小学语文课堂教学中多媒体技术的运用分析

田红霞

摘 要：随着新课改的深入及信息技术水平的提升，多媒体技术在小学语文课堂教学中的应用率显著提升。在小学语文教学中，如何科学运用多媒体技术，以提升课堂教学质量逐渐成为教育工作者关注的热点。本文将基于多媒体技术在教学领域的应用意义及现状，探讨在小学语文课堂教学中科学运用多媒体技术的策略，以期能促进小学语文教学创新和发展。

关键词：小学语文 课堂教学 多媒体技术

引言

近年来，多媒体技术在小学语文教学中得到普及和应用，在实践应用中取得了显著的成果，但也暴露出了不少亟待完善和优化的地方。为充分发挥多媒体技术在小学语文教学中的价值和作用，教师要立足于教学内容，掌握应用多媒体技术的方法，逐步提升应用多媒体技术的水平和能力，从而有效改善小学语文课堂教学质量。

一、多媒体技术运用于小学语文课堂教学的必要性

随着互联网技术水平的显著提升和逐步普及，已逐步深入到各个行业领域，给人们日常生活带来巨大的改变。就教育领域而言，不少教育工作者潜心专研多媒体技术在课堂教学中的科学应用方法，以提升课堂教学质量及效果。多媒体技术能够展现视频、图片等教学资源，其在小学语文教学中的合理运用，能够有效吸引学生的注意力，增强课堂教学的趣味性，改变传统单一乏味的教学模式，有利于提升学生的学习兴趣，符合小学生的学习特点。此外，多媒体技术作为一种现代化的科技手段，其在小学语文课堂教学中的有效应用，有利于推进教学模式改革，对我国教育事业发展具有积极影响。[1]

二、论多媒体技术在小学语文课堂教学中的运用现状

1.教师缺乏运用多媒体技术的经验

增强学生的学习兴趣，增进学生对知识的理解，是小学语文课堂教学中应用多媒体技术的核心目的。然而，多媒体技术在教育领域应用的时间有限，不少教师不擅长使用多媒体技术，在应用多媒体技术时存在诸多不足。部分教师仅仅利用多媒体设施播放课件，未能充分展示多媒体技术在教育领域的价值。这一现实情况影响了多媒体技术在小学语文教学中的作用，在提升课堂教学质量上所发挥的作用有限。[2]

2.教师在运用该技术时频繁失误

教师作为设计和开展教学活动的重要人员，其对多媒体技术的运用情况，直接关系到其在教学中所发挥的效果。不少任课教师对运用多媒体技术不熟悉，在使用过程中不可避免地会发生失误，且在后续教学中未及时改正和调整，使得同一问题频繁、多次地出现。这一情况的发生不利于确保课堂教学的顺利开展，甚至可能会影响学生对语文学科的态度。

3.学生注意力未放在教学内容上

小学生正处于天真浪漫、活泼好动的年纪，容易受外界事物的干扰，注意力用以分散，对新鲜事物充满好奇心。在小学语文教学中运用多媒体技术是教育领域的创新，旨在增强学生的学习兴趣，进而提升课堂教学质量。然而，不少学生过度关注互联网技术，忽视了教学内容，使得多媒体技术未能有效发挥其在提升教学质量上的作用。

三、优化多媒体技术在小学语文课堂教学中的措施

1.基于教学内容设计教学课件

多媒体技术作为辅助教学的工具，教师在运用这一技术手段时，需要明确多媒体技术的作用及价值，在明确教学内容及重难点的基础上，制作与主题相符的教学课件，在教学课件中适当加入能够辅助教学的视频、图片等，以调节课堂教学气氛，丰富课堂教学资源。同时，教师在制作课件时，需要慎重选择背景图片及设计风格，避免由于课件过于花哨或复杂，导致喧宾夺主，让教学内容处于次要地位。为了保障教学课件的适宜性，教师可以冲一下两方面入手。

首先，在开展小学语文教学之前，教师要深入细致的研究教材，根据教材大纲的要求，合理规划应用多媒体技术的环节。在制作教学课件时，教师要明确本次教学内容是否需要多媒体技术的辅助，课件内容需呈現哪些内容等要点。在明确具体教学目标的指导下，开展教学课件制作工作，确保教学课件符合学生的实际学习情况及需求，避免随意在网上下载课件。其次，PPT是教师在课堂教学中应用多媒体技术最为普遍的方式，具有至关形象、操作便捷的特点。为保障教学资源的准确性，避免在上课过程中出现失误，教师在完成课件之后，需要对课件进行检查，为多媒体技术在课堂教学中的有效应用奠定基础。

2.有效结合学生学习特点及兴趣

多媒体技术在小学语文教学中的科学应用，能够拓展学生的学习途径，丰富课堂教学内容，是对传统教学模式的改革创新。通过将适宜的图片、短片等运用到课堂教学中，有助于将抽象知识点具体化，充分调动学生的感官体验，创设与主题相符的教学情境，对增强学生学习的好奇心和求知欲具有积极作用。为此，教师要着眼于小学生的认知发展规律及学习特点，从学生感兴趣的话题及要素出发，引导学生学习和探究新知识，让学生将注意力集中到课堂教学内容上，选择适宜的应用方式及技巧，避免造成主次不清等问题，从而促进教学质量的提升，提升学生的语文学习能力。

3.增强教师运用多媒体技术的能力

为充分发挥多媒体技术在小学语文教学中的作用，教师要具备良好的多媒体技术运用能力，掌握相关操作技巧。然而，在实际教学中，不少教师不擅长使用多媒体技术。鉴于这一情况，小学语文教师要注重对多媒体技术的学习，正视多媒体技术在小学语文教学中的价值，逐步提升操作和使用多媒体技术的能力，并学习和见解其他教师的成功应用经验，在实践运用中增强运用多媒体技术的能力，对自身应用多媒体技术的情况进行必要的总结和反思。此外，学校要给教师提供培训学习的平台，组织教师到其他学校进行参观学习，高度关注教师对多媒体技术的应用情况，从而促进教师教学能力及水平的提升。

结语

在小学语文课堂教学中，多媒体技术在其中的科学运用，符合新课改的相关要求，有利于丰富课堂教学内容，营造良好的课堂教学氛围，增强学生的学习积极性，对提升语文教学质量具有积极作用。语文作为小学阶段的基础学科，对学生未来学习和发展具有重要影响。纵观当前多媒体技术在小学语文教学中的应用现状，在实际应用中确实存在部分不足，教育工作者要予以重视，并结合实际情况妥善处理问题。

参考文献

[1]周莎莎.多媒体技术应用于小学语文课堂教学中的价值分析[J].课程教育研究：新教师教学，2016（6）.

[2]陶畔华，吴玉芳.多媒体技术在小学语文教学中的应用状况研究[J].教育，2016（7）：00248-00248.