绘本阅读中提高幼儿语言表达能力的方法初探

张常友　刘苗

摘 要：书籍是人类进步的阶梯，这句话可以说是所有人都知道的一句话。人类获得知识的方式有很大一部分都是通过书籍来得到的，而阅读能力是阅读书籍的重要一部分，而这种阅读能力就要从小开始培养。本文就是针对绘本阅读对于幼儿表达能力的重要性以及提高幼儿能力方法进行探讨，希望可以对幼儿教育有一定的帮助。

关键词：绘本阅读 幼儿语言表达能力 提高方法

对于幼儿来说，因为其特殊性，我们进行阅读教育不能使用全文字的书籍进行教育，而是需要采用图画文字并存的书籍进行早期阅读能力的培养。用专业的美文美图结合的形式给幼儿呈现出知识，不但能够让幼儿更好的接受知识，而且还能够让幼儿培养起一定程度的审美能力。那么，我们该如何使用绘本阅读来提高幼儿的语言能力呢，就需要更好的方法来完成这种能力的培养，下面我们就培养方法展开讨论。

一、关注绘本当中的阅读元素，激发幼儿的语言表达兴趣

一般我们看到的绘本当中一般有五个部分，分别是封面、扉页、环衬、正文以及封底。这五个部分既是相对独立的，又有着一定的联系，如果得到很好的处理，就会收到很好的效果，利用这种处理，能够激发出幼儿的语言表达的欲望。

1.封面

在封面上，一般都是对于正文的一个概括，能够很好的把正文中的事情进行简单的描述，封面上的阅读元素包括题目、画面、故事基调等等。有的绘本特别适宜从封面上进行讲述，然后教师从封面上导入即将展开的活动。比如《想吃苹果的鼠小弟》，就能够从封面上很好的完成引导。

2.前后环衬

在前后环衬当中，基本上都是使用的白纸或者是一些有色纸张，但是颜色的感觉和正文当中的内容相当吻合。就比如在《我爸爸》和《我妈妈》当中使用的环衬就是爸爸妈妈睡衣当中的一个局部，我们可以使用这样的环衬来让幼儿发挥思维，让孩子猜到绘本将的是谁，然后导入正文的故事，这样就能够收到很好的效果。

3.扉页

在扉页当中，不仅有文字，还有一些简单的图画存在，我们能够通过提问的方式来引导幼儿初步感受绘本当中的任务和情结，为他们的自主阅读提供一个基础，能够让幼儿更好的阅读。

4.正文

正文是绘本的主体，主要是由图画和文字组成。在阅读的过程中，教师能够通过情节的发展为线索，进而引导幼儿更好的理解正文当中表达的东西，感受每副图画之间的关联。理解故事的内容是我们在绘本阅读当中的底线，也是培养幼儿语言能力的一个机会。

5.封底

封底可以说是整个故事的延伸和补充，和正文相比同样具有很重要的作用。比如我们在欣赏《想吃苹果的鼠小弟》的封底中，可以问幼儿一个问题，比如可以问他们这个咬了一口的苹果最后会是谁的，提出这个问题就能让幼儿继续进行思考，进而就想表达自己的想法，同样能够激发幼儿的表达愿望。

二、观察绘本画面当中的细节，丰富幼儿的语言表达空间

绘本当中包含的信息是很丰富的，在和幼儿一起阅读的过程当中，我们能够帮助幼儿确定重点解读的画面，进而让幼儿养成细心观察的习惯，让幼儿在表达的时候可以很好的表达出自己的感受，这对于幼儿语言表达能力的培养是相当重要的一部分。

1.区分主次，让观察有明确的目的

在一本绘本当中，包含的内容主要有人物、色彩、构图以及文字等等。但是尽管有这么多的内容，还是有一些比较关键的人物，主要的情节推动还是要靠关键人物来完成的。因为幼儿经常会受到其他东西的干扰，有时候就会抓住其他的东西而忽略了主人公的行为，所以，我们在指导当中要引导幼儿区分出主次，通过观察主人公的变化和行为来更好的理解故事。

2.画面对比，让幼儿的观察更加准确

幼儿在阅读绘本的过程当中，经常会出现粗心的情况，经常只是观察表面的元素而忽略了其他重要的细节，对于时间、空间以及因果关系这类需要思维判断的观察会出现失误。在绘本当中，对于时间和空间的描述，作者一般都会使用一些标志性的事物来表示出来。但是，当时空因素成为主要情节的推动元素时，有时候就会出现很复杂的状态，这时候，对于幼儿来说是比较难以理解的，很难发现其中的变化，这就需要其他人引导幼儿去对比观察图画当中时空的变化，甚至可以用模仿体验式的阅读方式，借助感知、分析，进而推理出这种变化，培养幼儿的思维。

三、使用不同的阅读方法，提高幼儿的语言表达技能

幼儿在阅读绘本之后，有了说的欲望，也有了能够说的内容，但是还需要说话的技能才能够完整的表达出来。所以，我们要对绘本进行充分的挖掘，培养出幼儿说话的能力。

1.纯画面阅读

在幼儿阶段，理解一件事物主要还是依靠事物展现出来的部分来判断，而绘本就是对画面的一种突出，这样也正好符合幼儿的理解特点。对于很多的幼儿来说，圖画书就是一种只需要看图就能够理解故事的书本，因为图画本身的语言表达，能够让幼儿更好的理解。对于纯画面阅读的方法，可以让幼儿只通过画面来理解，感受绘本的内容，因为省去了文字，幼儿在阅读的过程中需要积极调动自身的语言组织能力，根据自己的理解把看到的内容讲述出来。在这个过程当中，就需要幼儿找到合适的词汇来完成表达，久而久之，就能够让幼儿的表达能力更加准确。

2.图文结合阅读

尽管我们使用的绘本主要是依靠图画来完成的，但是也不能忽略文字的重要性，特别是对于已经开始认字的幼儿，他们已经能够认识到一些文字，也就比较关注文字所表达的意思，然后就会对看到的文字进行询问，在这个过程当中也就一定程度上培养了幼儿的语言表达能力。在有的绘本当中，文字不单单是对图画的一种解释，有时候是整副图画的一种有效补充。比如《母鸡萝丝去散步》当中，文字运用的就比较少，但是却相当巧妙，让一本静止的绘本有了接连发展的动态。让幼儿在阅读当中观察文字，能够丰富并且加深对于画面的理解，更重要的是能够让幼儿知道表达的方式，然后运用到自身的表达当中。

结语

绘本阅读对于幼儿的作用是相当大的，尤其是在培养幼儿语言能力方面，有着很积极的意义。在教师的引导下，幼儿的讲述能力、思维能力都能够得到很自然的成长，而且对于幼儿以后的发展相当重要，这也是我们绘本阅读想要达到的最终目的。

参考文献

[1]唐淑.《幼儿园语言和科学教育》.南京师范大学出版社

[2]袁小峰.《绘本快乐阅读课开发的理念与实践》.人民教育.2006.03