高职公共英语教学中存在的问题及对策研究

王爱华

【摘  要】高职院校旨在于培养学生专业技能应用与社会就业能力，全球化发展背景下的英语学科俨然已经成为现代社会就业中的一项必备技能。高职公共英语教学在提高学生英语应用能力和培养他们综合素养方面都发挥着十分重要的作用，更需要教师及时改善当前高职院校教学思想僵化的问题，选择更适应现代教育形式与社会发展趋势的教学方式来提高学生的英语综合素养。

【关键词】高职  公共英语  问题及对策  课题研究

一、研究背景

在经济与文化全球化发展的现状下，我国对各类人才的英语能力要求越来越高，英语作为全球通用的语言交际工具受到了各个高职院校的高度重视。然而目前高职公共英语教学现状不容乐观，教师过于追求教学效率下的僵化教学思想严重影响着学生的英语学习兴趣，以至于他们长期处于被动的学习状态而无法获得实质的英语能力提升。根據目前高职院校公共英语教学普遍存在教学模式刻板、学生差异严重、教学资源受限等问题，笔者所在院校开展了相应的课题研究，以期在课题的引领下找出改善高职公共英语教学成效的突破口，以此为提高学生的英语综合应用能力开辟新径。

二、研究成果

1.借助信息技术，增强学生英语学习的多元化体验

科学技术日新月异的发展带动了社会的数字化发展，也促进教育领域步入了全新的信息时代，各类新媒体设备已经成为当代课堂中不可或缺的教学工具，对于激发学生学习兴趣、拓展其学习视野、增强他们的学习能力切实存在积极作用。高职院校承担着帮助学生从学校与社会接轨的任务，不仅要培养他们优秀的学习能力，还要让其在学习中逐渐具备实际就业能力。信息技术是现代化社会发展的产物，将信息技术运用在高职公共英语教学可在调动学生英语学习主观能动性的同时使之信息素养得以同步发展。

如：教师可利用微课进行授课，高职公共英语课堂普遍具有学生基数大的特征，教师选择短小精悍的微课视频进行教学一来可以激发学生的学习动机，让其在兴趣的驱使下自觉进入学习状态，二来则可利用微课呈碎片化且针对性强的特征帮助他们降低学习难度，从而使之在趣味性强、难度较低的课堂中得到有效学习。此外，教师还可让学生在课下利用移动设备下载英语学习类APP进行移动学习，这种“泛学习模式”有利于增强他们的多元化英语学习体验。

2.开展分层教学，尊重个性发展差异实施因材施教

“以人为本，因材施教”的教育理念自古以来便广为提倡，足以见得尊重学生的个性化发展切实符合他们的学习特性。众所周知，高职院校学生数量多、学习水平差距较大，同时他们个性鲜明、兴趣各异的特征导致无法统一学习进度，而目前高职公共英语教师大多采用“统一无差别式”授课来提高教学效率，致使学生无法将课堂中所学知识良好地吸收与内化。鉴于此，教师可开展分层教学来帮助学生制定针对性的学习计划，让他们在适合自己能力范畴的学习任务实质提升学习成效。

教师可先利用简单的课堂小测来检验学生的基础英语水平，然后再根据日常课堂表现来判断他们的学习习惯与积极性，最后根据上述结果来将大家分为A、B、C三个层次。这时再将全班学生分为合理的学习小组（1A，2B，1C），随后分发下合作学习任务，让学习能力较薄弱的C层次成员去完成基础英语知识的总结与归纳，让学习水平中等的B层次成员去进行语法知识点的整合，让学习能力较强的A层次成员去尝试语法知识与新词汇句型的结合应用。在这个过程中，学生既可高效完成符合自己能力的任务，又能在他人的帮助下获取更多知识，从而使每个人都不断扩充自己的知识储备量。

3.丰富教学资源，改善传统教学中的教材局限问题

高职公共英语课程所使用的教材是统一的，并没有针对学生专业的不同来设置特点不同的教学内容，这便是教材的局限性。高职院校的教学宗旨为培养出兼具优秀专业技能与英语能力的复合型人才，这便表明公共英语教学也需具备一定的专业性，以期学生能通过公共英语的学习来丰富专业知识，从而使公共英语教学的实用价值得以提升。为了满足这一目标，教师可在课堂教学中引入丰富的课外教学资源，根据学生专业特点融入针对性强的英语知识，以促使他们在日后的实际就业中更熟练地运用职场英语。对于艺术专业的学生来说，教师可在授课时为他们引入一些西方艺术文化知识，如：西方建筑风格的变化从文艺复兴时期的“文艺”开始，随后到18世纪下半叶发展为“浪漫主义”与“古典复兴”，到了19世纪，逐渐开始兴起“折衷主义”建筑形式，接下来又从“功能主义”演变到“现代”与“后现代”，教师在讲述文化的过程中为大家普及一些著名建筑的专业词汇，便可达到拓展他们见闻学识与提高英语实用性的目的。

三、总结反思

社会发展趋势的转变带动了英语教育模式的革新，学生是否具备优秀的英语能力在很大程度上影响着他们的就业几率，高职公共英语作为帮其提高英语应用水平、发展其综合英语素养的重要途径，势必需要教师选择合理有效的教学方式来改善当前存在的诸多问题，从而让学生在更适宜的学习环境中成为英语能力与职业技能兼具的高素质人才。

参考文献

[1]周学明.高职公共英语教学问题与对策[J]英语广场，2018（02）：132-133.

[2]刘菁.高职英语课堂教学问题与对策研究[D]西北农林科技大学，2017