校园建筑室内设计空间形式与色彩元素分析

黄皓

摘 要：文章主要针对中山火炬开发区第一中学校园建筑室内设计空间形式与色彩元素进行研究，积极从色彩元素与空间形式的重要性、色彩元素对人的影响、设计现状、空间形式与色彩元素应用等方面深入分析，目的是提高校园建筑室内设计空间形式与色彩元素搭配。

关键词：校园建筑；室内设计；空间形式；色彩元素

1 前言

校园实现学生学习与生活的重要场所，校园建筑室内设计空间形式以及色彩元素的搭配对学生生活与学习非常关键。教学心理学研究中提出教学活动属于特殊的认知活动，很大程度上依赖于教学环境。因此不断完善校园建筑室内设计空间形式与色彩元素搭配，创新室内空间设计理念，为学生提供更加充实与舒适的學习环境。

2 色彩元素与空间形式对室内设计的重要性

空间形式与色彩元素的有机整合，为室内设计增添更多色彩，同时还能够为人们提供舒适的环境。校园建筑室内设计亦是如此，合理的色色彩元素与空间形式搭配，帮助调节校园建筑室内形式，创造更适当的空间氛围。

2.1 色彩元素与室内空间结构

色彩元素在室内的搭配与设置，为室内空间结构进行科学调节。对于室内设计来讲，环境创造依赖于色彩元素，尤其是生活氛围或者学习氛围等，这些都直接受到色彩元素的影响，保证色彩元素搭配合理，创造更适合学习与生活氛围。室内色彩元素设计之前，都会对在校园的需求以及教学要求等进行详细了解，同时校园属性以及学生年龄等都会详细调查，对当地的生活习性以及环境等掌握之后，结合具体校园建筑特点展开色彩元素设计。设计之前还要求设计师掌握熟练的色彩搭配以及色彩元素调整等技能，这样才能全面性的提升室内环境设计的感官性，同时满足校园建筑对教学方面的需求。

2.2 建筑主体属性体现

色彩元素与校园建筑室内空间形式整合期间，还要结合校园建筑设计形式，针对校园教学特点以及学生群体的特点进行分析，掌握校园建筑室内设计的目的，这样才能结合具体需求进行色彩元素的设计与搭配。确定校园建筑室内设计的主体基调，在这个基础上满足校园教学需求。比如校园的教学楼走廊尽量选择暖色系色彩元素，增强学生对校园的归属感，或者校园的教导室选择暗色系，彰显出严肃、庄严的特点等，必须结合建筑主体属性搭配适当的色彩元素。

3 色彩元素对人的影响

色彩元素在固定的环境中，是最直接闯入人的视觉的元素之一，同时色彩元素也是最具有感染力的设计元素。色彩元素的多样性对人们的心理会产生不同的影响。从和谐悦目的色彩中人们能够产生遐想，将所见到的色彩元素转化为情境，突破室内空间的局限。色彩元素的应用，心理学家对这方面进行了详细分析，同时也提出了相关结论证明色彩对人的心理会产生一定影响。具体体现在如下几个方面。

3.1 系列类似物理方面的效应

色彩能够让人们感受到温暖，炎热以及凉爽等，色彩的不同基调体现出不同的温度感。将不同的色彩基调相调和，能够产生全新的色彩基调，色彩本身具备前进感。如果让色彩产生距离，需要选择适当的色彩之间相互调整，这样其后退感便会展现出来。比如将红色与蓝色相结合，色彩的距离感便能够体现出来。色彩本身还具备重量感与尺度感，对于高明度的色彩与高纯度的色彩之间相结合，能够为人们带来比较轻的感受，但是如果将低明度的色彩与低纯度的色彩相结合，则为人带来沉重感。或是将粉色色彩与浅黄色彩相结合，能够产生轻快感，一般校园的实验室会选择这种色彩形式。校园实训室中都会从色相、纯度与明度三个属性选择搭配的色彩元素，对实训室中的结构构件以及教学用具等大小合理规划，增加空间感，帮助协调实训室各个器件的关系。

3.2 人的生理、心理影响

色彩对人的生理与心理也会产生明显影响。因为色彩本身的含义与象征性非常丰富，所以对色彩的感受也表现出很多不同，针对人们对色彩的心理反应，很多是生活经验加上色彩本身的属性所联想形成。比如人们看到红色，就会与太阳相联系，因为太阳是万物生长的根源，所以人们对太阳具有好奇、崇拜的心理，红色则能够彰显出这一特点。当然从不同角度观察，红色也表示鲜血与战争，会为人们的心理带来惶恐与不安。同时如果看到绿色，人们自然而然联想到青山绿水，植物森林等，绿色给人以勃勃生机，可以舒缓人们的紧张情绪，将其与青青草原相联系，帮助人们缓解生活中的压力。不同的色彩表示不同的感受，“酸、甜、苦、辣、喜、怒、哀、乐”等，鲜亮的色彩元素为人们带来喜悦、阳光以及开朗等情绪，但是暗沉的色彩则为人们带来消沉、阴郁在或者乱动等情绪。详细掌握色彩元素对人的心理的应用，正确选择校园建筑室内设计元素，帮助学生控制暴躁的情绪，为学生减轻学习压力，及时调整与改善学生的心理。同时营造适当的校园色彩氛围，对学生的学习与健康生活非常重要。

4 校园建筑室内设计空间形式与色彩元素设计现状

近些年教育发展不断改革，在完善校园建设的重视更加注重校园建筑室内设计空间形式与色彩元素搭配，虽然这方面不断改进，但是在实际设计中依然存在一些问题。过于注重对外观的设计，忽视了设计中色彩元素与空间形式的结合，导致校园建筑室内设计一直得不到改善。很多校园建筑设计中，都是在室内装饰色彩，但是色彩的装饰与空间形式的选择无外乎建议的橱窗或者应刷品等，装饰不够新颖，色彩元素选择不够突出，比如说校园建筑室内设计的实训室装饰中，其色彩都会选择单一化的模式，使用最多的颜色为白色。对当前很多校园的实训室进行观察，发现实训室内部色彩元素白色为主要。对于这方面的选择过于单调，当前的教育致力于培养职业型人才，所以必须提高实训室中仿真实训环节，注重色彩搭配。改变传统单一色彩与简单空间形式下枯燥的实训教学模式。在此基础上还需要遵循社会发展潮流，体现出校园建筑室内设计系统性的要求，空间形式设计多样化，色彩元素丰富化，这样才能创造适当的校园学习与教育氛围，提高校园教学效果。

5 校园建筑室内设计空间形式与色彩元素应用

中山火炬开发区第一中学扩建项目，位于中山市火炬开发区。总建筑面积28590.23㎡。分为综合楼、宿舍楼及体育馆。校园建筑室内设计结合学校实际情况，对空间形式与色彩元素进行设计，融合“求真求善、自强不息”的校训要求，体现出“务实、创新”的校魄，同时彰显出“知礼、笃学、勤问、善思”的学风，创造特色校园建筑设计模式。

5.1 注重对空间设计的调节

合理的色彩元素搭配與空间形式设计帮助校园建筑室内设计实现空间调节。其实在生活中，很多信息都来源于视觉，利用对周围空间的观察，色彩的辨别以及室内空间形式的设计等，为人们传递视觉感官体验。色彩元素在空间能够调整大小视觉感受，尤其是人们对色彩的观察。

以图书馆设计为例，大厅选择暖色系的色彩元素，增加管理中心设计整体的温馨性，同时瓷砖设计上利用黑白搭配的方式，增加设计的规律性，将整体图书馆设计空间扩大，又不失凌乱。整体色彩搭配科学合理，明度高低适当整合，能够将为图书馆设计空间增添明快感，减少图书馆空间形式的单一感以及压抑感等。对图书馆的空间形式设计以及色彩元素搭配，需要针对结构物的形体以及设备的大小进行选择，主色调尽量选择浅色，这样能够帮助设备消除笨重感。

5.2 注重对色彩进行功能分区

色彩元素的选择以及空间形式的设计，都需要结合校园建筑室内设计为基础进行的功能分区。尤其是当前学校教学专业不断增多，校园建筑的功能比较复杂，不同专业都会设计教育的实训区，利用空间形式设计与色彩元素选择对功能区进行划分，这样就能够帮助教师与学生视觉识别实训室功能区。

针对发达国家调查研究发现，英国一所校园建筑设计中，在空间形式设计以及色彩元素设计上都体现出非常大胆的设计手法，大量采用原色或者艳色等色彩元素，同时色彩元素搭配上面积也非常大，与我国传统校园色彩搭配与空间形式设计形成鲜明对比。当然这种大胆的色彩搭配在发达国家很多校园中都有体现，比如位于伯明翰市附近的一所校园，是现代化的高职学院，校园设计上非常突出，同一类型的功能门被涂上相同的色彩元素，另一种类型的功能门则被涂上另一种色彩元素，这样就能够帮助学生区分功能区。比如对于一些特殊性质的校园，聋哑校园的实训室可以选择红色色彩元素，便于学生识别，同时红色也体现出关爱的性质，并且地面色彩也非丰富。电子阅览室可以选择绿色地面，或者校企合作的实训室研究中心选择蓝色或是浅灰色等。结合这种色彩元素的搭配，将校园的功能区清晰划分，同时科学引导学生进行实训学习。

5.3 文化氛围的营造

色彩元素的搭配与文化氛围的调整，能够很好的创造适当的色彩空间文化氛围。为校园室内建筑设计创建轻松愉悦的色彩环境，学生可以从中体会到轻松愉悦。提高色彩搭配的和谐配置能力，同时注重空间形式的设计，为人们创造能够保持饱满精神状态的环境氛围。图2为中山火炬开发区第一中学装修项目中学生阅览室色彩功能分区图。根据色彩搭配，将学生阅览室室内设计进行合理搭配，让学生在轻松愉悦的环境中吸收更多的知识。

针对旅游系或者酒店管理等相关专业，其实训室可以选择明度较高的色调，这样能够呈现出更干净、整洁的氛围，因为蓝色色调比较沉静，会引人深思，所以比较适合技术学科的实训室设计。合理的空间搭配，提高色彩选择的科学性，优化校园建筑室内设计空间形式，创造浓厚的学习氛围，引导学生确定准确的学习方向。

6 结束语

综上所述，校园建筑室内空间形式与色彩元素的合理搭配选择，其一帮助校园建筑实现功能区的划分，其二为校园建筑室内设计打造浓厚的学习氛围。

参考文献：

[1] 戴雯.高校校园建筑室内设计空间形式研究[D].武汉纺织大学，2018.

[2] 杜思寒.基于校园文化元素的建筑室内界面形式研究[D].湖北工业大学，2017.

[3]肖欣.浅议色彩与校园建筑室内设计[J].中国西部科技，2018（18）：71～72.