钢琴弹奏在视唱练耳多元教学训练中的融入

摘 要：在视唱练耳多元教学训练中，可以钢琴演奏结合在一起，进行学生节奏感、音乐感的培养。目前音乐教学愈加注重多元教学训练，钢琴弹奏在视唱练耳多元教学训练中的重要作用也被重视起来，实现钢琴弹奏和视唱练耳教学的有效融合，推动视唱练耳多元教学训练活动的有效开展。

关键词：钢琴弹奏；视唱练耳；多元教学训练；融入

在视唱教学中，钢琴通常以伴奏乐器的形式出现在教学中，也就是说钢琴演奏方法是视唱练耳教学中比较常见的伴奏方式。在钢琴伴奏中，需要视唱练耳多元教学训练中的融入，要求钢琴伴奏者有着熟练的钢琴伴奏技巧、声手法和键盘、作曲理论，能在毫无准备的旋律条件下，实现钢琴伴奏的即兴创作。

一、钢琴弹奏在视唱练耳教学中运用方法

在视唱练耳训练中，钢琴演奏主要是有两个运用方法，首先是在练耳教学中，应用钢琴将准确的音高、音程各类和弦、旋律弹奏出来，呈现给学生，事儿学生能进行模唱与听记训练，有一定能力的学生可以根据钢琴弹奏旋律等调动内心的音樂，结合音高关系实现自由构唱。其次，是在视唱练耳训练中，应用钢琴弹奏出现十分丰富的音响强化调性感，有助于学生准确把控音准，实现音乐情绪的短时间投入，能正确地表达音乐中情感。要知道，钢琴弹奏在视唱练耳训练中发挥着十分积极的重要作用，钢琴是一种辅助视唱练耳中不可缺少的重要学习工具，在视唱练耳训练中人声需要结合钢琴弹奏出来的音高，进行自身音高的判断与纠正，与此同时，利用钢琴音高实现学生自身内心听觉能力的有效培养。在实际视唱训练中，钢琴是一种极为有效的伴奏乐器，在音乐织体、调性、调式以及和声等形式基础上，进行节奏、速度以及力度的有效渲染，特别是在前奏、间奏等等和弦音响的利用中，实现对视唱旋律的调性与速度进行提示，便于学生对视唱曲速度、调性和意境进行准确把握。

二、钢琴弹奏在视唱练耳多元教学训练中的融入途径

（一）钢琴演奏与单声部音乐训练的融合

视唱练耳是一种以训练学生的听、辨、记忆能力为目的基础性音乐学科，对现如今音乐教学的多元化趋向，音乐教学内容就应当更加深入。在传统视唱练耳教学训练中，单声部旋律的听辨活动的开展，就是由教师进行钢琴弹奏，学生则是根据钢琴弹奏进行模唱或者是听记训练，促使学生参与到音乐教学中，促使学生在整个教学中能有亲身体验得互动模式。在单声部旋律听辨训练中，学生需要做的不只是机械化地将听到的音符写在纸上，更重要的是将这些音符灵活地应用于实践，这一目的的实现就离不开钢琴弹奏，实现教师和学生的有效互动，使得学生在内心进行模唱、听记，并在钢琴上完成旋律的复原和钢琴弹奏。比如，教师可以在钢琴上给出某一个音乐的片段，让学生抓住这一音乐的特点、调性，围绕着这一钢琴音乐的主题，开展具体创作，锻炼学生的音乐判别能力、音乐记忆能力、钢琴弹奏能力。

（二）钢琴弹奏和多声部音乐训练的融合

在多声部视唱训练中，关注的是学生纵向的音乐思维能力的培养，就是应用和声功能的能力，关注对学生进行多层次、全方位的音乐训练。多声部视唱音乐都是有和声性、复调性以及对比性特征的，音乐更加立体、更加丰满，音乐的表现力与感染力更强。若是单声部视唱更加注重调性感，则多声部视唱比较侧重于和其他声部的和声感，多声部视唱是在各自声部旋律流畅，与此同时，倾听和其他声部之间的和声效果，有效判断其他声部之间的音高，继而学生再进行自身音准的调整。学生在独自进行多声部视唱训练时，钢琴局势重要的训练工具，学生能利用钢琴演奏一个声部，人声再演唱另一个声部，由此形成和声。在最初训练中，单人多声部弹唱训练中常会出现人声与钢琴无法协调的问题，对于这一问题，教师可以引导学生由二声部弹唱开始训练，就是唱一声部，再弹一声部，同时打出节拍，实现学生协调性的训练。在实际练习中需要学生同时弹得对、唱得准，保持节奏速度同步，这一训练是有着很大难度的，可以引导学生进行循序渐进的训练。等到训练成熟之后，引导学生对一个完整的二声部视唱作品进行演奏，对学生的节奏、音高以及速度的准确性，都有着极高的要求。要知道，在单人多声部视唱训练中，钢琴已经不再是一个简单伴奏工具，其与实际演唱者的演唱有着同等重要的地位，承担着整个声部，在实际训练中，人声要和钢琴的音色节奏保持协调、一致，学生要在倾听钢琴的音色的同时，熟练地实现人声和钢琴弹奏的共鸣，呈现出极佳的弹奏效果，确保视唱练耳多元教学训练目的实现，提高学生的各方面专业能力。

三、结语

在钢琴弹奏视唱练耳多元教学训练中，实现视唱练耳和钢琴伴奏之间的有效结合，并不是一项简单的工程，需要教师引导学生进行循序渐进的巡礼啊，从和声思维、音乐听觉能力、曲式分析能力等多方面着手进行有效培养，增强钢琴弹奏者的音乐技术能力和音乐素养，实现视唱练耳多元教学良好训练效果的呈现。

[参考文献]

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基金项目：湖南文理学院芙蓉学院教改项目研究成果（项目编号：FRjg1604）

作者简介：肖瑾（1975-），女，湖南慈利人，硕士，湖南文理学院艺术与传媒学院，讲师，主要研究方向：视唱练耳。