教学环节吸引学生的注意，才能使学生全身心地投入到数学的学习中，也能使得在有趣愉悦的环境下减轻孩子对学习数学的压力，提高学习的效率。老师在数学的教学中，可以将生活中的例子作为数学知识点引入话题，这样不仅能够传授数学知识点，还可以教学生在今后如何运用数学知识解决生活中的问题，提高学生的生活技能。就比如在低年级简单的数学加法运算的教学中，教师可以通过玩“萝卜蹲”的游戏进行加减的运算教学。

三、采用学习材料多样化的课堂教学方式

在以课堂为主的教学模式下，教学材料是必不可少的教学辅助工具。数学的学习材料的数学理论知识学习和数学问题的基本载体，是小学生学习数学知识的重要资源。不断优化的数学教学课本内容是小学生进行学习探索的基础，这些内容有利于学生进行自主学习交流与数学的推理能力，并且在学习与交流的过程中引发学生的思考，提高学生的自主思考与他人思想交流的能力，还有在对数学逻辑思维上的推理能力。故数学学习材料内容的多样性、典型性和时效性是进行高质量有效学习的重要基础与保证。老师也可以利用生活中常见的材料进行数学相关知识点的教学，使用学生熟悉的材料，激发学生的兴趣，可以吸引学生的注意力，提高学习的效率。

重视优化小学数学的课堂教学，与时俱进地改进数学教学的方式方法，重视优化课堂质量从而提高教学的质量。教师需要树立优化课堂教学的理念，为学生创造利于数学学习的良好环境，最大限度地激发学生地数学学习兴趣。老师也需要积极引导学生自主学习，将老师的“教”与学生的“学”相互结合起来进行互动，这样才能使得老师在此过程中充分了解学生，才能进行有效的针对性教学，充分发挥学生各自的优势，促进学生学习的全面发展。

参考文献：

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