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浅析高职院校书籍设计教学方法改革

2018-10-23王丽英

速读·中旬 2018年8期
关键词:书籍设计高职院校教学改革

摘 要:在时代发展和进步的背景下,读者对书籍设计产品提出了更高的要求,传统的书籍设计教学方式已经无法满足教学和用户的需求,所以变革创新书籍设计教学的方法至关重要。书籍设计课程作为视觉传达设计专业的核心课程,涉及多个岗位和工序的内容,强调以实践教学为主,辅之以理论教学,知识点贯穿专业课程的整个体系。本文就对高职院校书籍设计教学方法改革进行分析和探究。

关键词:高职院校;书籍设计;教学改革

书籍设计课程具有较强的应用性和实践性,旨在增强学生设计的实际操作技能和创意能力,让学生掌握书籍设计的方法,在整个课程体系中发挥着承上启下的作用。在新形势下,书籍设计课程教育面临着一定的机遇和挑战,教师在实际教学中应积极探索与改革全新的教学方法,进而增强学生的设计实践能力,达到课堂教学的预期效果,实现教有所获、学有所用的目的。

一、高职院校书籍设计教学现状分析

很多高职院校都开设有书籍设计课程,但在该课程的办学条件方面有所不足,培养的人才与社会对书籍设计人才的要求不相符,在书籍设计的课程设置及教学方法上存在弊端,具体表现为:①教学方法缺乏可行性和科学性。应用型人才的培养强调以技术为主,将艺术作为设计的指导理念,即凸显能体现普遍规律的设计方法,使其有规律可循,具有推广应用的可行性;②书籍设计知识缺乏连贯性和系统性。為实现设计人才的培养目标,在知识传授过程中应突出知识的具体性和连贯性,但在理论传授环节忽视各知识点之间的联系,没有立足实际进行教学,致使理论过于玄乎空洞,影响学生对所学知识的理解与掌握;③技术与工艺缺乏较强的操作性和实用性。书籍设计课程涉及的技术和工艺范围较广,如书籍制作工艺、绘画艺术、计算机图形学、造纸技术、印刷技术、摄影艺术等,形式丰富多样。概括起来可分为书籍成型工艺与技术、印刷工艺与技术,注重理论与实践的完美结合,强调工艺的实际操作能力、技术知识的实用性,但实际上没有做到这一点。

二、高职院校书籍设计教学方法改革的路径

在书籍设计教学过程中,各环节都会出现师生和生生之间的互动,这就需要积极变革与创新教学模式、教学方法,实现预期的教学目标。

第一,注重知识的连贯性和系统性。高职教师向学生传授书籍设计知识时,应该突出知识的具体性和连贯性,注重理论知识传授的够用性,加强各知识点之间的联系,有机结合理论知识与实际应用,以便将所学知识灵活运用在实践操作中。

第二,科学安排教学时段。书籍设计课程在平面设计专业中发挥着重要的作用,与标志设计等课程相比,其具有较强的综合性和较广的涉及面,能对学生的专业基础成绩进行全面检验。同时书籍设计课程涉及材料、印刷工艺、版面的综合使用,为包装设计课程、广告设计课程等提供支持,所以需要合理安排课程时段,提高书籍设计教学的效果。

第三,创新教学方法:①假期课堂教学。由于各种假期的增加,教师对学生进行课堂专业课程教学的同时,需要在假期辅导学生的专业学习,以免学生荒废时间。如针对社会考察、课程体验等内容,以书籍设计课程为依据,选定实习厂家或制作单位,立足项目实际,鼓励学生参与实践和设计。同时利用假期的课堂教学,改变传统平面单一的教学模式,注重教学模式的丰富化、立体化,强调实践,使学生全面掌握、深入理解书籍设计课程;②教学与设计开发一体化教学。该方法打破了传统的模式化课堂教学,由教师引导学生走出校门、走出课堂,根据课程内容要求与教学大纲,对书籍设计的各环节进行实践应用、市场调研。同时在课余时间,教师可以鼓励学生参与、体验书籍设计的全过程,让学生在实践教学中得到提高;③“走出去”和“请进来”教学。书籍设计课程教学实践与印刷厂、杂志社、报社、出版社等机构之间有着密切的关系,作为高职院校的教师应做到:走出去:鼓励学生利用课余时间,主动到报社或出版社等单位进行实习锻炼,通过实践积累丰富的理论知识和技术,提高自身的设计水平。请进来:积极邀请报社、出版社等书籍装帧设计专家,使其在课堂上为学生答疑解惑,向学生传授丰富的实践经验、理论知识;④项目式驱动教学。在书籍设计课程教学过程中,教师应该鼓励学生积极参与项目设计,支持学生参赛来提高自身的实践能力,这是因为参赛学习属于立体、主动、积极的学习模式,有着常规教学模式无法比拟的优势。教师指导学生参赛作为重要的教学实践,能增强师生和生生之间的互动教学,使学校、教师、学生受益匪浅。

三、结束语

目前我国书籍设计的文化品位、审美功能有所提升,生产工艺和风格层出不穷,设计的理念和方法出现了深刻变化,其价值被越来越多的人所认可,市场经济也为其带来了一定的挑战和机遇,提出了很多新的思考。所以高职院校教师在书籍设计课程教学活动中,应该采用全新的教学方法和教学理念,根据实际情况采用假期课堂教学、翻转课堂和慕课教学、项目式驱动教学等方法,以此提高书籍设计教学效果,增强学生的设计实践能力,实现学以致用的目的。

参考文献

[1]胡宏伟.高职院校书籍设计课程教学研究与改革[J].建材与装饰,2015(47):166-167.

[2]许兵.高职院校书籍设计教学模式研究[J].劳动保障世界(理论版),2013(12):78-79.

[3]楚娴.基于区域经济发展的地方高职院校书籍设计课程改革思考[J].现代装饰(理论),2016(11):230.

[4]蒋玖荣.以市场需求为导向的书籍设计教学探析[J].现代装饰(理论),2012(08):174+176.

作者简介

王丽英(1977.12—),汉,硕士,副教授,工作单位:内蒙古建筑职业技术学院。

本文为内蒙古自治区高等教育科学研究项目“信息时代下书籍设计教学改革与实践”的结题论文。

项目编号:NGJGH2014030

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