我国思想政治教育文化整合功能的意义及实现途径

秦宇　张皓瑜

摘 要：思想政治教育和文化价值的生成是双向过程：思想政治教育可以发挥独特的文化价值，而文化又是思想政治教育的重要因素，二者整合将迸发出更大价值。本文主要分析思想政治教育文化整合的重点及意义，并在此基础上提供实现途径，希望以此来为思想政治教育提供更丰富的教育资源，同时推动思想政治教育文化价值的最大化。

关键词：政治教育 文化整合 提升

思想政治教育的文化整合途径主要是包括丰富思想政治教育文化容和营造思想政治教育的文化氛围。社会只有一边不断在分化，一边不断的整合，才能促使社会协调运行机制的确立、社会的良性协调运行与发展。

一、思想政治教育文化整合功能的意义

同样思想政治教育所具有的与历史做比对已不能满足现代社会对文化的追求和需要了，因此，为了顺应时代的发展需要，思想政治教育文化功能也应不断的创新，发展更高层次的超越功能。全球的知识文化大碰撞，导致各种国家、民族、种族、信仰等之间的碰撞与融合，加快了信息技术之间的文化传播。当下的信息是属于信息碎片，是需要人们对这些信息碎片进一步的调整整理，让这些多样、多变、多元特征的文化通过某种的方法和手段加以整合成一种群体性，能够保持各自立场、看法的共同思想和价值观念，从而增强社会的凝聚力和有序性。面对全球化的冲击波挑战下，我们必须发挥思想政治教育社会化的积极效应，总结一条适合我国的思想政治教育文化的整合系统。将主流的社会政治思想传递给社会的每一个成员，让他们认同并始终在引领各种文化背景下走有序和谐发展的道路。[1]

思想政治教育文化整合功能就是指在思想政治教育的背景下文化整合在人与社会发展中产生的作用。文化的战争就是一场没有硝烟的战争，他是现代领域里最为严肃的战争。因此，从这个方面来讲思想政治教育文化整合功能的预测功能不仅仅是为了引领时尚进步，还是为了捍卫自己的思想政治主权，捍卫自己的意识形态个性和政权的合法性。因此思想政治文化教育的预测功能不能够减免，因为他对国家、组织和个人都有着化解未来风险的作用，还能让国家、组织和个人把握未来的机遇。整合的概念最早是在系统科学中提出的，并且在实践活动中被人们广泛的引用，其事实上，社会的生产实践活动就是对资源的整合过程。社会的整合就是把社会中不同因素进行整治，从而达到协调社会矛盾冲突，统一体系的过程或结果。在这个过程中，各种冲突矛盾可以进行相互适应、共同的遵守一种行为规范，形成一个规范的均衡体系。思想政治教育的整合就是把思想政治教育作为整合的系统，一是把系统内包含的各种要素进行联系、互补、渗透、重组；二是保持其原有的特点，与其他的系统进行有机整合，形成一个新的合理结构，从而是思想政治获得更高的适应能力，实现思想政治的整体与优化、协调与发展。

二、思想政治教育的文化整合的重点

思想政治教育的重点是塑造一种精神，这种精神能够支撑国家、民族的生存与发展，这种巨大的精神文化力量可以转化为物质力量。思想政治教育系统是包含着很多的要素，这些“小颗粒 ”要素在一定的功能上发挥着一定的作用，这些要素尽管不相同，但在维护思想政治教育运行的中心而保持着一定指向。但尽管是保持着一致的指向目标仍旧是有着其不和谐因素，这就需要功能的整合，是其之间相互补充，相互促进。整合的中心可以是人、物、机构，还可以是规范制度、信仰甚至是一句口号。就社会整合而言，它包括着思想意识形态、政治、规范整合，三者需要是一致的目标，进行相辅相成不可缺一。整合机制的整合中心是由社会根本制度决定的。社会的根本制度决定了社会的性质，决定了社会的统治和被统治地位，决定了生产资料的拥有形式，这就决定了整合的内容和形式。在建设中国特设社会主义建设的进程中，全国人民的根本利益是一致的，在这个基础上进行调节整合具体的利益冲突和内部的矛盾。社会的行为是多种多变的、就如人们对社会的需要一样，人们的思想政治意识也是多样的，那么就需要对人们的思想进行整合，融为一体。我国的基本政治、经济制度决定着我国的社会生活、意识形态的主导必须是马克思主义思想，坚持走 社会主义的道路，在社会主义的初级阶段，我国必须坚持多种形式并存的发展格局，必须接受国外思想对我国死刑的冲击，积极的吸收国外思想的精髓、去其糟簸，进行整合。这种形式下也就注定了我国社会文化的多样化发展局面。思想政治文化整合就是以马克思主义思想为主导，吸收世界各地的文化，整合我国内部传统和现代化的思想，形成一个与时俱进的整合后的多样化思想，使成为一个思想文化进步的合力。[2]

三、思想政治教育文化整合功能的实现途径

在我国，提升思想政治文化教育整合功能的价值必须应该是以社会主义为背景，以马列理论为指导，以社会主义价值体系为核心的理论基础在教育的时间活动中的以体现。其提升主要是通过这三个方面。其一是丰富政治文化教育的内容。在传统的文化中融入到当代的思想政治教育的过程中，通过各种的形式和资源进行挖掘传统的文化资源，大力传承传统地人文精神。其二是积极学习和运用西方优秀的文化，树立一个积极学习的思想目标。思想政治教育就应该拥有着世界的眼光，更具本国的现实国情，结合新的实践进行取其之长，补己之短，吸收人类创造的一优秀文化成果，不断的对自身的文化内容进行整合丰富。其三是包括社会主义精神文明的新发展，社会主义新道德和新风尚，爱国主义等的社会主义价值观核心基础的特色文化教育核心。营造出积极的思想政治教育文化氛围。着对于学校来讲就是增强校园的硬件设施文化价值，更要注重学风校风师德的校园文化育人，广泛的来开展以德智体美劳全面发展为主题的校园文化活动，用校园的文化来渗透社会的政治文化功能，激发学生的学习热情和创新精神，积极弘扬优秀的文化、抵制消极的文化，为思想政治教育创作一个大的社会文化环境。[3]

参考文献

[1]卢波.思想政治教育语境下的青年文化整合研究[D].武汉大学，2012.

[2]邵文英.论思想政治教育情境资源的有机整合与运用[D].河北师范大学，2012.

[3]戚如强.思想政治教育社会整合研究[D].南京师范大学，2013.

作者简介

秦宇（1998.9—），女，籍贯：辽宁省沈阳市于洪区，学历：大学本科，辽宁石油化工大学矿业工程学院 城市地下空间工程专业。

張皓瑜（1980.5—），女，籍贯：辽宁抚顺，讲师，研究生，研究方向：思想政治教育，单位：辽宁石油化工大学 马克思主义学院。

秦宇　张皓瑜

摘 要：思想政治教育和文化价值的生成是双向过程：思想政治教育可以发挥独特的文化价值，而文化又是思想政治教育的重要因素，二者整合将迸发出更大价值。本文主要分析思想政治教育文化整合的重点及意义，并在此基础上提供实现途径，希望以此来为思想政治教育提供更丰富的教育资源，同时推动思想政治教育文化价值的最大化。

关键词：政治教育 文化整合 提升

思想政治教育的文化整合途径主要是包括丰富思想政治教育文化容和营造思想政治教育的文化氛围。社会只有一边不断在分化，一边不断的整合，才能促使社会协调运行机制的确立、社会的良性协调运行与发展。

一、思想政治教育文化整合功能的意义

同样思想政治教育所具有的与历史做比对已不能满足现代社会对文化的追求和需要了，因此，为了顺应时代的发展需要，思想政治教育文化功能也应不断的创新，发展更高层次的超越功能。全球的知识文化大碰撞，导致各种国家、民族、种族、信仰等之间的碰撞与融合，加快了信息技术之间的文化传播。当下的信息是属于信息碎片，是需要人们对这些信息碎片进一步的调整整理，让这些多样、多变、多元特征的文化通过某种的方法和手段加以整合成一种群体性，能够保持各自立场、看法的共同思想和价值观念，从而增强社会的凝聚力和有序性。面对全球化的冲击波挑战下，我们必须发挥思想政治教育社会化的积极效应，总结一条适合我国的思想政治教育文化的整合系统。将主流的社会政治思想传递给社会的每一个成员，让他们认同并始终在引领各种文化背景下走有序和谐发展的道路。[1]

思想政治教育文化整合功能就是指在思想政治教育的背景下文化整合在人与社会发展中产生的作用。文化的战争就是一场没有硝烟的战争，他是现代领域里最为严肃的战争。因此，从这个方面来讲思想政治教育文化整合功能的预测功能不仅仅是为了引领时尚进步，还是为了捍卫自己的思想政治主权，捍卫自己的意识形态个性和政权的合法性。因此思想政治文化教育的预测功能不能够减免，因为他对国家、组织和个人都有着化解未来风险的作用，还能让国家、组织和个人把握未来的机遇。整合的概念最早是在系统科学中提出的，并且在实践活动中被人们广泛的引用，其事实上，社会的生产实践活动就是对资源的整合过程。社会的整合就是把社会中不同因素进行整治，从而达到协调社会矛盾冲突，统一体系的过程或结果。在这个过程中，各种冲突矛盾可以进行相互适应、共同的遵守一种行为规范，形成一个规范的均衡体系。思想政治教育的整合就是把思想政治教育作为整合的系统，一是把系统内包含的各种要素进行联系、互补、渗透、重组；二是保持其原有的特点，与其他的系统进行有机整合，形成一个新的合理结构，从而是思想政治获得更高的适应能力，实现思想政治的整体与优化、协调与发展。

二、思想政治教育的文化整合的重点

思想政治教育的重点是塑造一种精神，这种精神能够支撑国家、民族的生存与发展，这种巨大的精神文化力量可以转化为物质力量。思想政治教育系统是包含着很多的要素，这些“小颗粒 ”要素在一定的功能上发挥着一定的作用，这些要素尽管不相同，但在维护思想政治教育运行的中心而保持着一定指向。但尽管是保持着一致的指向目标仍旧是有着其不和谐因素，这就需要功能的整合，是其之间相互补充，相互促进。整合的中心可以是人、物、机构，还可以是规范制度、信仰甚至是一句口号。就社会整合而言，它包括着思想意识形态、政治、规范整合，三者需要是一致的目标，进行相辅相成不可缺一。整合机制的整合中心是由社会根本制度决定的。社会的根本制度决定了社会的性质，决定了社会的统治和被统治地位，决定了生产资料的拥有形式，这就决定了整合的内容和形式。在建设中国特设社会主义建设的进程中，全国人民的根本利益是一致的，在这个基础上进行调节整合具体的利益冲突和内部的矛盾。社会的行为是多种多变的、就如人们对社会的需要一样，人们的思想政治意识也是多样的，那么就需要对人们的思想进行整合，融为一体。我国的基本政治、经济制度决定着我国的社会生活、意识形态的主导必须是马克思主义思想，坚持走 社会主义的道路，在社会主义的初级阶段，我国必须坚持多种形式并存的发展格局，必须接受国外思想对我国死刑的冲击，积极的吸收国外思想的精髓、去其糟簸，进行整合。这种形式下也就注定了我国社会文化的多样化发展局面。思想政治文化整合就是以马克思主义思想为主导，吸收世界各地的文化，整合我国内部传统和现代化的思想，形成一个与时俱进的整合后的多样化思想，使成为一个思想文化进步的合力。[2]

三、思想政治教育文化整合功能的实现途径

在我国，提升思想政治文化教育整合功能的价值必须应该是以社会主义为背景，以馬列理论为指导，以社会主义价值体系为核心的理论基础在教育的时间活动中的以体现。其提升主要是通过这三个方面。其一是丰富政治文化教育的内容。在传统的文化中融入到当代的思想政治教育的过程中，通过各种的形式和资源进行挖掘传统的文化资源，大力传承传统地人文精神。其二是积极学习和运用西方优秀的文化，树立一个积极学习的思想目标。思想政治教育就应该拥有着世界的眼光，更具本国的现实国情，结合新的实践进行取其之长，补己之短，吸收人类创造的一优秀文化成果，不断的对自身的文化内容进行整合丰富。其三是包括社会主义精神文明的新发展，社会主义新道德和新风尚，爱国主义等的社会主义价值观核心基础的特色文化教育核心。营造出积极的思想政治教育文化氛围。着对于学校来讲就是增强校园的硬件设施文化价值，更要注重学风校风师德的校园文化育人，广泛的来开展以德智体美劳全面发展为主题的校园文化活动，用校园的文化来渗透社会的政治文化功能，激发学生的学习热情和创新精神，积极弘扬优秀的文化、抵制消极的文化，为思想政治教育创作一个大的社会文化环境。[3]

参考文献

[1]卢波.思想政治教育语境下的青年文化整合研究[D].武汉大学，2012.

[2]邵文英.论思想政治教育情境资源的有机整合与运用[D].河北师范大学，2012.

[3]戚如强.思想政治教育社会整合研究[D].南京师范大学，2013.

作者简介

秦宇（1998.9—），女，籍贯：辽宁省沈阳市于洪区，学历：大学本科，辽宁石油化工大学矿业工程学院 城市地下空间工程专业。

张皓瑜（1980.5—），女，籍贯：辽宁抚顺，讲师，研究生，研究方向：思想政治教育，单位：辽宁石油化工大学 马克思主义学院。