农村家庭经济困难大学生就业帮扶案例分析

慕春梅

摘 要：当前，大学生就业形势愈发严峻。应届大学毕业生由于缺乏工作经验等因素，在就业市场中处于一个相对劣势的地位。而作为大学生中的一员，农村家境困难生在就业环境中常常会面临更多不利的因素。本文是笔者在帮扶过程中的案例，该案例具有一定的典型性，在此总结，以期为类似情况提供借鉴作用。

关键词：农村 家庭经济困难生 就业帮扶

一、案情简介

王某，女，22岁，法学专业应届本科毕业生。王某来自农村，家庭经济困难，性格内向。在本科四年里，她没有担任过任何学生干部等职务，在校期间一直得到国家助学金。该生在考研失败后，参加了多次招聘会，但由于各方面原因，并未找到合适的工作。在看到身边同学都逐渐找到了工作或者通过了考研的复试后，王某意志消沉，准备返回老家等待来年的公务员考试，在此期间放弃了就业的打算。我了解到了该生的相关状况后，决定将她作为就业帮扶对象，帮助其就业。

二、案情分析

1.了解情况

据该生介绍，在考研失败加上几次应聘未成功后，该心里产生了深深的失落感，虽然家人不同意，但她还是想暂时放弃找工作，准备来年参加老家那边的公务员考试。为此，家人与她产生了多次争吵，她自己也陷入了深深的矛盾中。

在她叙述的过程中，我更多地处于一个倾听的角色。二十多岁的女孩由于缺乏社会的锻炼，很多时候无法合理地排解内心的压力，而倾听是一种有效的释放其内心压力的方式。在她的话语中，虽然她未明确提到，但我还是从她的语气和表情中体会到了她心里隐藏的一丝自卑感。这种自卑感源自于家庭情况的不理想和对本身外在条件的不自信，而这两点对于一个正处花季的女孩，无疑会产生极大的影响。

2.初步分析

了解情况后，我将王某未能顺利就业的原因归结于以下几个方面：1.心理上的巨大压力。考研的失败加上身边同学的顺利就业使其背负了巨大的心理压力，从而影响了其在招聘中的发挥。2.自身条件的不足让其产生了自卑心理，对于自身外貌与家庭环境的不自信使其在与他人的竞争过程中落于下风，难以发挥出自己应有的实力。3.家庭的期许。作为家里唯一的大学生，父母在她的身上寄予了诸多的期望，而这成为她就业过程中不能承受之重。4.就业能力欠缺、就业目标不清晰，导致在经历多次应聘失败后使其心里产生了挫折感，由于未能充分从过往失败的教训中总结经验，使其对找工作产生了一定的畏难心理。虽然该生未来仍然会选择就业，但是想利用来年的公务员考试作为借口，暂时逃避找工作。

3.具体帮扶措施

进行心理疏导，树立信心，不再逃避。对于此类情况复杂的学生，结合其自身情况进行心理上的疏导是第一位的。针对她的情况，我提出了几个方面的建议。首先，如今就业市场中存在着巨大的竞争压力，这是事实，我们无法否认。在考研已经成为过去时的情况下，我们应当放下包袱，积极投入到就业的环境中来。虽然可能许多身边的同学都找到了合适的工作，但是他们就业的过程也并非是一蹴而就的，该生现在经历的是他们曾经经历过的阶段，坚持下去便能收获最终的成功。就业过程中，影响的因素是多方面的。虽然家庭条件不好，但这并不会影响招聘者对于应聘者自身能力的评价。

在笔者的劝导下，该同学打消了逃避的念头转而继续寻找工作，但我能感觉到，这种打消只是暂时性的，因此对于她的情况，我一直保持着持续性的关注。

加强指导，提升就业能力。我对她参加招聘和面试的情况进行了仔细的询问，希望能从中找到问题所在。在与她的交谈中，我认识到仅仅分析问题是不够的，若不能解决问题，她的心理仍会产生阶段性的反复。为帮助其解决面试中的问题，首先，我指导该生将简历进行了修改，并请学校就业指导办的专家对她的简历再次进行指导。其次我为其组织了一场模拟面试，我请几位已成功找到工作的同学参与到面试中。面试结束后我对她的表现及着装等进行了评价，其他同学也提供了一些自己的意见。最后，我还建议她向学院申请就业补助，同时也参加学院的勤工助学，这一方面有助于锻炼她的实践能力，加强与他人的沟通与协作，同时缓解部分经济压力。通过这样的环节，该生增强了信心，掌握了一些面试技巧，一定程度上消除了她对于面试的畏难情绪。

转变就业观念，对就业目标合理定位。该生之前对工作目标定位不准确，周围同学去应聘，自己也跟去，并未针对自己的实际情况和实际需求来选择应聘单位，盲目跟风导致应聘失败。我指导该生根据实际情况选择应聘单位。广泛收集信息，同时学会甄别、筛选信息。我也将收集的信息有针对性的给她。我也将合适的单位重点推荐给她。

4.顺利实现就业

通过笔者的帮扶和持续性的跟踪指导，该生重新树立了找工作的信心，在遇到应聘失败时该生也能够心态平和地和面试官交流她落选的原因，争取在下次面试时改进。最终该生通过我提供的招聘信息联系到了一家不错的单位，顺利实现了就业。

5.案例總结

如今，就业形势愈发严峻，现实生活中类似王某的情况不在少数。农村贫困生作为学生中的相对弱势群体，理应在就业环节得到更多的关注。就业不仅是学生由学校迈向社会的第一步，同时也关系到本科教育目标的实现。辅导员对于在就业中遇到困难的学生，应当主动与其进行沟通，帮助其发现问题、解决问题。这种帮助不仅是心理疏导上的，同时也应当体现在具体的行动过程中。

就业帮扶是一个系统性的过程，需要辅导员持续性的投入。在本案中，王某在听取老师的意见后思想上虽然有所转变，但这种转变往往具有暂时性、反复性。缺乏持续性关注，帮扶可能更多的会流于形式，而难以起到实际的效果。就业帮扶的意义不仅在于学生就业目标的实现，同时也在于促进学生自身能力的完善。就业帮扶不仅是辅导员工作中的一部分，更是学生实现自我价值过程中的重要助力。