“理论与实验”结合教学法在高中化学教学中的应用

摘 要：教育部在《普通高中化学课程标准》当中指出，学校应该在注重理论学习的同时，建立以化学实验为基础的探究式学习模式，让学生借助理论学习成果，通过实验来发现问题，进行自主的知识探索和创新。本文从理论和实验相结合的角度来探究高中化学教学，并且将引入和提倡实验教学作为论文研究的重点内容。为新课改背景下的化学教学提供重要的借鉴意义。

关键词：高中化学 实验 结合 探究式

引言

我们国家从2001年开始了新一轮的基础教育阶段的课程改革试点活动，课程改革试点活动的启动和全面推进，如何提升学生们的学习效率，提高教师的教学质量成为新课改的关键点。在新课程改革的理论指导下，高中教师应该跳出传统的教学观念，大胆引入先进的教学方式，用理论来解释和指导实践活动，用实践来充实教学理论，让高中化学教学理论在实践之后变得更加完善而且更加有效。

一、理论和实验相结合的教学方式对于高中化学教育的重要意义

1.打破传统教学模式的弊端

化学本身就是一本以实验为基础的学科教育，很多化学理论以及发现都是从实验当中得出的，因此化学课程本身就是一个理论和实验相结合的设计结果。而且理论与实践相结合，同时要强调实验的重要性，创设具有探究式教学方向的化学教学模式，这是对传统的化学教学模式的一种挑战和创新。传统的化学教学基本上都是以教师为中心或者是以学生为中心，而通过理论和实验相结合的教学方式，让老师和学生在更好的互动环境当中，吸收传统教学当中的有点和精华，有效的克服了教学方式的片面性。是对传统化学教学理论的一种丰富和发展。理论和实验相结合的方式提升了学生和老师之间的互动合作，同时以学生为教学重点，突出学生的个性发展，让学生学会在实验当中积极的探索新知识，培养学生的创新能力，从而达到素质教育的目的，摆脱应试教育造成的理论重于实验的思维方式。[1]

2.提升学生学习的兴趣性

理论和实验相结合的教学方式，让学生们能够从理论教学当中获得知识，同时将个人所学习的知识很好的应用到化学实验当中，丰富了化学教学模式，而且学生们会按照自己所学习的知识进度，主动安排实验内容，自觉完成学习内容，并达成学习效果。动手能力提升的同时学生们会逐步增加对于化学学习的乐趣，而理论和实验相结合的探究式学习方式，让学生们在实验当中得到学习的动力和积极的经验积累，激发学生们将这种学习方式应用到其他的学科学习当中，能够对整个高中阶段的学习形成良性的氛围。实验过程中学生与教师之间的互动和交流，学生之间的讨论都有助于形成更加融洽的校园氛围，让学生们在一种相互沟通，相互促进的环境当中进行学习。[2]

二、高中化学课程如何实现理论和实验相结合的目标

1.国外成熟教学经验的借鉴

理论和实验相结合的化学教学方式在国外已经形成了较为成熟的教学模式，在国外高中阶段化学实验室的利用率非常高，教师在教学过程中注重培养学生们的探究性思维，因此学校实验室的利用率能够达到80%以上。理论和实验相结合的教学方式改变了学生们的对于实验的认识，他们开始认识到，实验的目的不是单纯的完成实验过程，而是为了深化学生们对于所学的理论知识，在实验过程中会运用到所学习到的理论知识对于实验当中产生的现象进行解释，用这种方法增强理论学习，是一种更为科学的教学方式。

2.改变教学结构

理论和实验相结合的探究式的教学方式，依赖于一定的教学目的和教学目标，学生们首先需要系统的进行相关理论知识和技能学习，在掌握理论知识提升能力的基础上，通过化学实验来进行创新性的思维训练，从而形成科学的观念和态度，推动学生们个性化的发展。

这种教学方式要求学生们在学习过程中发挥核心的主动作用，要调动自己所学习的理论和知识，通过假设问题和实验论证的方式，将理论应用到问题的解决过程当中，在真个个问题解决过程中，要发挥个人的联系和思考的主观能动性，让自己所学习到的理论都能够得到充分的应用。而教师应该采用情景式的教学方式对学生进行引导，在理论知识和实验材料能方面为学生们提供支持。而且在实验的整个过程当中，适当的组织学生们针对问题进行讨论和交流，一方面帮助学生们回忆所学习到的理论知识，另外还能够增加学生们所学知识之间的联系，然后很好的完成整个理论和实验相结合的学习进程。[3]

3.理论和实验相结合的教学原则

教师在进行教学过程中，应该注重理论的综合性原则，将课题所涉及到的用途、实验方法、性质检测、分析等都融入到一个实验课题当中，让学生们能够在在整个实验过程中得到更为系统的只是训练。然后在完成实验的过程也等于是对理论知识的回忆和重新认知的过程。

另外教师在进行教学设计的时候要有明確的目的性，要准确的把握实验在课程结构当中所占据的地位，作用，而且通过实验能够对学生的化学知识体系起到怎样的作用。学生通过化学实验，能够帮助他们复习已经学习到的化学知识，并且在实验探索当中会接触到更深层次的知识和内容，为以后的学习提供铺垫。另外通过化学实验提升学生们对于化学的理解，化学本身有着很强的应用性，而且在未来的职业应用当中，基本上都是运用实验来解决自己所遇到的各种问题。化学实验不仅要让学生们掌握争取的方法和技能，而且让学生们了解用怎样的思维进行自然界各种化学问题的探索，从理论和实验相结合的角度，培养学生们的科学思维和创造性思维。让学生们始终保持对自然界的好奇以及主动探索的能力。

结语

化学学科与我们的日常生产和生活有着密切的联系，人们学习化学的目的是为了以化学作为途径和平台来认识自然，并且更好的为我们的生产和生活服务，因此教师在化学教学过程中，无论是理论教学还是实验教学当中，都要紧密联系生产和生活实际，为学生们创造学习环境，并且可以鼓励学生利用自己所学习到的知识，进行生活实验，这样不仅能够提升学生们的学习兴趣，还能够调动学生们的学习积极性，总之理论和实验相结合是目前高中化学教学的最好的教学方式，教师应该从教学内容、课程设计等各方面处理好二者的关系，不断提升教学效率。

参考文献

[1]钟启泉，崔允郭，张华.基础教育课程改革纲要（试行）解读[M].上海：华东师范大学

出版社，2001，3。

[2]中华人民共和国教育部.普通高中化学课程标准（实验）[M].北京：人民教育出版社，2003（l），42。

[3]高瑛.苏教版高中化学必修教材中“活动与探究”所涉实验的研究[D].南京师范大学硕士学位论文，2006。

作者简介

郭红（1987.6-），女，籍贯：山东省日照市，职称（学位）：硕士 学历：研究生，研究方向：高中化学教学。