新媒体环境下高校思想政治教育实效性探析

摘要：新媒体是一把双刃剑，一方面，新媒体可以为学生带来丰富多彩的信息，提高的信息的实时性，并且还能为学生提供一个良好的交流平台。另一方面，新媒体上的信息良莠不齐，容易对大学生身心产生不利的影响，进而为高校思想教育工作方面增加了不少难度。本文主要针对新媒体环境下高校思想政治教育实效性展开介绍，文章中首先介绍了新媒体给思想政治教育带来的有利之处，然后介绍了新媒体给思想政治教育带来的不良影响，最后介绍了新媒体环境下如何提高高校思想政治教育的实效性。

关键词：新媒体 实效性 思想政治教育

一、新媒体给思想政治教育带来的有利之处

（一）给思想政治教育提供了良好的平台

随着时代的发展，新媒体也开始逐渐出现在人们的生活之中，我们当前所用到的新媒体技术非常之多，其中主要包括有手机报、微博、微信、飞信等等。与传统媒体相比，新媒体具有很多优势其中包括时效性强、交互性奥、互动性强、资源丰富等等，同时，如果将新媒体应用于教学方面也具有很多优势，其中包括互动性强，、人性化特点明显、可以进行实时互动等等。当代大学生普遍都比较喜欢一些新鲜的事物，因此，教师可以通过利用新媒体并与各种网络工具结合起来，并与多种网络工具之间进行结合，进而为大学生构建思想政治教育网络载体，其中包括微博、博客、QQ、BBS等，通过采用一种当前所流行的方式来为大学生传播思想政治教育知识，进而成功实现信息共享平台的建设。

（二）提升思想政治教育的时效性

新媒体在信息传播方面具有着跨地域、跨文化传播的特点，因此，教师可以采用信息资源共享的方式来为学生传播思想政治教育方面的内容，并实现手机网络、电脑网路以及各种阅读器之间连通其起来，进而使得思想政治教育在学生群体中的辐射力度进一步增强。使得思想政治教育能够真正的深入到学生群体当中。现在大学生在学习方面普遍都比较喜欢利用QQ、微博以及微信等，通过利用新媒体技术可以实时掌握我国的最新消息，并对不同国家、不同社会、不同民族的社会现象都能够有所了解。总之，由于新媒体具备时效性以及便捷性的优点进而能够在很大程度上为高校思想政治教育带来帮助，使得高校在思想政治教育方面的时效性能够充分发挥出来。

（三）提高学生的学习主动性

新媒体与传统媒体有着本质上的区别，新媒体主要包括了QQ、BBS、MSN、微博、博客等等，这些新媒体技术的主要特点是具有着较强的实时性以及交互性等，进而对广大学生产生非常大的吸引力。学生在新媒体中一共可以扮演三种角色：信息传播者、信息发布者以及信息接收者，通过利用网络技术学生可以实现随时随地与人交流。教学活动离不开师生之间的互动，新媒体的产生使得教师与学生之间交流的机会进一步增多。通过为学生开展多项互动能够有效克服传统教学中单向互动的教学缺点，进而提高学生的学习兴趣，并极大的激发了学生学习的积极性。此外，网络是一种虚拟的环境，学生在网上交流过程中可以不透漏自己的真实姓名，這样一来有助于他们毫无忌讳的在网络上进行交流。在新媒体的帮助之下，高校思想政治教育工作者通过搜集一些学生所感兴趣的话题，与学生们展开积极互动，进而了解学生们的内心世界，并为学生们展开有针对性的思想政治教育。

二、新媒体给思想政治教育带来的不良影响

（一）新媒体增加了高校思想政治教育工作的难度

微博、微信、邮箱等新媒体在信息传播方面是跨区域、跨文化传播的，因此具有着极高的开放性，从而使得信息传播过程中容易出现杂乱无章的现象，学生在选择信息的时候也不知应该从何选择。同时，在信息传播方面新媒体能够为学生起到构建思想的作用，很多大学生在人生观、价值观等方面还不够完善，进而容易在多种信息的蛊惑之下失去正确的判断力，进而容易迷失自我。如果大学生长期受到不良思想的影响的话，则会导致他们的人生观以及价值观等都发生改变，道德意识也随之下降。因此，新媒体的产生无疑为高校思想政治教育工作者带来巨大帮助。

（二）新媒体导致学生的认知出现了偏差

新媒体最明显的特点就是具有极强的虚拟性，因此，在这样的背景之下，人们相互之间可以畅所欲言的进行交流，进而能够在将人的主体性以及创造性激发出来。大学生在人生观以及价值观等方面还并不完善，因此对于信息的识别能力还是比较低，容易受到各种信息的影响，进而导致他们容易迷失自我，使得大学生的思想观逐渐偏激，心理发展出现障碍。有的大学生甚至出现的人格障碍，不愿意面对社会，性格变得越来越孤僻，最终导致大学生的认知观出现了偏差现象，甚至会做出一些危害社会的行为。

（三）新媒体传播多元化的信息，弱化了教育的效果

由于新媒体在信息传播过程中具有非常明显的不确定性和分散性，因此很大程度上使得信息资源管理难度有所增加。由于现在媒体网络的信息传播者鱼龙混杂，进而导致所传播出来的信息良莠不齐，这对学生的判断力给予极大的挑战。现在网络媒体上很多低俗文化以及快餐文化等社会道德底线极低，这些信息对大学生心理健康所造成的影响非常明显，进而导致大学生的道德观念、思想情感以及价值观等都发生了变化。因此，新媒体的出现也使得高校在思想教育成果方面进一步弱化。

三、新媒体环境下如何提高高校思想政治教育的实效性

（一）重视培养学生的媒介素养

媒体素养即是指人们通过自身的解读以及判断进而对媒介信息合理使用。提高当代大学生媒介素养即是指提高当代大学生是非识别能力。大学生由于思想观念方面还正处在进一步完善当中，作为高校思想政治教师，应该对大学生给予正确的指导，让大学生具备良好的媒体素养，面对复杂的事物能够做出正确的判断。因此，高校在为学生开展思想政治教学方面一定要对其教学方法进行不断改善，在吸收传统教育优点的同时争取，为学生营造出良好的媒介素养教育，并且还要将道德、审美以及认知等引入到媒介教育中，进而带领大学生熟悉网路媒体环境，从而能够使得大学生成为优秀的媒介使用者。另外，高校在为学生开展思想教育课程中还需要与学生现实生活结合在一起，其中包括学生们的创业问题、就业问题以及感情问题等等。尤其在关于就业问题方面，教师可以通过利用微信、QQ、微博等各种社交工具进而可以向学生传递各种招聘信息，为学生提供各种就业指导。此外，教师还可以积极与学生之间展开沟通，向学生传播一些积极的思想，进而使得学生们对高校思想政治教学意义有着更加深刻的认识。

（二）加强高校思想政治教育队伍的建设

随着社会不断发展，思政政治教育也在日益变化，思想政治教育者自身的素质高低也会对教育成果带来一定的影响。因此，作为思想政治教育工作者，一定要不断提高自身的素养，进而能够为学生更好的学习这门课程起到帮助。教师在思想政治教学过程中既是信息传递者，也是信息接收者。在面对如果繁杂的信息，教师首先需要对这些信息进行接收，并对这些信息的教育意义进行判断之后在将其传播出去。但是，不同教师对信息的理解过程中都会存在一定的偏差，因此，高校应该努力建设一批高素质的师资队伍，不断提高教师的综合水平，进而为提高高校大学生思想道德奠定良好的基础.

（三）完善新媒体信息的监管制度

以前，学校一般都是通过学生社团或者学生会等组织来进行宣传的，但是随着信息多元化的形式进一步发展，学生可以通过各种途径来获得信息，因此高校的校园媒体已经不再是学生获取信息的唯一途径，高校需要通过与外部环境相结合，进而实地思想政治教育范围进一步扩大。随着新媒体技术的出现，新媒体技术为高校思想政治教育提供了非常广阔的舞台，但是新媒体上的信息良莠不齐，这在一定为信息管理工作增加了不少难度，因此相关部门需要对当前的制度进一步完善，同时还要积极增强网络监管力度。在传统的观念看来，在对学生开展思想教育工作过程中离不开社会、家庭以及学校的积极引导。但是社会由于包含的范围非常之广，因此当前不但要提高媒体传播者职业素养，而且还要为其制定责任承担制度，进而使得网络媒体上的信息得到净化。

四、结语

新媒体是一把双刃剑，一方面，新媒体可以为学生带来丰富多彩的信息，提高的信息的实时性，并且还能为学生提供一个良好的交流平台。另一方面，新媒体上的信息良莠不齐，容易对大学生身心产生不利的影响，进而为高校思想教育工作方面增加了不少难度。因此，高校思想政治教育工作者一定要科学认识新媒体的作用，并通过采取相应的办法将新媒体的优势充分利用起来，同时将其缺点有效克服，进而提高高校思想政治教学工作的实效性。

参考文献：

[1]陈艳芬.新媒体环境下高职院校提升思想政治教育实效性探析[J].教育與职业，2017，（10）：109-111.

[2]刘兴元.新媒体环境下大学生思想政治教育实效性研究[D].聊城大学，2014.

[3]张菁燕.新媒体环境下高校思想政治教育实效性的调查研究[J].教育理论与实践，2011，（33）：41-43.

（作者简介：唐俊，中国民用航空飞行学院辅导员，研究实习员。主要研究方向：教育管理，学生党建。）