培养幼儿的快乐情绪之我见

饶玉娇

快乐是每位幼儿的天性，他们每天过着天真烂漫、无忧无虑的生活，他们永远是春天里快乐的天使，笑是他们最自然的表情。独生子女在家庭中缺少可以交流的同龄伙伴很容易产生心理闭锁、忧郁、好哭、冷淡等不良性格趋向，教师应抓住孩子性格還未定型这一有利时机，培养其活泼开朗的性格。

那么，如何培养幼儿的快乐情绪？我认为从以下几点着手：

一、创设良好的环境，用愉快、喜悦的情绪感染幼儿

教师是幼儿最直接的示范者，教师的言行、态度时刻影响着幼儿。也许我们的某句话、某个动作会影响幼儿一天的情绪，甚至挫伤幼儿幼小的心灵。因此，我们要有意识地以愉快、喜悦的情绪去感染他们，每时每刻用微笑感染他们，自觉地站在幼儿的角度去观察事物、思考问题，努力创设一个自由、平等、和谐的环境，让幼儿更好地发展。当教师遇到烦心事了，面对幼儿时也要努力克制自己的情绪，尽量作出高兴的表情，以免影响幼儿的情绪。幼儿不高兴了，教师要及时和他谈心，了解他生气的原因，可以告诉他想一些或做一些高兴的事来调节自己的心情；还可以剪一只“快乐鸟”，给他们一个极好的心理暗示，他们只要看到老师送给自己的“快乐鸟”，就不爱生气了，变得开朗起来。

二、了解什么是喜悦、愉快的情绪体验

科学家在小白鼠的身体上做过试验：小白鼠一生气，就会在身体中产生一种毒素，这种毒素会使身体长不高；人也一样，爱生气的孩子不太会长高。在平时的活动中，教师要让幼儿知道快乐的情绪对人的身体健康有好处，幼儿的心情快乐了，身体就会长得好。在平时的教育活动中，教师要多让幼儿做自己感兴趣的事情。如，绘画、听故事、搭积木、玩汽车、做手工等。对幼儿也要进行助人为乐的情感教育，如老师讲完故事问“圆圆帮助老奶奶回到家，圆圆的心情是怎样的呀？”幼儿会说很高兴。同时，当幼儿做了好事时，老师也有意识地问他：“你把橡皮借给了别人，别人谢谢你，你的心情是怎样的？”教育幼儿多去关心别人、帮助别人，在帮助别人的同时自己也会得到快乐，快乐会使自己长得高、长得好，要多做好事！

三、尊重幼儿的兴趣爱好，发现其快乐的源泉

尊重幼儿的兴趣爱好，教师要先了解幼儿的兴趣爱好，随时随地地观察他们，经常与他们交流，善于利用和他们在一起的任何时间，和他们一起做游戏，熟悉他们的特点，知道他们的兴趣爱好，这样才能更好地培养他们的快乐情绪。教师还要充分调动幼儿的积极性，让他们分享彼此的快乐，引导幼儿从多个角度发现自己优缺点和别人的优缺点，做到既熟悉自己、又了解别人。如他跑步跑得快，而我跳得高；我画得好，而他却唱得好；我喜欢奥特曼，他喜欢爆丸小子……

四、让幼儿学会发现快乐、创造快乐

我们要教会幼儿能在平凡中、困境中发现和创造快乐，才是我们给他们一生最大的财富。如天黑了，恰逢停电了，我们能玩些什么游戏呢？捉迷藏、玩手影、猜谜语、讲故事等都很有意思。到了乡村，虽然没有了高楼大厦，但小桥流水也很美丽。一件不起眼的东西，却能玩出很多花样来。我们要做个有心人，善于引导幼儿发现快乐，创造快乐。

教育家赞可夫说过：了解儿童，要先了解他们的爱好，才能了解他们的精神世界，了解他们的欢乐和忧愁。我们教师要善于观察，熟悉每位幼儿的特点，必须用全新的教育理念去塑造今天的孩子，让他们在快乐中学会快乐，创造快乐。