浅谈新课程下教师如何听课、评课

郝玉书

摘 要：首先，要明确一节好课一些基本要求，教学目标全面，适度，明确，具体、便于检测。教学效果好。教师对教材的讲解正确，保证教学的科学性和思想性。教师对教材的组织，层次清楚、重点突出。教学过程（步骤、结构）的设计好。教学方法多样、有实效。时间分配合理，课堂效率高。其次，听课者要有“备”而听、注意观察、思考授课教师的课堂教学活动，从学生视角考察、研究学习活动及其效果。最后，要和教师共同探讨，达到帮助教师肯定成绩、知道不足、明确努力方向的目的。

关键词：好课标准 有备而听 教与学

“听课评课”是学校教学研究的一种重要活动，是提升教师教学质量的一座成长阶梯。教师之间通过听课、评课活动，相互交流，取长补短，改进教學，自我反思，从而提高课堂教学能力。笔者认为会听课评课是教师必备的一项基本功。

新课程的实施，对听课评课更是提出了新的要求，陈旧落后的听课评课模式再也无法适应新课程的需要。在新课程理念下，建立符合新课程的要求、促进学生成长和教师发展、教学改革和教育教学质量提高的听课评课新模式，是新课程改革的一项重要任务。

一、听课要观察学生在课堂上的学习情绪、学习行为表现、学习的效果，对照教师的教学行为，考察教师对教学内容的理解、把握，看教师的课堂设计、组织能力和教学基本功。听课需要注意以下两个大问题：

1.不仅要关注教师的教，更要关注学生的学：

（1）对于教师的教，听课时重点应该关注的是：

① 课堂的教学目标（学哪些？学到什么程度？情感如何？）。目标在何时采用何种方式呈现；

② 新课如何导入，导入时引导学生参与哪些活动；

③ 创设怎样的教学情境？采用哪些教学方法和教学手段？

④ 设计了哪些教学活动？培养学生哪些方面的技能？达到什么地步？渗透哪些情感价值观教育？

⑤ 知识的系统化、复习巩固和提高的内容、方法。

⑥ 课堂教学氛围如何。

（2）对于学生的学习活动，听课时应该关注：

① 学生是否在教师的引导下积极参与学习活动？有怎样的情绪反应？是否乐于参与思考、讨论、争辩、动手操作？

② 学生是否经常积极主动地提出问题？

③ 学生的学习效果如何？

2.听课者应是教学活动的考察、研究者，而不是旁观者。听课者要有“备”而听、注意观察、思考授课教师的课堂教学活动，从学生视角考察、研究学习活动及其效果。

二、评课是对上课的效果以及优缺点进行分析、评议，而且提出改进教学的建议。评课包括上课教师自评和听课人员听课和评议等评课活动。评课应该注意以下几点：

1.首先要明确对一节好课的基本要求，也就是评课的标准。以下所说的一节好课的七点要求，既是听课人应注意听、看的七个方面，也是教师自评和听课人评议时的七条标准。

（1）教学目标全面，适度，明确，具体、便于检测

（2）教学效果好

一节课上得好不好，最主要的标志就是看教学效果如何，看学生学会了多少东西，看预定的教学目标是否基本实现了。通过教学要使不同水平的全体学生（至少是绝大部分学生），都在自己原有的基础上，在知识、能力、思想方面有提高、有收获，课堂吸收率高，基本上达到了本节课的教学目标，这就是教学的效果好。

（3）教师对教材的讲解正确，保证教学的科学性和思想性

小学教师教给学生的知识必须是正确的，不允许有任何错误。如果教师的讲解不正确，使学生形成了错误的概念，那么这部分内容的教学效果只能取负值，是很糟糕的。

教师讲课中出现错误的原因主要有两个。第一个原因是业务水平低，有的教师把字音读错了、把字写错了、把词义或概念解释错了，自己还以为是对的。解决这个问题的根本办法，就是刻苦学习，努力提高业务水平。第二个原因就是对课堂教学的严肃性认识不足，备课不细致、不够认真。解决这个问题的办法，就是提高责任心，认真备课。把备课和业务进修结合起来，是许多优秀教师提高教学质量的一条成功经验。

对于语文、品德与社会、音乐、美术等学科来说，还应该保证教学具有高度的思想性，教师应深入领会教材的思想内涵，并以饱满的激情进行讲解，使学生受到先进的思想教育和高尚情操的陶冶。

（4）教师对教材的组织，层次清楚、重点突出

教师在教学中能够注意新旧知识的联系，先讲解和训练什么，后讲解和训练什么，层次井然，逻辑顺序严密。

一节课要教给学生的知识和要训练的项目很多，但其中必有重点，教材的组织和选择都要首先抓住教学重点，围绕重点（包括举例、选配的习题和练习），以点带面。而不是平铺直叙。这样，才能使学生掌握教材的主要精神实质。

（5）教学过程（步骤、结构）的设计好

教学过程的设计要做到两个有利。第一，有利于学生既掌握知识和技能，又发展了智力和学习能力；有利于调动上、中、下三类学习水平的学生都积极主动地争取达到教学目标。这就要求教师根据教学目标综合选用合适的教学模式和师生的组合形式。

（6）教学方法多样、有实效

教师应能根据教学目标综合地选用合适的教学方法。教学方法要适合小学生的年龄特征，既要多能，又要讲实效。要重视现代化多媒体的使用。

（7）时间分配合理，课堂效率高

教学的重点和难点，要保证有比较充裕的时间进行教学，而且要安排在一节课内的最佳时间。讲和练的时间比例要合适，要保证学生有练习的时间。一节课的教学分量要适中，不要太重，也不要太轻。一定不要拖堂，拖堂既影响学生休息，也影响下节课的正常进行。

当然，人们还可以对一节好课提出许多条要求，但笔者认为基本的就是以上几条，其中最根本的是第2条：教学效果好。

2.要突出教师教学思想的提高和教学策略的探索。不论是自评，还是听课人评议，评课的根本目的在于帮助教师提高教学质量。要用教师在教学中某方面的成功或失误的具体事例来帮助教师领会先进的教学思想、教学原则、教学策略，这些东西具有迁移作用，对教师提高教学质量具有十分重要的作用。

3.听课人评议一节课，应以平等的态度和教师共同探讨。因为听课人只听了一节课，并不知道教师上一节课已经教了什么，下一节课准备教什么，学生的动机水平、认知水平如何，这些都是决定这节课应该教什么和怎样教的一些因素。而且教学方法的选取应综合多种因素来决定，加上实现同一教学目标可以采用多种教学方法，这就更需要听课人和教师共同探讨，达到帮助教师肯定成绩、知道不足、明确努力方向的目的。