提升小学语文阅读教学有效性的策略研究

陈美旋

【摘  要】阅读是小学语文听、说、读、写教学中必不可少的关键环节，是学生获取知识、认识世界的有效途径。但受传统教学观念的影响，小学语文教师阅读教学方法落后，致使学生失去了阅读的兴趣和热情，阅读效率低、效果差。因此提升小学语文阅读教学的有效性刻不容缓。本文从多媒体辅助、适时提问和课外阅读三方面出发，分析和探究提升小学业务恩阅读教学有效性的途径和策略。

【关键词】小学语文  阅读教学  有效性

阅读是语文的基础，是拓宽学生知识领域和增加知识储备，激发想象力、理解力、创新力的有力武器。小学是学习阅读的初始阶段，让小学生养成良好的阅读习惯、掌握阅读技巧对于之后高年级的学习具有深远的意义和影响。但是受应试教育等传统教学观念的影响，小学语文教师并没有认识到语文阅读的重要性，没有给予学生针对且有效的指导，抑制了学生阅读能力的有效提升。因此提升小学语文阅读教学有效性，从多个角度、多个方面来锻炼学生的阅读能力很有必要。笔者根据教学实践经验，从以下几个方面出发对如何提升小学语文阅读教学有效性进行一番研究和论述。

一、多媒体辅助，激发学生阅读兴趣

随着现代科学技术和信息技术的迅猛发展，多媒体教学逐渐走进校园，走入了课堂教学中，在很大程度上激发了学生的学习兴趣，提高了教学效率和质量。因此，小学语文教师可以通过多媒体来辅助阅读教学，即将阅读文本的内容以图片、视频或者音频的形式，直观、生动、形象、立体地呈现给学生，带给学生视觉和听觉的双重感官刺激，激发起学生强烈的阅读兴趣，使学生产生想要深入阅读的欲望，提高学生阅读的热情和积极性。例如，在教授《灯塔》这篇课文时，为了激发学生们的阅读兴趣，在上课开始前，笔者利用多媒体为学生播放了有关灯塔的视频，视频中，在一个漆黑的夜晚，一艘小船在大海中迷失了方向，正当船上的人感到迷茫之时，突然从远方传来了一束灯光，船上的人看到这束光后，开始朝着光的方向行驶，不一会，船行驶到了安全的岸边。视频结束后，笔者趁着学生们高涨的情绪，引出了本节课的教学内容。这样，在小學语文阅读教学中，笔者通过多媒体辅助教学，有效激发了学生的阅读兴趣，增强了学生的直观感知。

二、适时提问，提高学生阅读能力

问题是教学活动中的重要元素，提问则成为教学活动的重要环节，在阅读教学过程中发挥着加深学生理解、提高学生阅读理解能力的重要作用。因此，在小学语文阅读教学中，语文教师要切实充当学生的引导者，选择恰当的时机和恰当的方式向学生提出有关阅读文章内容的问题，使问题能够调动学生的思考动机，激发学生对整个阅读文本内在含义的求知欲和探究欲，让学生自觉主动地能够根据问题进一步揣摩文章的深意，领悟作者表达的思想情感，更深入地了解文本内容和文章结构，从而有效提高学生的阅读和理解能力。

例如，在教授《和时间赛跑》这篇课文时，为了优化阅读环节，激发学生阅读兴趣，笔者与学生进行了如下对话：

师：大家觉得我们生活中的时间过得是怎样的？

生：我觉得在放假的时光里时间过得是飞快的。

师：没错，时间永远会在你的不经意间飞速流逝，那么大家知道我们人的一生有多少时间可以浪费呢？

师：如果我们就按照80年的时间来计算，我们一生大约有三万多天，但是，如果每天都浑浑噩噩的生活，人的一生还有什么意义呢？

生：以后我要好好珍惜时间，将时间都用在有用的地方，不能再荒废时间了。

师：没错，但是光懂得珍惜时间还是不够的，我们还要学会怎样利用时间，让时间过得有价值、有意义。下面就跟着老师翻开课本，阅读《和时间赛跑》这篇文章，一起学习作者是如何珍惜时间的吧。

这样，在小学语文阅读教学中，笔者通过适时提问，有效优化了阅读环节，明确了提问意图，提高了阅读教学的效率与质量。

三、课外阅读，拓展学生阅读视野

阅读的目的是为了让学生获取更多的知识和信息，增加学生的知识储备，拓宽学生的知识视野，因此小学语文阅读教学绝不能仅仅局限于课本和教材，而是要广泛开展课外阅读，对学生进行课外阅读素材的补充。具体来说，小学语文教师可以定期开展课外阅读课，在阅读课上教师可以为学生补充一定的课外阅读素材，拓宽学生的视野，学生之间也可以进行课外阅读素材和内容的分享和交流，从而调动其每一位学生课外阅读的主动性与积极性，让学生从课外阅读中获得更多阅读知识与技巧。例如，为了拓展学生们的阅读视野，笔者每周都会为学生们开展课外阅读活动，在学生们阅读过程中，笔者要求学生们对阅读内容中遇到的生僻字词和精彩的部分进行记录。这样，在小学语文阅读教学中，笔者通过课外阅读，有效拓展了学生阅读视野。

总之，阅读是语文教学的重要组成部分，提升小学语文阅读教学的有效性是关乎学生语文高效学习的重要因素，因此小学语文教师应充分认识到阅读教学的重要性，并运用多媒体辅助、适时提问和课外阅读等多种途径来变革传统的阅读教学模式，充分激发学生阅读兴趣，提高学生阅读积极性和主动性，让学生真正从阅读中获得知识与能力的同步提升，也切实提高小学语文阅读教学的有效性。

参考文献

[1]乐秀梅.小学语文教学中学生阅读习惯培养策略[J]小学生，2018

[2]陈明奇.试析如何培养小学生的语文阅读兴趣[J]小学生，2018