中班语言教案《小乌龟开店》

杨梅梅

活动意图：

《纲要》中指出“活动应既符合现实的需要，又有利于幼儿的长远发展；既贴近生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，又有助于拓展其经验和视野。”“小乌龟”这一动物形象既为孩子们所熟悉喜爱，又有着鲜明的外形特征，而且活动《小乌龟开店》恰恰来源于生活，又能服务于生活，且情节简单有趣，形象鲜明突出，易于理解，能让孩子在讲述中懂得每个人各有特点，符合中班的年龄特点和学习特点。

活动目标：

1.乐意参与讲述活动，体验语言交流的乐趣。

2.能根据乌龟的特征大胆想象和表达，帮助小乌龟开店。

活动准备：PPT课件

活动重难点：

重点：乐意参与讲述活动，并能根据乌龟的特征大胆的思考和想象，帮助小乌龟开店

难点：根据动物的不同特征展开想象，并能用较为完整的语言大胆地表达出来

活动过程：

一、提出疑问，激发兴趣

1.“动物街上新开了好多商店，真热闹，什么是开店？

2.师：原来开店就是把店里的东西卖给别人。那你还见过什么店呢？

3.小乌龟也想开一家店，可是，开什么店好呢？小乌龟也没有主意，还是让我们和小乌龟一起去看看它的朋友们都开了什么店吧。

二、看看說说，理解故事

（一）分段欣赏

1.大象开花店

小乌龟碰到的第一个朋友会是谁呢？（鼻子出现）提问：这是谁？你怎么知道是大象？大象的鼻子有什么本领？（大象可以用鼻子可以浇水、搬运东西等，它的本领真多呀。）那么猜猜大象开了什么店？为什么？让我们来听听故事里是怎么说的：

小乌龟来到大象开的花店，小乌龟问大象：“大象，你开的花店真漂亮，你怎么想到开花店的呢？”对啊，大象怎么想到开花店的呢？会和我们想的一样吗？听听大象是怎么说的？（大象：我有长鼻子，可以给花浇水，所以我开花店。但是，小朋友们提的意见很不错哦，过段时间我会再开几家适合我开的店。）

小结：原来大象的鼻子像水壶一样有喷水的本领，开花店真合适。

过渡语：小乌龟接下来会碰到哪个朋友呢？

2.河马开气球店

⑴（动画二：河马开气球店）：小乌龟走啊走，来到了河马开的店门口，咦，这是什么店啊？你从哪里看出来的？小乌龟会怎样问河马？小乌龟问河马伯伯：河马伯伯，你开的气球店真漂亮，你怎么想到开气球店的呢？（怎么想得到呢？幼儿自由回答）会和我们想的一样吗？（河马说：我有大嘴巴，可以吹出最大的气球，所以我开气球店。）

（2）师生互动表演乌龟和河马的对话。

小结：原来大象和河马都是根据自己的本领，开了合适的店。

提问：小乌龟开气球店可行吗？（不对幼儿的想法作出正确与否的评价）

过渡语：你们的建议都不错，让我们接着看下去。

3.袋鼠开书报店

小乌龟接着往前走，远处看到了另一个熟悉的身影，会是谁呢？难怪很远就认出，原来这个朋友身上有个很大的特征——有一个大口袋……小朋友猜猜看是谁？（袋鼠）

提问：袋鼠会开什么店呢？为什么？我们听听袋鼠是怎么说的？（我有大口袋，可以把书报装进大口袋里，走到哪里都能卖，所以我开书报店。）

师：原来袋鼠利用她的大口袋，走到哪里就能把书卖到哪里，好像流动书店一样，多方便呀！小动物们都很聪明，他们根据自己的本领，开了自己满意的、合适的店。

（二）帮小乌龟开店

1.引导语：小乌龟走啊走，看啊看，心想：“朋友们都开了最适合自己的店，可是可是我不知道我适合开什么店？小乌龟伤心极了。”小乌龟真的一点本领都没有吗？它什么地方长得很特别？那我们一起帮小乌龟想想，它有什么本领呢？小乌龟开什么店比较合适呢？（幼儿自由讨论，并大胆表达自己的想法）

2.幼儿发挥想像，猜测。（我们小朋友帮它想了很多好办法，我们来看看最后小乌龟到底开了家什么店？和我们想的一样不一样？）

3.（图画五：小乌龟开烧饼店）你看明白了吗？小乌龟开了个什么店？（幼儿相互猜测、讨论）

让我们听听小乌龟自己对开烧饼店有什么想法（龟：我虽然没有长鼻子、大嘴巴、大口袋，但我有厚厚的、有花纹的背壳，让太阳把自己的背壳烤烤热，再在背壳上摊上烧饼。烤呀烤，烤得烧饼香喷喷。

4.总结：原来小乌龟的背壳也有用处，我们真为它感到高兴。看来，虽然每个动物长得都不一样，但是它们都有自己特殊的本领，它们根据自己的本领，开了最适合自己的店。

三、完整讲述故事

1.小乌龟开店的事真有趣，让我们一起再完整地听一遍吧。（完整欣赏）

2.这个故事主要讲了一件什么事情？故事的名字就叫做“小乌龟开店。”

四、活动迁移，找“老板”

动物街又开起了很多店，瞧！都有哪些店？（出示图片）想想这些店会是谁开的呢？这里来了三位动物朋友，它们都记不清自己是开什么店的了，想让小朋友们帮助找到最适合它们开的店。