试论流行音乐中“李氏情歌”的情感表达

张楚格

摘 要：在流行歌曲演唱体系中，不同的演唱者在情歌的情感表达方面会选择使用不同的方式，本文将李宗盛先生的“李氏情歌”情感表达作为研究对象，探索其在情感表达方面将歌曲的演唱、气息和情感相结合的表达方式，进而明确“李氏情歌”在我国流行乐坛上产生的影响等，争取能够对“李氏情歌”形成全新的认识，促进我国流行乐坛中情歌艺术的发展。

关键词：流行音乐 情感表达 李宗盛

流行音乐艺术在我国虽然得到了蓬勃发展，但是纵观流行音乐的发展历程，却能够看出整体发展道路并不平坦，在长时间的发展过程中一度陷入低迷，一直到20世纪八十年代末期我国放宽对流行音乐的政策，流行音乐才获得良好的发展契机，达到了发展高潮。在此社会背景下，我国中央电视台也开始加强对音乐艺术发展的重视，并且举办了青年歌手大赛，对流行音乐艺术的发展产生着重要的影响。在流行音乐的发展过程中也出现了一些具有代表性的歌手，如崔健、beyond乐队、张学友、周杰伦等。而在诸多的音乐人中，李宗盛老师以独特的唱法打开了流行音乐艺术的又一扇大门，其歌曲不仅广泛传播，并且出色的情歌受到高度关注，被人们称之为“李氏情歌”。本次研究工作中将李宗盛老师的“李氏情歌”作为研究对象，希望可以结合“李氏情歌”把握流行音乐发展脉络，对流行音乐艺术的发展形成全新的认识。

一、流行音乐的基本特征和“李氏情歌”

从我国流行音乐的发展情况看，虽然流行音乐艺术在我国已经取得了显著的发展成果，并且受到社会大众的欢迎和喜爱，但是实际上研究界尚未对流行音乐的定义和思想内涵等进行界定，按照词语的名词解释进行研究，可以认为流行音乐主要指音乐艺术领域歌曲结构简单短小、歌曲内容通俗易懂、歌曲形式贴近社会大众的生产生活、歌曲思想情感真挚，并且艺术传播过程中受到社会大众的欢迎和喜爱，能够在当时广泛传唱且在后世也能广泛流传{1}。一般情况下，按照流行歌曲的特点对流行歌曲类别进行划分，能够将流行歌曲划分为十个基本的种类，如通俗性歌曲、时尚性歌曲、娱乐性歌曲、大众性歌曲以及新奇性歌曲等，不同歌曲种类之间存在一定的互通性，对流行音乐艺术的发展产生了重要的影响。

在我国流行音乐艺术的发展过程中，涌現出一大批具有明显代表性的人物，李宗盛老师的“李氏情歌”就是其中的典型代表，不仅“李氏情歌”在社会上广泛传播，并且其歌曲还对流行乐坛的其他音乐者产生着重要的影响，在出神入化的歌曲演绎中极大推动了我国流行音乐艺术创作的发展{2}。在“李氏情歌”中，李宗盛老师在创作和演唱方面往往会融入较强的思想情感，真正实现了用情歌唱的艺术效果。在李宗盛老师潜心研究流行音乐的时间中，其在流行音乐创作方面取得了显著的成就，也得到了社会大众的认同和肯定，并且其独特的歌曲艺术表达方式对我国流行乐坛产生着重要的影响。新时期在对流行歌曲进行研究过程中，将“李氏情歌”作为研究对象，具有一定的现实意义，值得进行深入的探索和解读。

二、 流行音乐“李氏情歌”的情感表达

对流行音乐体系中李宗盛老师的“李氏情歌”进行研究，能够看出“李氏情歌”的情感表达具有一定的特殊性，并且其情感表达对后世音乐艺术的发展也产生着相应的影响。所以从多角度对“李氏情歌”的情感表达进行深入的分析和阐释，具有一定的现实意义，值得进行进一步研究和探索{3}。

1.歌唱艺术是语言艺术的延伸

在“李氏情歌”中，歌唱实际上就是将音乐的旋律和所要传达的语言进行有机结合，是语言艺术在音乐艺术领域中的拓展，因此从“李氏情歌”角度进行分析，要想学会唱歌，首先要保证语言表达的效果。部分歌手在对流行歌曲进行演唱的过程中，往往会采用一种准备迎接音乐的状态表达歌曲的情感内涵，在舞台上也会出现身体僵硬的情况，对音乐艺术效果的呈现产生不良影响{4}。而“李氏情歌”则不存在这一问题，在“李氏情歌”的舞台表现方面，李宗盛老师认为要想保证能够将歌词的情感充分地展现出来，首先要对歌词进行分析，在读懂歌词的基础上结合旋律将音乐艺术展现出来，塑造独特的音乐艺术魅力，演绎自己的音乐。正是受此影响，李宗盛老师的“李氏情歌”才具有浓郁的情感，能产生动人心弦的艺术效果，歌曲的影响力也相对较强。

2.情感是歌唱艺术的根基

在解读音乐艺术的过程中，如果将每一首流行歌曲都看作是一幅画，那么情感就是化作的最重要颜色，而一幅画只有合理的布局和展现化作的意境，不千篇一律，才能够形成独特的艺术魅力，得到传播和传承。对于李宗盛老师的“李氏情歌”而言，歌唱艺术也是如此，在歌唱艺术中，只有将情感充分地表现出来，将思想情感和歌曲的旋律进行结合，彰显歌曲的灵魂，才能够奠定歌曲的基础，为歌曲的传播提供相应的保障{5}。对李宗盛老师的“李氏情歌”进行分析，能够感受到其借助对情感的科学处理，在闹与静的冲突中展现情感，使歌曲既适合在安静的环境中独自欣赏，也能在喧闹的环境中产生不一样的艺术效果。由此可见，情感在歌唱艺术中占有极其重要的位置，加强对情感的重视能够促进歌曲艺术的发展，对歌曲艺术表现力的强化产生着相应的积极影响。

3.音乐与心灵的契合

李宗盛老师在“李氏情歌”的创作过程中还高度重视音乐与心灵的契合度，并且将音乐作为心灵的养分，从心灵需求角度完成对音乐的创作。在实际创作音乐前，李宗盛老师主张对当前流行音乐进行分析，欣赏不同类型的流行音乐，并且在深入的欣赏和聆听中对流行音乐进行全面系统的解读。在给心灵供养，并且已经具备一定的流行音乐积累后，开始进行流行音乐的创作活动。同时，要想打造出真正高质量的“李氏情歌”，在实际创作活动中，还应注意对歌手的情况进行分析，从不同的视角明确歌手的唱法特征、嗓音特征等，进而结合歌手的情况开始创作，保证所创作的歌曲既能够引发歌唱者的情感共鸣，提升歌唱者演唱效果，也能在音乐的传播和流行过程中产生巨大的影响力，真正得到社会大众的广泛认同{6}。因此在对李宗盛老师“李氏情歌”进行深化解读的基础上，要正确认识“李氏情歌”的影响力，并积极探索独特的音乐艺术创作方向，促进我国流行音乐艺术的发展。

4.流行音乐彰显时代的审美

流行音乐之所以流行，主要是其能够与时代的审美特征相契合，彰显出时代的审美内涵。从李宗盛老师的“李氏情歌”研究能够看出，在流行音乐的创作活动中，不仅要将个人的情感融入其中，还要加强对国家发展的重视，在音乐中展示时代发展的轨迹。可以说，从李宗盛老师“李氏情歌”的发展状态看，我国流行乐坛要想改善发展现状，在未来发展过程中真正实现质变，就应该将时代精神的彰显作为重要的发展方向，并且探求与世界接轨的道路，为流行音乐的发展创造更大的空间。从时代审美角度对流行音乐的情感表达进行研究，能够看出流行音乐所传达出的情感实际上与人的成长经历、人生观、世界观等存在紧密的联系，将时代审美融入到流行音乐的创作活动中，实际上就是在情感表达方面呈现自己的人生经历和人生观、世界观等{7}。对于“李氏情歌”的情感表达而言，李宗盛老师在创作方面将自己独特的看法和音乐艺术修养融入到歌曲中，并且使用特质嗓音和演唱技巧传情达意，形成了特殊的情感表达艺术效果，在流行音乐艺术领域具有极其重要的价值。

三、李宗盛“李氏情歌”对我国流行音乐发展的影响

我国流行音乐艺术的发展并不是一帆风顺的，在长时间的发展过程中，受到多种因素的影响，艰难前进。而李宗盛老师在情歌创作方面的流行音乐发展道路也相对坎坷，但是在其创作和演唱方面，其凭借自身高超的音乐艺术修养和艺术直觉创作和演唱了大量高质量的情歌作品，在流行乐坛中取得了较高的成绩。结合李宗盛老师的人生经历进行系统的分析和解读，能够看出在李宗盛老师出道后，其对流行音乐市场进行全面的分析，并做出准确判斷，实现了个人发展，个人创作也在流行乐坛中产生了较大的影响。并且李宗盛老师也始终重视我国流行音乐的发展，秉持着提携新人的情怀，挖掘了大量具有一定音乐潜力的人才，并且为他们提供发展空间，现阶段很多优秀的歌手已经成为我国流行音乐艺术领域中的重要人物。如辛晓琪就是其中的代表，李宗盛老师发现了辛晓琪并且为辛晓琪创作了《领悟》，取得了巨大的成功；在民歌餐厅发现周华健，并在周华健发展不好的情况下推荐周华健到滚石唱片公司做助理，两年后还为周华健做了个人专辑，周华健也不负所望成为情歌王子。更有莫文蔚、梁静茹、五月天、张信哲、光良等也是李宗盛老师发现并提携的，在华语乐坛中产生了巨大的影响力，对我国流行音乐艺术的蓬勃发展起到极大的推动作用{8}。近几年在流行音乐创作领域取得较高成就的杨宗纬也受到李宗盛老师的影响，其专辑《原色》就是在李宗盛老师的监制下完成的，整个专辑中的歌曲都表现出一定的“李氏情歌”风格，对杨宗纬的个人发展产生着重要的影响。同时，李宗盛老师的情歌创作也影响和感染了一大批音乐者，在一定程度上助推我国流行音乐创作不断发展前行，对流行音乐艺术的发展和传承产生着巨大的影响力。

结语

综上所述，从流行音乐发展角度对李宗盛老师的“李氏情歌”进行研究，能够看出“李氏情歌”具有一定的代表性特征，并且其独特的演唱形式和艺术情感表达形式对一批歌手产生了巨大的影响，如汪峰就是受到李宗盛老师的影响才开始进行音乐创作。所以在对流行歌曲进行研究对过程中，应该对李宗盛老师的“李氏情歌”进行系统的解读，争取能够形成明确的认识，为流行音乐艺术研究的逐步深入奠定基础。

注释：

{1}方佳丽. 试论流行音乐教学中的情感因素[J]. 北方音乐， 2012（7）：23-24.

{2}陈培华. 试论流行音乐在海峡两岸间的交流与传播[J]. 现代台湾研究， 2015（3）：61-66.

{3}王清金. 试论流行音乐在高校音乐教育中的作用[J]. 中国科教创新导刊， 2010（25）：205-205.

{4}刘锦. 试论流行音乐在高校音乐教育中的作用[J]. 甘肃高师学报， 2006， 11（6）：62-63.

{5}金瑞峰. 试论流行音乐中的古典音乐反哺现象[J]. 北方音乐， 2016， 36（21）：30-30.

{6}黄晓丽. 试论流行歌曲在中学音乐教育中的渗透[J]. 小作家选刊：教学交流， 2013（9）：322-322.

{7}何梓铭. 试论流行音乐及其在中国的发展[J]. 科技致富向导， 2013（9）：18-18.

{8}任雪晨. 试论流行音乐的特点及其影响力[J]. 黄河之声， 2013（4）：119-119.