“您”就是语文

摘 要：语文不仅仅是语修逻文，听说读写，它还是月下柳梢情，是清泉石上流，是李清照的人比黄花瘦，是余光中的《乡愁》，是“慈母手中线，游子身上衣”的牵挂与亲情；是“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的陪伴和友情；是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的责任担当家国情怀。语文教师本身就应当是语文。

关键词：语文；本身；深度

中图分类号：G451.6 文献标识码：A 收稿日期：2018-06-29

作者简介：谢友元（1963—），男，湖南省武冈市教育科学研究所小学语文教研员，高级教师，专科。

“父母之年不可不知，一则以喜，一则以惧，自从父亲上了80岁，我就处于这种‘喜与‘惧的状态，老人家活过了86岁，我充分享受了‘子欲养，亲还在的喜与福；他的离去，让我有种撕心裂肺之感，‘惧与痛将成为我思念父亲的常态。此时此刻，我对2000多年前孔子的前瞻意识只剩下惊叹了！”

这是我的导师——湖南第一师范学院继续教育学院副院长黄朝霞女士分享的美篇《在阅读中照见自己》中的一段话。她在文中说，人生如语文，要“悦纳世界，悦读人生。”

一直以来，我在反复地思考，什么是语文？什么是真正意义上的语文？当过28年语文教师，做过3年语文教研员，上过无数次语文公开课，进行过无数次语文说课、评课，也发表了数十篇教学设计或教育论文。可是，我真的说不准什么是语文。

黄教授告诉我：语文，不仅是语修逻文，听说读写，还是月下柳梢情，是清泉石上涌，是李清照的人比黄花瘦，是余光中的《乡愁》，是李白的杯中酒，是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟。语文或者说语文教育是感性的，是需要用一颗心唤醒另一颗心的事业，因此，语文教师本身就应当是语文。

“语文教师本身就应当是语文”，多么经典！

品读着黄教授的美文，和她相处的短暂却又难忘的岁月历历如在眼前。

2017年暑假，我在湖南第一师范学院参加“国培计划”项目县乡村教师培训团队研修。培训结业典礼之夜，她说：“谢校长，你是不是托人说过要买我的书，我看你爱读书，今天，我送你两本。”我不知道用什么语言来形容当时激动的心情，也不知道幸福会来得这么突然。我不知道，我多年前不经意说出的一个愿望，会让素不相识的教授为我一直牵挂！

2017年末，黄教授受聘担任湖南省武冈市国培项目县年度评审专家，50名学员的成长经历，她如数家珍；50名学员的成果汇报，她一一勉励。尤其让我们动容的是，当她听说年轻学员王芬芳老师因为一路颠簸送教下乡而导致宝宝流产的事迹时，她几度哽咽，眼含泪水。晚上就餐时，她特意把芬芳老师从邻桌换到自己身边，一边为她夹菜一边宽抚安慰。此情此景，大家都看在眼里，暖在心里……

2018年4月11日晚，在湖南省第二批教师培训师培养对象见面会上，我担心黄教授工作太忙，未必能如期到来，没想到的是她不仅来了，而且是在突然降温的长沙街头，在风雨中等了一个多小时才打到的士赶过来的，在这春夏之交的季节里，当她一袭“冬装”出现在会场里时，我的心里暖着，眼里却湿着……

忽然明白，语文不仅是“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”的语法和修辞，她也是“慈母手中线，游子身上衣”的牵挂与亲情，是“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的陪伴与友情，她更是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”“问苍茫大地，谁主沉浮？”的家國情怀和责任担当……

诚如黄教授所言，语文教师本身就应当是语文。她是这么想的，也是这么做的，待亲人，守孝悌；对朋友，尽仁义；爱事业，如生命。

其实，何止语文教师是语文，生活中的“您、您，还有您”不都是语文吗？

语文教师应当成为“语文的化身”。这里的“语文”应是“用语文的方式教语文”。语文的方式，不仅仅指语文课区别于其他学科的教学方式，更是指用语文的方式来思考、来感悟、来表达，叙事、隐喻、抒情、对话，乃至一声问候、一句评价。那课堂上的分分秒秒，语文老师不仅仅是自己，而应当成为语文。是否还可以这样说，如果以前我们说“我是教语文的老师”，那么，我们今天应说“我是用语文教人的老师”。若要爬过这座山，达到这境界，语文教师的素养必须提高。

语文教师的文学素养，不论以什么样的形式呈现都在润泽着儿童，这就好比树的长大。我们从未看见，根是怎么延伸的，然而，我们却惊喜地发现，树已茂密参天。这儿童的语言之树，就植根于教师文学的颐养之中。所以，课堂中教师的语言以及呈现方式，不在多少、不限形式，只要是说得精彩、讲得有味，就可以称之为语文的文学方式，就是语文教师专业素养的表现。

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