小学体育教学中伤害事故的原因分析及对策

杨永娃　周洁

摘 要：当前，一些小学体育教学中受到各类因素的影响，经常会出现伤害事故问题，不能保证小学生体育活动安全性，严重影响教学工作效果。因此，小学体育教师在教学中，应树立正确观念，明确伤害事故原因，做好课堂之前、课堂中、课堂之后的安全管理工作，并引导小学生树立正确的安全活动意识，全面提升小学体育教学安全性。

关键词：小学体育教学 伤害事故原因 对策

小学体育教师在实际工作中，应明确自身的教学目标，确保教学活动的安全性，在科学研究与管理的情况下，全面提升整体教学工作效率与水平，维护小学生的生命安全，提升体育教学工作效果。

一、小学体育教学中伤害事故原因分析

小学体育教学伤害事故的原因有很多，最为主要的就是在课堂教学之前没有做好充足的热身准备，且场地与器材安全性较低，未能树立正确观念，导致教学安全性不能保证。具体原因为：

1.课堂之前没有充足的热身准备

部分小学体育教师并非体育专业毕业，缺乏教学安全性的管理经验，在课堂教学之前未能引导学生做好充足的准备，导致学生的安全观念不足，很容易出现伤害事故。且在课堂教学之前，教师也没有做好准备，未能针对运动量进行合理的设计，在运动量增加的情况下，会导致学生伤害几率增加，不利于开展体育教学工作。

2.教学场地与器材安全性较低

一些小学的体育运动场地较为简陋，存在很多安全隐患，在实际设计的过程中未能进行综合分析与探讨，缺乏安全模式。且在体育教学中基础设施缺乏安全性，不能保证学生的人身安全，例如：体育教学中单杠与双杠出现了锈蚀问题，沙坑中存在损伤人体的植被，如果不能及时进行清理处理，将会导致学生在体育学习期间出现安全事故问题，不能保证整体工作效果。

3.学生缺乏安全观念

小学生的年龄较小，课堂学习中存在“争强好胜”的心理，做出非常规的体育动作，导致受到伤害。例如：小学体育教师在讲解“侧手翻”动作知识的时候，通常会要求学生双手完成动作，但是部分学生为了与其他学生比赛，使用单手进行动作，此类方式具备较高的危险性，不利于小学生安全性的保护，在动作失败的情况下小学生很容易出现胳膊受伤的现象。同时，在课堂教学期间教师未能引导学生按照规定完成动作任务，学生也没有树立正确的规则性观念，经常会出现动作风险问题。且在日常教学中，教师没有引导学生积极参与到安全训练中，未能创建科学化与合理化的教育模式，缺乏科学化与标准化的教学模式，严重影响小学体育教学安全性与可靠性，不能保证整体工作效果。

二、小学体育教学中伤害事故防范措施

小学体育教师在教学工作中，需针对伤害事故进行合理的防范，编制完善的计划方案，并完善管理工作制度，协调各方面教学之间的关系，在减少安全隐患的情况下，降低伤害事故概率，并提升体育教学的安全性，达到预期教学工作目的。具体措施为：

1.加大宣传教育力度

小学体育教师需针对运动安全性进行宣传教育，创建“阳光体育”的课堂教学模式，在操场中设置宣传栏与警示语，并结合小学生年龄特点针对宣传教育图案进行合理的设计。且在日常教学中还需为小学生树立正确观念，提升其自我保护意识，使得学生掌握最为基本的自我保护方式，养成良好体育运动习惯。例如：在使用体育器材的时候，为小学生讲解器材的使用知识，使其在全面了解器材应用方式方法的情况下，更好的参与到学习活动中，全面提升整体教学工作安全性[1]。

2.做好课堂前的安全准备

在小学体育课堂教学之前教师应做好安全准备，创建科学化与合理化的教育模式，明确伤害事故的风险问题采取合理措施进行预防，促进教学工作的良好发展。首先，在教学之前教师需进行备课，针对教学环节进行合理的设计，并针对体育器材与场地安全性进行检查，及时发现安全隐患问题并更换器材或是场地。其次，教师需引导学生做好准备，在课堂教学之前选择合理的保护措施，如果体育运动强度较高，就要更换体育项目。最后，应结合教学大纲的内容开展工作，不可以增加或是减少体育项目，在保证教学大纲科学落实的情况下，减少课堂教学的伤害问题。采取合理措施提升教学工作效果，并补救意外事故[2]。

3.保证体育场地与器材的安全性

部分小学的体育场地较为简陋，器材安全性较低，不能保证小学体育教学的安全性。因此，小学管理部门与体育教师应树立正确观念，阶段性开展体育场地器材的检修工作，及时发现体育场地与器材方面的问题，并采取科学合理的方式解决问题，必要的时候可以更换体育器材，保证学生的安全性。同时，小学体育教师应创建科学化与合理化的安全保障机制，在运动场所与器材安全管理期间，可详细的分析伤害隐患，编制完善的计划方案，确保在新时期发展背景之下，提升工作效果[3]。

4.改革教学方式

教师在体育教学之前需全面考察场地安全性，并针对性的设计运动项目，促进学生的身心健康发展，预防伤害事故问题。例如：在“跳沙坑”运动教学之前，教师需检查体育场地中是否存在坚硬异物，在保证安全性的情况下才能带领学生参与到体育活动中。教师还需针对传统教学方式进行改革，引导学生参与到安全训练活动中，在改善自身教学方式的情况下，提升教学工作质量[4]。

5.增强教师的安全保障能力

小学体育教学安全性与教师的安全能力存在直接联系，因此，必须要重视体育教师安全保障能力，提升其教学效率与安全性。在教学管理工作中，教师应创建现代化与先进性的教育模式，掌握安全保障技能，在教学中如果遇到突发事件可及时的进行处理，采取合理措施避免伤害问题。且在教学期间还需给予学生充足的关心与爱护，了解学生体育运动的安全隐患，采取科学合理措施解决安全问题[5]。

结语

小学体育教师在教学期间应树立正确的工作观念，创建科学化与合理化的教育机制，结合当前的教学工作内容与特点等针对教学安全性进行全面管理，确保在新时期发展背景之下提升小学体育教学安全性，为学生营造良好的学习氛围。

參考文献

[1]田伟.小学体育教学中伤害事故的原因与对策[J].读书文摘，2017（16）：305-306.

[2]蒋学强，蒋轶翀.小学体育教学中伤害事故的原因与对策[J].考试周刊，2016（40）：111-111.

[3]罗艳.小学体育教学中伤害事故的原因与应对策略[J].山西青年，2017（17）：174.

[4]陈诗文.试论小学体育教学中伤害事故的原因分析及对策[J].体育时空，2018（1）：162.

[5]高振强.简析小学体育教学中伤害事故的原因与对策[J].南北桥，2017（18）：117.