《让世界充满爱》习作课案例分析
2018-10-21高迎华
高迎华
教学目标：
知识目标：让学生感悟到“爱”是美好博大的情感，爱是相互的。
能力目标：培养学生收集整理资料、提炼关键词语、谋篇布局的能力。
情感态度价值观：引导学生学会关爱他人，尤其是弱者，培养学生的爱心和同情心。
教学重点：
收集积累体现“爱”的故事、格言、诗句等，品味爱的内涵。
教学难点：
反思生活、分析现实，呼唤关爱。
课时安排：
二课时
教学流程：
一、归纳主题导入新课──爱之词汇
1.屏幕出示第二单元课文主题概括，请学生归纳出单元主题是什么？
2.观看视频：《带着父亲去上学》。
3.老师在黑板中间写一个大大的“爱”字。问道：这个“爱”字让你想到了哪个词语？ 4.观察有关“爱”的词汇具有怎样的特点？进一步提示：是发生在谁与谁之间的一种情感？（人与人：亲情、友情、爱情、师生情……）
师追问：除了人与人之间的情感表达外，还有哪种爱？
师启发：我爱梅花的傲雪凌霜，也爱兰花的空谷幽香；我爱菊花的金秋独秀，也爱松柏的四季常青。（人与物：人与动物、人与植物、人与自然……）
师追问：大家说的真好，再提升一下高度好吗，除了人、物之外，你还能想到哪种爱？
师启发：我爱“明月松间照，清泉石上流”的悠然美景，也爱“大漠孤烟直，长河落日圆”的边塞风光。（人与事：思念家乡、读书怡情、酷爱音乐、爱国情怀……）
师：今天，我们就以“爱”为主题，进行一次习作训练。
二、拓展视野引领思维──爱之语句
5.爱是人世间最美好的字眼，能用一句话来表达你对“爱”的理解吗？
（学生在课前搜集整理资料的过程中就会有一定的感悟，加之有爱的“格言、诗句”等的积累，学生对爱的简单理解，应该没有问题。）
三、合作学习汇报展示──爱之篇章
6.这个“爱”字让你想到了哪些故事？我们进行小组合作，具体要求请看大屏幕。
要求：（1）组内交流，选拔优秀作品；
（2）汇报时说明表现的主題内容；（亲情、师生情、友情……）
（3）汇报内容在150字之内；
（4）他人汇报时懂得倾听，公正评价。
学生汇报内容有：
母爱：《妈妈，你还冷吗》《血色母爱》《藏羚羊的跪拜》……
父爱：《采药父子》《18个红包》《一元存折》《白雪雕塑》……
师生情：《草是风的一面旗帜》《墙角吮手指的男孩》《风信子》……
其他：《沙漠驼铃》《把生命送入狮口》《一张生命的车票》……
四、情感升华感悟大爱──爱之情怀
7.老师发现同学们收集整理的故事多为亲情、师生情和友情的，请大家欣赏一首歌，用一个词概括这首歌表达了哪一种爱？赞美了怎样的情怀？
（播放歌曲《一个真实的故事》，对生命的惋惜，对高贵品格的赞赏，激发人们热爱大自然、保护野生动物，与自然和谐相处的热情。）
8.老师还有一个故事，边欣赏边思考：这个故事表达了怎样一种情怀？
（屏幕出现《三叩首》的故事，教师声情并茂的朗诵。）
孙子在他乡飞黄腾达了，要接93岁的爷爷去享受天伦之乐。早已故土难离的老人怎能舍得生活了93年的家乡呢？临走前，老人掬一捧家乡的水，润一润被离愁撕裂的喉咙；抓一把故乡的土，紧紧贴在胸口，从此天涯海角都能嗅到故乡泥土的芬芳。年轻人渴望飞翔，孙子相信远方才是梦开始的地方。他用结实的脊梁背着爷爷快步如飞，奔向码头。
然而，剪不断流淌在血脉中的浓浓故乡情，爷爷硬是推开孙子结实的双肩，在轮船启航的长鸣声中，跪向家乡的方向，凝望故乡沉静的土地，老泪纵横，将一颗苍白的头颅虔诚地叩响──
一叩首，祝愿故乡青山常绿水长流，那里有我双亲长眠；
再叩首，祝愿家乡的孩子们在他乡梦想成真，莫忘故乡情；
三叩首，故乡啊，请等待我百年后的回归，葬下我这把思乡的老骨头。
（学生答出“乡情”“眷恋家乡”“故土难离”“思乡之情”等即可）
五、反思生活体会小爱──爱之真谛
9.爱国之情、思乡之情，似乎离我们远一些，收回我们眺望远方的目光，搜寻一下身边关于爱的故事，说说你经历了或看到的关于爱的故事。
师启发：可以是家庭中的爱、可以是班级或学校中的爱、也可以是社区里的爱，还可以是社会中爱……
师启发：刘双同学生病了，他的分地区卫生谁在做？这不是爱心吗？王建请事假，谁替他代发地理作业？这不是爱心吗？浮现在母亲眼角的皱纹，不是爱的标志吗？寒风中在校园门口接送你的父亲的身影，不是温暖的爱吗？你成绩的取得没有老师的付出吗？
10.你要用怎样的行动和方式表达自己对父母、老师、同学的爱？
师：当我们与周围的一切都有互爱时，那么，就会让世界充满爱。
教师完成课题板书“让世界充满爱”。
六、巧妙谋篇特色布局──爱之行动
11.请同学们选择自己喜欢的结构方式进行习作提纲的设计。
学生完成习作提纲后，进行汇报，读开头和结尾部分，说清楚每段中心句或过渡句设计的理由。其他小组成员评价。评价时从结构类型、首尾呼应、点明主旨、表达主题、语言特色、抒情议论等角度进行。
七、提笔抒怀呼唤真爱──爱之升华
当你心中堆满了爱之词语，你就会把人生中爱之篇章做好，那么，你就拥有了爱之情怀，懂得了爱之真谛，当你付之以爱之行动时，你便爱之升华了，那么，这个世界都会为你点赞！
教学反思：
本节课选自人教版八年级上册第二单元《让世界充满爱》习作指导。根据班情选择本节课教学，就是让学生感悟爱是美好的情感，爱就在身边，引导学生学会关爱他人。培养学生收集整理资料、提炼关键词语、谋篇布局的能力。心理健康教育渗透点是“付出爱不一定有回报，得到爱一定要感恩。”
对于“爱”这一永恒的话题，情感的渲染极其重要，所以就设为本节课的授课主线，导入环节的视频《带着父亲去上学》，和欣赏故事《三叩首》，都是极力渲染感人的气氛，使学生的情感达到一个溶点，触动学生心中最软的地方，激发他们反思生活，把远眺的目光拉回来，想想身边的父亲、老师、同学……进而抒发爱与感恩的情怀。
