浅谈小学语文教学水平提升对策

叶建雄

摘 要：语文是一门基础性学科，它是所有学科教学的基础，而小学语文教学又是语文教学的基础，因此，小学语文教学在学生整个学习生涯中都占据着非常重要的地位。小学语文教学水平的高低，对学生学习效果有着直接影响，也影响了学生今后语文学习情况，因此，教师要不断加强对小学语文教学水平的提升，以期促进语文教学的顺利开展。

关键词：小学语文；教学水平；提升

一、学生学习兴趣的激发

兴趣是最好的老师，这不是一句空话，成功的教学并不是一味地强制学生进行学习，而是应该从激发学生的学习兴趣开始。要激发学生的学习兴趣，首先就要从教师做起，教师要不断加强对自身修养的提高，让学生感受到教师身上的语文素养，感受到语文的美，给学生一种想要学好语文的强烈愿望。小学生喜欢上一门课程往往是从喜欢这位教师开始的，由喜欢入手，逐渐发现语文的美，从而成为一种兴趣。其次，要加强对和谐学习氛围的营造，对于小学生来说，他们既想要靠近老师，但是对老师又有一种畏惧，因此，为了更好地激发学生的学习兴趣，教师一定要改变传统的教学领导者的思想，建立起一个良好的师生关系，让学生愿意与教师进行沟通，对教师产生足够的信任。对于小学生来说，学生学习兴趣的激发，最一开始就是对教师兴趣的产生，从而才深入对这门课程的兴趣。

二、小学语文教学要根据语文教学的特征来开展教学活动

每一门课程的学习都有着其特征，对于小学语文教学来说，它有着针对性、可行性和趣味性的特点，因此，要想有效地提升小学语文教学水平，就要根据它的这些特点来开展教学活动。小学语文教学内容是比较丰富的，因此，在教学过程中要结合学生的实际情况来开展教学，根据学生已有的认知能力开展教学活动，可以更好地将学生吸引到教学中来，而不让学生有一头雾水的感觉，使得教学内容更加具有针对性。可行性，就是指在教学过程中，教师要做到有目的地教学，使语文教学具有运用的可行性，最终实现学以致用这一终极目标。趣味性，就是让学生在对语文学习产生浓厚的兴趣之后，可以在语文学习过程中加深这种兴趣，真正融入语文学习中来，更好地激发学生积极主动地去思考问题，进而可以获得更多的语文知识。小学语文教学过程中，要紧紧抓住其教学特征，才能使得小学语文教学水平得到有效提升。

三、加强对语文教学方法的改进

改进小学语文教学方法是提升教学水平的重要举措。随着时代的进步与教育事业的发展，传统的小学语文教学方法已经不能很好地适应时代的发展，因此，加强对教学方法的改进，促进课堂教学效果得到有效改善，是语文教学势在必行的。教师要加强对教材的分析与熟悉，在教学过程中运用最合适的教W方法，从而引起学生对语文知识多方面的理解。在教学过程中我们要将课堂交给学生，让学生成为学习的主体，从而积极地去思考。例如，在学习课文《可贵的沉默》时，这是一篇教会孩子们如何去爱、感受爱的课文。在教学过程中，教师通过引导来让学生去讨论自己的生日是怎么度过的，都有哪些人陪自己度过生日？这是每个学生都会遇到的事情，几乎每个生日父母、亲人都会陪在自己身边，传递着浓浓的爱意，这时也可以让学生说一说当时自己的心情是怎样的。在学生通过激烈的讨论之后，老师可以继续提出問题，设计教学场景，如果生日的时候，爸爸妈妈忘记了，既没有生日祝福，也没有生日礼物，自己又是怎样的心情？可以通过表演，让学生来表达一下此刻自己内心的感受。然后，再让学生结合这种情感来对课文进行朗读，从而加深学生的真情实感。在教学过程中，通过这种身临其境的教学，让学生更加深刻地体会到父母对自己的爱，在对课文深入了解的基础上，要懂得回报爱，学会关心他人，使教学水平得到有效提升，通过语文的学习来指导学生日常行为，也是语文教学的一个重要目标。

四、注重语言的积累，从生活中学习语文

语文知识的学习是与我们的生活紧密相连的，生活中处处都是语文知识，而语文水平的提高又离不开对语言的积累，因此，要提升小学语文教学水平，那么就要注重对学生语言的积累，将语文学习与学生的生活有效地结合在一起。在学生上下学的路上，常常可以看到堵车的情形，在教学中，教师可以联系日常生活中的这一场景对“车水马龙、水泄不通”这两个成语进行解释，从而使学生对成语有一个更加深刻的认知，对成语的运用也会更加得心应手。另外，还可以让学生根据这一情景进行造句练习，或是去写一段关于堵车场景的描述，可以将堵车时的心情写进去，这样通过生活场景的结合，可以使学生的词语量得到有效提升，也可以使学生的写作水平得到一定提升。在小学语文教学中，充分合理地联系生活实际，对提升其教学水平有着积极的推进作用。

五、将现代化信息技术运用到小学语文教学中来

随着信息技术的不断发展，在教学中科学合理地利用现代化信息技术可以获得事半功倍的教学效果。在小学语文教学中，通过对多媒体技术的运用，可以将所学知识活灵活现地展现在学生面前，使学生的注意力与兴趣更加浓厚。另外，图文并茂的课文讲解，可以使得学生的记忆力更加深刻。对于小学生来说，受到年龄的限制，他们的智力水平发展还处在一个模糊、易分散的阶段，通过现代信息化技术的运用，可以加强学生的感观力，使得学生的理解力得到有效提升，进而使得语文教学水平得到有效的提高。

参考文献：

贾欣欣，王新静.浅谈信息技术与小学语文教学整合的优势[J].教育现代化，2017（36）：330-332.

（作者单位：西藏拉萨市师范学校附属小学）