浅析电视广告对3—6岁幼儿发展的影响

赵敏

摘 要：现代科技技术发展越来越快，电视已经成为人类生活中必不可少的东西，电视广告也是无处不在的。家长在家观看电视节目时，幼儿也多多少少会看电视节目，而电视广告不可避免的会对幼儿的身心发展产生影响。现在，大多数幼儿对电视广告的广告词都已经烂熟于心，甚至于可以将一个台的任何广告随着节奏脱口而出。对于这种情况，我们应该重视电视广告对幼儿发展的影响，不能视而不见，更不能感到好玩。

关键词：电视广告 3-6岁幼儿 积极影响 消极影响

一、什么是电视广告

电视广告，是一种以电视为媒体的广告，是电子广告的一种形式。它是兼有视听效果并运用了语言、声音、文字、形象、动作、表演等综合手段进行传播的信息传播方式。而随着时代的发展，科技的进步，广告的传播不再局限于电视，它发展了更加丰富的传播方式，比如说电子屏幕，手机。同时，不局限于电子传播的方式，比如报纸，书刊。可以说广告无时不刻不在影响着人们的生活。[1]

二、电视广告为什么会对3-6岁幼儿产生影响

电视广告的魅力离不开色彩和声音这两个重大因素！色彩和声音在电视广告中地位和作用是非常突出的，没有了色彩和声音魅力的衬托，电視广告就会大失光彩。完美的色彩能够影响人们的感知，记忆，联想，情感等，产生特定的心理作用，传达着直接或间接的信息，从而唤起人们的感情，同时还是表现、烘托广告形象的有效手段。虽然广告都是有插图，色彩，文字等要素组成的，但是人们在观看电视广告的瞬间，最先感受的还是画面的总体色彩效果，色彩能让电视广告增添光彩。音乐是全人类的共同语言，是一种悦耳动听的特殊语言，是一种有节奏规律的声音，对于人的情感，态度，行为等影响是极大的。歌曲是最能直达人心的利器，然而，广告中的音乐一般是包括背景音乐和广告歌曲，旋律简单，易学易记，琅琅上口，辅助甚至代替人声传达信息，增强声音艺术的感染力，很容易掀起人们的感情波澜，达成广告的最终目的。3-6岁的幼儿好奇心强、接受能力强、善于记忆、喜欢新鲜多变的事物、模仿能力超乎想象。正因为如此，电视广告才能深深地吸引着幼儿，影响着幼儿，让他们深陷其中。[2]

三、电视广告对幼儿的影响

1.积极的影响

模仿是幼儿性格特点中最显著的一个特点，广告内容恰好成为他们模仿的范本和对象。这种简单的模仿在幼儿的成长过程中起着重要作用。电视广告对幼儿的模仿行为起着形象示范的作用。就目前而言，我国的电视广告虽处于发展阶段，但其文化品位也在不断地提高。特别是中央电视台的一些广告和一些公益广告中塑造了许多为文化所推崇的儿童形象。

比如，在中央电视台的《给妈妈洗脚》的公益广告中妈妈帮孩子洗完脚后，让他自己看书，然后去帮婆婆洗脚。结果孩子跑去偷看了，听到了奶奶和妈妈的对话，知道睡前洗脚对身体好，就转身去给妈妈端水去了。妈妈回到孩子房间后发现屋里没人，正诧异之时，回头一看儿子正用他稚嫩的小手端着一盆水，边走边洒地向妈妈走来，并说道“妈妈，洗脚”。3岁半的琪琪经常看了之后，一见这个广告，她就嘴上说着“脚脚、脚脚。。。”，然后自己跑到厨房，翻开厨柜拿出高压锅内胆或者电磁炉专用蒸锅到客厅来洗脚。用空盆自己洗完脚后，还要脱妈妈的袜子，要帮妈妈洗。

这种推崇儿童形象的主流文化就是社会所倡导，占主流地位的文化，在这些广告中，孩子们身体健康，积极向上，充满爱心，有无限的活力，给儿童树立了良好的行为榜样。

2.消极的影响

某些少儿频道中的一些电视节目和电视广告承载着各种形式的儿童产品广告，对幼儿的视觉产生了强烈的影响，激发着他们尝试、获得的欲望。许多孩子央求父母购买大量的新奇玩具和某类食品，最后造成很大的浪费。比如，皮皮在看着纳爱斯牙牙乐广告后，学会说“牙牙”，还用刷牙的动作示意要刷牙。后来他妈妈花15元给她买了一把硅胶牙刷，19元买了一小管能吞咽的婴幼儿牙膏，结果第一次刷就刷得牙龈出血，后来牙龈全肿了，还出现溃烂，害得他几天粒米不沾，只喝牛奶，晚上饿得嗷嗷哭。刚开始他妈妈不知道他是牙痛，还因为他不吃饭打了她好几个嘴巴，后来知道原因后心痛不已、非常自责。

更有一些幼儿对电视广告中潇洒的动作心有神往，进行模仿、亲身实践，毫不顾及后果，最终铸成大错，甚至危及生命。比如，在某果冻广告中，一个小模特将果冻抛向空中直接用嘴接住，而幼儿具有很强的观察里和模仿能力，也许就会有儿童模仿广告里的小模特一样把果冻抛入空中然后用嘴巴接住的方式来吃，但这种方式隐藏着巨大的隐患，果冻再从空中跌入口中的过程中，滑入食管，堵住气管就引发严重的事故。

幼儿阶段是语言发展的黄金阶段。许多广告人都喜欢或习惯于在广告的语言文字上下工夫。突然间，借用、改用成语、谚语作为广告词的方式流行起来，诸如“默默无蚊的奉献”、“骑乐无穷”、“鹤立衣群”等等。虽然这些广告并非专为幼儿而做，但它在耳濡目染之间，对幼儿造成的误导仍然不可忽视。

四、建议可采取的措施

1.家长对3-6岁幼儿看电视广告要有一定的监督和引导。家长可以选择有益的电视广告，比如公益广告等，并与孩子一起观看，可以帮助孩子学习正确知识、价值判断与理想观念。

2.商家和电视广告的制作单位或者制作人应该多为幼儿考虑，多为幼儿着想，不要误导他们。

3.政府有关部门应该对媒介和商家加强广告管理的监管力度，禁止播放、刊登不良广告的行为。与此同时，应该建立相关的法律来规范和整顿混乱的电视广告环境。

结语

综上所述广告是一把双刃剑，电视广告给了人们极大的生活便利的同时又时时刻刻影响着我们的生活，但在发展广告的同时我们不应该只看重广告给人们带来的利益效应更应该注重其带来的影响，尤其是给3-6岁幼儿带来的影响。在教育研究范围，3-6岁被称为“潮湿的水泥”时期，意味着：3-6岁是孩子性格的形成期，像“潮湿的水泥”一样，具备很强的可塑性！这一阶段之后，“水泥”渐渐固化，孩子的基本性情慢慢固定下来，然后再想有一个大的、彻底的改变是非常困难的！研究表明，80%至90%的人格特征在孩子的一生中，性格特征、抱负理想、生活方式，正处于形成阶段！而儿童正处于学知识、长见识，形成世界观、人生观的关键时期。所以，我们要正视电视广告给幼儿带来的利和弊，发扬其优点，抛弃其缺点，给幼儿更多更好的发展空间，还他们一片纯净的天空。

参考文献

[1]阮卫，儿童广告的误区.汉江大学学报，2001（18）.

[2]赵玉霞，3-6岁幼儿语言发展指南及教育策略.小学科学（教师版），2014（3）.