新课标理念下高中地理高效课堂精彩导入的策略

朱华英 朱爱琴 陈万霞 宋建红

摘要：对于一堂高中地理课，高效的课堂导入能够让学生的思维尽快走进地理学习中来，对于课堂效率提升的促进作用是巨大的。本文讨论了一些新课程理念下高中地理高效课堂精彩导入的方法，希望能够为提升高中地理课堂效率做出贡献。

关键词：新课标理念；高中地理；课堂导入；课堂教学

俗话说，好的开始等于成功的一半，这句话对于高中地理课堂也是一样的。一节高效的课堂必然有一个好的导入，课堂导入如果能够抓住学生的好奇心，那么就能够鼓励学生主动求知。笔者分析了近些年来在高中地理课堂上取得良好教学成果的案例，发现它们无一例外都有非常优秀的课堂导入环节。下面笔者就将结合自己的教学经验和研究成果，总结一些新课标理念下高中地理高效课堂精彩导入的策略。

一、 诵读经典，借助经典文学的意境导入新课程

我国国土面积960余万平方公里，海洋领土300多万平方公里，称得上是幅员辽阔，风景壮丽。这些美好的自然风光，自古以来就是文人墨客抒情描述的对象，他们也留下了大量优美的文学作品供后人传诵。这些经典文学中描绘出来的美轮美奂的景色与意境可以让学生通过诵读来体会和想象。基于此，想要精彩导入高中地理课堂，可以借助这些精彩文学的力量。在课堂教学开展过程中，教师应当紧紧抓住课堂教学目标设置相关内容，寻找一切可用的帮助，通过各种途径寻找一些经典的文学名著，联系上课内容，引入一些与课堂内容相关的经典文学，尤其是古诗词和画作等。在上课开始之时，教师就可以引导学生诵读这些经典文学，来感受到自然的美，感受中华优秀传统文化，同时也让他们更加热爱学习地理。

举例来讲，在教学高二地理中的“中国地势和地形”这些课程之时，读者可以尝试使用一些耳熟能详的经典诗文来导入课堂。“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”可以用来介绍瀑布，“会当凌绝顶，一览众山小”可以用来向学生们介绍泰山的地形地貌，“蜀道难，难于上青天”可以用来向学生们介绍四川盆地以及云贵山区的崇山峻岭。

学生们在朗诵经典文学作品之时，感受到了文学作品中的优美意境，也能够受到传统文化的熏陶。

二、 讲述故事，借助故事情节导入新课程

人类的文字诞生之后，流传下来了各种各样动人的故事。这些故事绝大多数并不是空穴来风，而是根据一定历史时期内的人民群众的实践而产生的。这些精彩绝伦的故事之中，蕴含着丰富多彩的地理知识和常识。以这些丰富多彩的故事为基础，结合教材中的素材和知识点，广泛收集一些与本节课内容相关的有趣故事。在课堂导入环节，教师可以通过多媒体向学生们讲述这些精彩绝伦的故事，引入新课程，让学生们主动学习思考。

举例来讲，在向学生们讲解“冷热不均引起大气运动”这部分知识点之时，可以使用《三国演义》中的借东风的故事来导入课堂。故事大致内容是在赤壁大战之时，孙刘联军实力明显弱于曹操军队，为了夺取胜利，孙刘联军中的诸葛亮，正确地预测了长江上风向的变化，连日以来的西风在某一天会变成东风，于是以此为契机，向曹军水师发动了火攻，一举烧毁了曹军大量战船，一举扭转了赤壁之战的劣势，取得了我国历史上一次辉煌的以少胜多的胜利。在小说中，还出现了诸葛亮上到高搭法台，施法向老天爷借来东风，助阵孙刘联军取得成功。通过这个故事，可以让学生们思考，诸葛亮到底是真的有预言能力，还是他敏锐地找到了大气中风向变化的表现，以此来作出正确的估计。如此一来，就能够破除迷信，让学生们更加热爱科学，激发了学生们的学习兴趣。

教师还可以在上课之前，就向学生们介绍一些有名的典故或者故事，让他们自己寻找这些故事中存在的地理学知识，同时找到自己的疑点，尝试自己解读这些疑点，然后课上讨论，增强学生们对于地理知识的认识和理解，快速导入课堂上学习的知识。

三、 聆听音乐，借助音律导入课程

音乐是一种令人放松的艺术形式，可以在无形之中塑造人的审美，陶冶人的情操。高中生学习压力大，学习负担重，聆听音乐不仅可以减轻学生的学习压力，提升他们的审美情怀，同时还能够扩展他们的知识面，让他们接触到一些课本之外的知识和体验。以此为基础，高中地理教师可以在深度结合教材内容和素材的基础上，精心挑选一些与课堂内容有关联的优秀音乐作品，在课堂导入环节，让学生们欣赏聆听，借助这些美妙的音符，让音乐走进高中地理课堂，提升学生们的学习热情。

举例来讲，高中课堂中，总向学生们讲解中国的山川河流，这些山川河流，同样熔铸进了中华民族的血液中，成为了民族文化的一部分。在近代，我国著名民族音乐家光未然、冼星海合力创作了著名的《黄河大合唱》，以黄河为背景，赞颂了千百年来中华儿女不屈奋斗、英勇抗争的精神，同时也控诉了侵略者的残暴行为，歌颂了中华儿女顽强抗击侵略者的民族氣节，也勾勒出一幅幅中国人民保卫祖国、保卫文明的壮丽画卷。学生通过这一部壮阔的旋律，感受到了黄河磅礴的气势，同时也激发了爱国热情。在课堂开始之时，学生聚精会神聆听这一部优秀的音乐作品，不由自主地进入了教师设计好的情境之中，吸引了学生的注意力，同时让学生的精力快速地集中，营造了非常良好的课堂氛围。

优秀的乐曲，让学生减少了对新知识的恐惧，拉近了知识和学生之间的距离，让学生能够快速掌握新知识，将注意力集中到课堂中来，学生学习的兴趣也被大大激发了，这样导入课堂，效率非常高。

四、 总结

总而言之，想要进行精彩的课堂导入，教师必须要整体把握教材的教学内容，让学生首先仔细预习课堂内容，然后导入新课堂。教师要在仔细把握教材的基础上，通过逼真的情境设置让学生快速进入课堂中，激发学生的学习兴趣，提升课堂教学效果。

参考文献：

[1]王忠宽.新课标理念下高中地理合作学习的原则与方法[J].中国校外教育，2015（12）：93.

[2]丁竹芳.享受地理课堂中的“生活”——新课标理念下高中地理教学体会[J].黑河学刊，2012（6）：100+102.

作者简介：

朱华英，朱爱琴，陈万霞，宋建红，甘肃省武威市，甘肃省武威市古浪县第一中学。