创意PowerPoint助力美术课堂

缪东华

随着现代教育技术的发展，我国的教育事业正逐步走向现代化和科技化。黑板和粉笔已经部分让位于多媒体教学。Powerpoint是一种很好的工具，它能将传统教育媒体所不能传递的有效信息再现课堂，能实现在一般黑板上难以绘制的图形、图像，同时可含有精彩动画、音响等，以创设一种形象直观、活泼的教学情境，帮助学生理解和掌握授课内容，目前Powerpoint课件在各领域课堂中已经广泛运用。我园是美术特色幼儿园，激发幼儿美术创作兴趣是教师们非常重视的环节。在以往的美术活动中，教师会因启发幼儿想象、丰富幼儿感知经验而准备大量图片、资料或场景，多维度的带领幼儿观察，启发想像，花费了很多的时间和精力，而材料的不可再运用性，导致了一定的浪费。当教师们使用了Powerpoint以后感受到Powerpoint带给幼儿教育的便捷，并利用媒体教学的互动式、游戏式的学习，能更有效地提升学习活动的效果。而Powerpoint软件以及与它相配套的设备相结合的运用，具有许多传统手段不可比及的优越性，它将声音、图像、文字集于一体，更能有效的为幼儿创造良好的学习氛围，充分调动幼儿多种感官，使幼儿产生积极的学习兴趣，同时也使教学工作产生意想不到的教学效果。

（一）利用PowerPoint产生好感，诱发兴趣

用PowerPoint制作多媒体课件非常直观、明了。课件通常是由多张幻灯组成的，课件与幻灯片之间的关系是整体与局部的关系，幻灯片中可以插入各种现成的对象如文字、图片、图形、图表、艺术字、声音和影片等，也可以自己绘制图形，对幻灯片上的对象，可以设置动画效果。有多张幻灯片的课件，幻灯片之间还可以设置多种切换效果，并通过按钮的设置实现幻灯片间的任意跳转，它们使课件绚丽多彩、有声有色，非常容易吸引幼儿。例如：在大班美术活动《壁虎漫步》中，以往都是教师给幼儿提供图片或实物让幼儿观察、创作。为了幼儿学习更主动，更有兴趣，我就改变了以往的方法，大胆尝试用PowerPoint课件，以生动的语言，有趣的情节激发起幼儿学习的兴趣，再配合使用有关画面，使幼儿主动地、自由地观察和探索事物。我先给孩子讲故事——有一天，小壁虎出门去散步，它听到森林里要举行一场“谁的本领大？”，你知道小壁虎是长什么样的？有什么本领吗？这时，我把在网络中搜索到的爬行动物的图片展现在大屏幕上。于是，幼儿凭着以往的生活经验，在各种各样的爬行动物中目不转睛地寻找壁虎。这时候我反问幼儿，“你为什么说这壁虎？”幼儿马上把观察到的壁虎的特征一一说出来，同时还说出了它的特性本领。在这个过程中，如果幼儿想找到壁虎就要通过辨别多种爬行动物，根据自己的生活经验，找到所需要的目标，在幼儿观察各种爬行动物的同时扩大了幼儿的知识面。用传统的图片画面不够形象、清晰。用很多的图片会很麻烦。由于是静止的画面，幼儿对所观察的事物不感兴趣。不能达到如此的效果，这就是多媒体（powerpoint）教学的优势。

（二）利用PowerPoint提高兴致，解决难点

PowerPoint可以将知识简单化、直观化、形象化。将美术活动中的知识或无法想象的内容制作制作成动感的动画、视频，满足幼儿的想象空間，从而掌握相应的知识，达到相应的教学目标，让幼儿主动、专注地参与活动，获得更好的学习效果。如：在中班美术活动《狮子大王》中，让幼儿自己画狮子有点困难，利用PowerPoint课件中的遮挡、放大、缩小等功能，神秘地、故作惊喜地引导幼儿参与绘画，这是极有效的情绪感染法，将复杂的绘画狮子巧妙运用PowerPoint简易化，解决活动难点，先在课件中画一个狮子的鼻子，“咦？这是什么？”这时候小朋友们回答说：西瓜、饼干、麻子——，接着再画眼睛，凶凶的又象什么？嘴巴一画，小朋友们惊呼：“老虎！”，不动声色的继续边画边说：“三样圈起来是什么？”外面的卷毛一画以后，小朋友们立即想去体验，就这样神态各异的狮子在孩子们的笔下诞生了。让孩子们发自内心地热爱这些活动，谁都愿意再次体验快乐的事，有利于绘画活动的再次开展。

（三）利用PowerPoint拓展经验，提高审美意识

在美术活动中，教师除了唤起幼儿已有的经验，还应设法帮助幼儿拓展经验，通过欣赏、观察提高幼儿的审美意识，加深对绘画表现力的认知和理解，为幼儿积累丰富的想象创造条件，创作出更多更好的作品。比如：小班的美术活动《串串花儿开》，要求幼儿通过欣赏并感受成串生长的花的造型美及色彩美，尝试用水粉笔在花茎的两侧用点画的方法表现成串花朵的特征。由于小班幼儿感知水平较低，对于串串花很难理解。因此，这次活动对于幼儿来说有一定难度，若只凭教师口头描述串串花的特点，必然会枯燥无味，不易激发幼儿的兴趣，教学效果也不会很好，利用PowerPoint技术就好多了，我们制作成动画形式，让幼儿直观的欣赏感受串串花的生长特点，同时加上教师的贴切优美的讲解，使幼儿在几分钟之内就感受到了串串花的明显特征，丰富了幼儿的经验，提高了幼儿的审美意识，为最终的创作做好铺垫和准备，达到了理想的教学效果。

《3——6岁儿童学习与发展指南》中指出：艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的特有方式。美术活动是艺术领域中幼儿内心体验的符号化反应的典型活动。图片、视频等直观性元素教具的使用，对幼儿美术表现兴趣、能力的激发起着非常重要的作用。相对而言，PowerPoint没有Flash功能齐全，不像它们那样制作出来的课件更具动感，但制作起来比较方便，教师不需要掌握高深的编程技巧，这对百忙之中的教师来说是省时省力，收到快捷功效的最好方法。幼儿教师的工作琐碎繁忙，确实没有过多的时间进行课件制作，况且有许多教师还不能掌握较复杂的课件制作方法，而运用PowerPoint制作课件的方法易学易会，既可以比较快捷地让教师进行制作，又可以展现丰富的教学资源，达到较好的教学效果。