幼儿绘本教学中培养幼儿生活能力策略

张蕴薇

[摘 要：幼儿身心健康成长的最根本标志即是良好的生活习惯和基本的生活能力，这是幼儿学习其他各个领域的基础。而培养幼儿的生活能力，应从幼儿良好生活习惯的培养开始，这个过程中不仅需要教师的引导，还需要有家长的配合。作为幼教，应结合每一个幼儿个体的发展特点及需求为其构建一个科学、合理的生活常规，促使幼儿逐渐养成规律、健康的饮食、睡眠、卫生等各方面的生活习惯。在这个过程中，绘本可充分发挥作用，绘本故事不仅形象生动，而且会吸引幼儿的注意力，受到幼儿的喜爱。所以，绘本故事中蕴含着极为丰富、有价值的教育资源。

关键词：幼儿绘本；教学；幼儿；生活能力；策略]

当前，绘本阅读已成为一种十分流行的阅读形式，其所具有的优势，使得绘本开始深入到幼儿园，与幼儿们开始有了更近距离的接触。幼儿通过阅读绘本，可以拓展和增加幼儿在书本上学不到的知识视野，体验课本上无法体验到的故事与情感，并在此过程中让幼儿对自我也逐渐有一个更全面、正确的认识。幼教通过引导幼儿阅读绘本，让绘本融入到幼儿的生活中去，带领幼儿在绘本的故事情境中去体会、感受和学习，让原本枯燥单调的幼兒生活更加有趣。那么，本文将重点探讨幼儿绘本教学中如何有效培养幼儿的生活能力。

1为幼儿选择与生活习惯相关的绘本，产生潜移默化的影响力

对幼儿生活能力的培养和塑造，重点不是说教或者是照本宣科，而是应该让幼儿融入到生活中，在生活中学习。在绘本教学中，教师应意识到选择何种绘本的重要性，选择绘本时，应重点择取与幼儿生活相关的绘本为主，这样才能引导幼儿在绘本学习中潜移默化地养成正确的生活能力。而绘本的学习，也是来源于生活，通过幼儿阅读绘本，从中产生亲切与熟悉感。如可选择《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》这本绘本作为教学范本，原因在于绘本内容与幼儿的生活有着密切联系，具体内容是通过鳄鱼与牙医的简单对话，让幼儿感受到了它们之间的幽默风趣，同时又从这种交流中学习到了鳄鱼为何要去看牙医，原因是鳄鱼没有刷牙，而且绘本中还表现出了鳄鱼见牙医时那种紧张与害怕，从而让幼儿们也从中学会在早上、睡前和饭后要记得刷牙，这样才不用担心去看医生，逐渐引导幼儿养成爱刷牙的良好生活习惯。

2抓住幼儿生活习惯养成的关键时期做提前干预

幼儿的成长过程中，其良好生活习惯的养成，需要抓住其最恰当的时期，然后有针对性的对其做好提前干预，此时可利用绘本对其的生活习惯做好引导和示范，使幼儿在进入到这个阶段之后可以具备良好的生活习惯和能力。例如，可引导幼儿阅读《一起刷刷牙》的绘本，提前让幼儿明白刷牙的重要性，当幼儿建立这个意识之后，则知道要保护好自己的牙齿，为后期幼儿的生活习惯及能力的培养减少很多不必要的麻烦。

3通过创设丰富的绘本阅读环境，培养幼儿的良好阅读习惯

幼儿的成长离不开其成长的大环境，在绘本阅读中，教师应注重为幼儿创设一种绘本阅读的环境和氛围。幼教应根据幼儿当下的年龄大小、个性、行为习惯等，在幼儿的活动教室进行一些针对性的布置与设计。如，可在幼儿绘本阅读的教室内创设一个专门的阅读区域，让学生养成爱惜书本、懂得分享读物并学会看完将书本放回原处等阅读习惯。而且可以在阅读室设计一个阅读书柜，让幼儿可以将自己喜欢的绘本带过来，并定期组织家长与幼儿共同制作绘本故事的活动，让幼儿养成阅读的习惯，并真正在阅读中培养自己的良好生活习惯及能力。还可以组织幼儿根据自己所看的绘本如《我爱刷牙》，感受到小熊牙疼带来的痛苦和再次拥有牙齿之后的快乐，组织幼儿与同伴表演绘本故事，而且可以通过牙刷、口杯等道具让幼儿表演小熊该如何正确刷牙，从而引导所有幼儿都认识到爱护牙齿的重要性，并养成每天刷牙的良好习惯。

4积极开展亲子绘本阅读活动

绘本教学中，为了培养幼儿的生活能力，不仅需要有教师的引导，同时还需要有家长的配合，但倘若家长只是每天为幼儿阅读绘本，这不仅不能密切亲子情感，而且也无法培养幼儿绘本阅读的兴趣，更无法引导幼儿从绘本故事中塑造幼儿的生活习惯与能力。所以，幼儿园应积极提倡和组织亲子阅读，让阅读与父母、幼儿建立一种亲密的关系，真正让幼儿在绘本阅读中学习各种积极、健康、正确合理的生活习惯，使得这些逐渐渗透到幼儿的思想与行为中去。因此，作为园方应向家长发出阅读倡议，广泛为家长推荐孩子感兴趣的课外阅读书目，为家长提供选择正确合理绘本以及与幼儿共同阅读绘本的方法，由此逐渐调动幼儿阅读绘本的兴趣与热情，这样才能真正通过绘本培养和提升幼儿的生活能力。

5结束语

综上所述，在幼儿绘本教学过程中，应注重选择合理的绘本，让幼儿产生阅读的兴趣与热情，同时应注重让绘本与生活结合起来，并在引导幼儿阅读绘本的过程中，使其得到升华，真正通过绘本来培养幼儿良好的生活能力。

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