微课在高职英语教学中的应用

罗卓江

【摘  要】高职英语教学的过程中，传统灌输式教学并不能产生良好的推动作用，甚至是产生了严重的阻碍现象。微课的提出和应用，为高职英语教学的体系健全，以及日常教育的综合改进，均奠定了坚实的基础。该项教育手段的应用，可以更好地提高高职英语教学效率、教学质量，同时督促学生从被动学习转变为主动学习，针对人才培育也提供了更多的保障。文章针对微课在高职英语教学中的应用展开讨论，并提出合理化建议。

【关键词】微课  高职英语  教学

从客观的角度来分析，微课的应用，打破了高职英语教学的按部就班模式，能够按照实用性的标准来进行教育，比较符合高职英语教学的发展趋势。但是，微课的应用过程中，必须设定完善的教学方案，选择有趣的教学内容，坚持按照高职英语教学的最新标准和方法来完成，要坚持站在学生的角度来开展教育，这样才能更好地巩固高职英语教学的综合成绩。从这一点来看，微课教育的实施，必须保持谨慎的态度，推动高职英语教学的快速发展。

一、高职英语教学的问题和不足

现代化的教育工作中，高职英语教学成为了比较有代表性的内容，为了在日后的教育成绩上有更好的发展，必须坚持对高职英语教学的问题好不足有一个正确的认知，从而提高教育的可靠性、可行性。首先，高职英语教学的方法，并没有较好地满足学生的需求。例如，部分教师在开展高职英语教学的过程中，依然是选用应试教育的模式来开展，并没有更好地落实素质教育，这种现象的发生，很容易对学生的进步产生不好的影响，而且无法健全高职英语教学的体系。其次，在教学工作的开展上，并没有阶段性的革新，教师自身的素养未能够良好的巩固，这种现象的发生，不利于高职英语教学的综合改进，产生的新挑战，无法在短期内更好地改进和解决。

二、微课的应用意义

从客观的角度来分析，微课的应用成为了新的教学方法、标准，同时在教育界内获得了较多的肯定。结合以往的教学经验和当下的教学标准，笔者认为微课的应用意义，主要是表现在以下几个方面：第一，微课的应用，在于打破高职英语教学课堂的不足，能够按照灵活的方式来完成，这样操作的好处在于，促使将来的人才培育可以按照全新的手段来开展，为教育工作的合理改进，奠定了坚实的基础。第二，微课的实践过程中，可以通过更加有趣的模式来完成。例如，不同的微视频植入，可以让学生在英语知识学习过程中，保持头脑的灵活和清醒，为英语知识的综合掌握、实践，提供更多的帮助。第三，微课教育的运用过程中，可以促使高职英语教学的水平更好改进。

三、微课在高职英语教学中的应用对策

1.完善微课方案设计

就高职英语教学本身而言，微课的应用虽然是非常可靠的方法和手段，但是考虑到今后的教育工作还有很多的挑战需要应对，必须坚持在微课方案的设计上，保持较高的完善性，从而能够推动高职英语教学的阶段性改进。首先，微课教育方案的拟定过程中，应坚持搜集较多的案例分析。无论是成功的教育案例，还是失败的教育案例，都是非常值得借鉴的。其次，微课的内容安排上，可以适当地让学生进行参与。现代化的教育理念当中，坚持以学生为主导，教师要站在学生的角度来思考教育模式，微课内容融入学生的想法后，更好地提高教学的效率和质量。

2.控制微课的使用频率

现如今的高职英语教学过程中，微课的应用取得了非常好的效果。例如，通过微视频的融入，或者是图片的简单总结和分析，能够帮助学生在英语知识的学习、掌握上，落实正确的思路和方法，在日常锻炼上也可以设定不同的微课目标，从而巩固教育的综合成就。但是，微课的使用频率必须得到良好的把控，绝对不能过多。微课使用频率过多，容易导致学生出现学习疲劳的问题。简单而言，微课的使用过程中，作为一种独立性较高的教学手段，长时间、高频率的使用后，容易导致学生的学习兴趣下降，由此产生的教育隐患是非常显著的，必须做出良好的调整和解决。

3.加強微课新模式的开发

微课对于高职英语教学的帮助是比较大的，为了在日后的微课应用上创造出更高的价值，建议对微课的新模式做出良好的开发，由此能够不断地丰富高职英语教学的内涵，从而提高教育的综合成就。例如，在进行英语基本语法的讲解的时候，对学生进行了分组，并在学生背后贴上英文单词，由学生自由发挥，要求学生背后的单词必须构成完整且正确的英语句子。在这个过程中不仅仅可以考验学生在短暂的微课教学之后对知识的理解，而且还从很大程度上调动他们参与的积极性，最为重要的是这里还传达了职场的新精神、合作与创新。从这一点来看，微课新模式的开发具有很大的积极作用，应坚持在未来的教育成绩上更好的提升，从而改进教育的不足和挑战。

四、高职英语教学的发展

现阶段的微课应用，已经成为了高职英语教学的重要组成部分，整体上创造的教育价值是非常显著的。从长远的角度来分析，高职英语教学的进行过程中，要坚持在未来的发展上高度关注，这样才能提高教育的综合成绩。一是，微课与高职英语教学的融合，需要对学生的反馈做出深入的了解，不同学生在微课的应用和掌握上，存在很大的差异性，不能总是按照固定的模式来开展，要坚持从学生的角度来不断的创新。二是，高职英语教学的进步过程中，应加强学优生的带动作用，学生之间的沟通和交流更加突出，而且在言语上更容易理解，对于学生之间开展微课互助模式，能够促使今后的教育成绩更好的巩固。

五、总结

通过微课教学的应用，高职英语教学的体系日趋健全，教师素质得到提升，学生能力获得良好的巩固，全局教育工作的安排符合预期。日后，应继续在微课教育上深入研究，对于微课的体系不断健全，尤其是在高职英语教学的方法上、手段上，都要进行积极的革新，要最大限度地贴近学生的需求，促使学生在英语能力上得到更好的发展。

参考文献

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[3]朱世恒. 微课在高职英语教学中的应用探讨[J]快乐阅读，2015（24）：8-8.