如何做好小学美术的欣赏教学探析

佟琳

摘 要：美术教学是小学教学的重要组成部分，在美术教学中，培养学生的欣赏能力是教学的重要组成部分，因此，在实际的教学中教师必须要结合实际的需要引导学生学会欣赏，积极开展欣赏教学，通过欣赏，提升学生的美术能力，提升美术教学效率。

关键词：小学美术 美术教学 欣赏教学

引言

欣赏教学主要可以分为理论上的欣赏教育课程以及欣赏教育实践活动。在实际的教学中，教师需要结合实际的需要积极的开展欣赏教学，通过充分运用多媒体的形式开展图片式欣赏教学，通过引导学生积极参加活动开展活动式教学，帮助学生提升美术素养，进而提升实际的教学效率。[1]

一、运用多媒体，引导学生学会欣赏

多媒体教学和小学美术教学的有机结合是新型教学发展的趋势，在实际的教学中，教师需要结合实际的需要充分运用多媒体的形式有效开展多媒体的学习，再引导学生学会欣赏美，利用多媒体教学的优势，让学生感受到美的事物。同时，在实际的教学中教师需要引导学生掌握欣赏的方法。就小学阶段的学生而言，在教学中不宜教给学生太难的欣赏方法，要能够结合学生实际的学习需要和身心发展的特点积极的开展，进而帮助学生更好的开展美术学习。

如，在教学中可以引导学生欣赏多媒体呈现出来的建筑物的图片，这个时候，就可以引导学生学习一些欣赏图片的方法，在实际的教学中不仅仅需要学会欣赏静止的图片，更重要的是要引导学生学会动态的欣赏一些图片，教师在实际的教学中可以利用多媒体的方式，让这些图片旋转起来，引导学生从不同的角度进行观察，然后让学生能够分别说出自己的体会。此外，还可以引导学生学会观察，即观察同一个点，通过动态的角度和静态的角度及时的进行观察，通过观察学生会欣赏到不同的美。对于一些低年级的学生而言，在实际的教学中教师引导学生通过形象思维的方式进行观察。但是对于一些高年级的学生，教师在实际的教学中需要结合学生的需要主要运用抽象的理论知识引导学生更加有效的观察，让学生能够掌握一类事物观察的方法，进而提升观察的有效性。总之，在实际的教学中，教师需要结合实际的需要和学生的身心发展特点，有效的选择观察的教学材料，然后引导学生积极的开展观察，帮助学生切实提升学习的积极性，引导学生掌握欣赏学习的方法。[2]

二、开展实践活动，引导学生欣赏美

小学阶段的教学中教师要结合小学生学习的特点，积极的结合实际的需要开展实践活动，引导学生进行美的欣赏，让学生通过实践活动的开展，能够有效的欣赏美，发现美，进而能够创造美。小学阶段可以开展的实践活动非常多，这就需要教师在实际的教学中要能够切实有效的利用好这些资源，通过这些资源的有效运用，帮助学生切实提升美术学习的效率，提升学生实际的审美能力。

如，在深秋的时候，教师在教学中就可以引导学生走出教室，走进深秋的田野或者是校园，亲身去感受秋风，尤其是要引导学生欣赏秋叶，通过欣赏秋叶让学生能够有美的感受。学生通过亲身感受秋叶，能够获得不同的秋叶之美，有的学生看到了完美的秋叶之美，有的学生看到了秋叶的残缺之美，还有的学生看到了秋叶颜色之美。总之，通过这样的实践活动，学生能够切实感受到秋叶的魅力，并且这种实践活动能够给学生留下更为深刻的印象。但是在实际的教学中需要注意，教师在组织这些实践活动的时候需要结合学生实际的需要和教学有限的资源积极的开展教学。再如，在实际的教学中，教师可以引导学生参观一些博物馆或者是博物院，通过引导学生参观，让学生自己体验这些展览艺术品的魅力，这些展览艺术品，不仅仅是外在形式上的美，更重要的是还具有内在文化上的美。但是学生在实际的观察中会存在观察的不全面不深刻的问题，这就需要在实际的教学中教师要结合学生身心发展的特点给予有针对性的指导，引导学生学会欣赏美的事物，进而提升学生学习的积极性。[3]

三、积极思考实践，鼓励学生创造美

小学美术欣赏教学的最终目的或者说是最高的目标就是引导学生积极开展思考，鼓励学生积极的创造美。这就需要教师在实际的教学中引导学生学会思考，积极体会，然后通过自己的双手去创造美，但是，在实际的教学中教师需要注意这一教学方法的运用需要结合学生实际身心发展展开，不能够不尊重学生身心发展的规律盲目的开展，即在教学中需要分层开展教学。[4]

如，在教学低年级阶段的学生思考的时候，教师在实际的教学中就需要引导学生通过形象的思维方式开展思考，通过思考，学生就能够对于美好的事物有更加形象深刻的认识，进而能够更好的欣赏美。在引导低年级学生欣赏美的过程中，教师要积极的鼓励学生进行临摹，或者是引导学生结合自己的思考和体会，努力创作出自己喜欢的作品，和同伴分享交流，在交流中又能够获得新的启发，不断完善自己的作品，低年级阶段主要是以模仿为目的。而对于高年级阶段的学生而言，学生在实际的学习过程中能够运用抽象的思维方式开展思考，这就需要教师能够充分的利用学生的这一思维特点开展教学，鼓励学生能够画出较为写意的作品，提升学生学习的信心和积极性。总之，在实际的美术教学中，教师不仅要能够引导学生掌握美术欣赏的方法和技巧，还要结合实际的需要，引导学生积极的开展美术的创作，进而提升学生学习的效率和积极性，帮助学生获得更好的美术发展，提升学生学习的效率。但是，在实际的操作中需要注意，教师要不断帮助学生成长和发展，能够在关键处给予学生适当的点拨，帮助学生获得更好的发展，能够使得小学美术的欣赏教学课程更加顺利有效的开展，进而提升学生学习的效率和积极性。

結语

总之，在实际的小学美术教学中，教师需要结合实际的需要积极的开展欣赏教学，通过欣赏，让学生感受到美术的魅力，通过欣赏，让学生体会到美术的真正意义所在，进而提升小学美术教学的整体效率。

参考文献

[1]郭建雄.小学美术欣赏课的重要性及教学策略[J].美术教育研究，2018（08）：99.

[2]周红叶.小学美术欣赏课教学方法初探[J].美术教育研究，2017（06）：162.

[3]张秋月.探究小学美术欣赏课的开展[J].中国校外教育，2017（06）：154.

[4]李万华.增强小学美术欣赏教学趣味性的实践探索[J].美术教育研究，2017（02）：178.