《网络信息的交流与表达》教学设计

倪斌

一、教材分析

（一）本课是教育科学出版社出版的《初中信息技术》二年级（上册）第七课的内容，是九年制义务教育阶段的必修课程。（二）本课是在学生学习认识了“计算机网络与因特网”，理解了“网络的搭建”，掌握了“网络学习与生活”的基本技巧的基础上安排的，灵活有趣，实用性很强。

二、学情分析

（一）学生特点

初二生个性强、好表现，可设置一些任务比赛。

（二）学生知识结构

1、学生已认识了“计算机网络与因特网”，理解了“网络的搭建”，掌握了“网络学习与生活”的基本技巧；2、生活中学生也经常通过QQ、微信等和亲戚朋友或同学交流。

三、教学目标

（一）知识与技能目标

1、认识常见网络信息交流工具及特点；2、理解电子邮件的收发过程及地址的组成；3、掌握带附件电子邮件的发送和接收。

（二）过程与方法目标

通过学生交流、师生交流、人机交流、学生操作等活动形式，使学生认识常见网络信息交流工具，能根据实际情况选择合适的工具和方式进行信息的交流与表达。

（三）情感态度与价值观目标

1、培养学生积极正确的网络观念，提高网络文明素养。2、通过具体实例，让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。

（四）教学重点

1、理解电子邮件收发过程和地址的组成；2、编写和发送电子邮件，接收并阅读电子邮件，发送带有附件的电子邮件。

（五）教学难点

发送带有附件的电子邮件。

四、教学方法与学习方法

讲授法、演示法、任务驱动法，自主操作实践学习法、小组合作探究学习法。

五、教学准备

多媒体网络教室；多媒体教学课件；演示账号；录制微课。

六、教学过程

（一）情景导入

【教师】问“同学们，旅游时，你如何将拍摄的精彩照片或者喜悦心情分享给亲朋好友的？【学生】答：“QQ，微信，彩信，电子邮件……”【教师】说：“不错，看来同学们都能很好的融入网络生活了。那么，你们知道这些工具在信息技术学科中都有一个共同的名字吗？……”【学生】答： “网络信息的交流工具”【教师】说“它们被统称为‘网络信息的交流工具。这节课就让我们来系统的了解一下这些工具！请同学们翻到课本32页。”【学生】做：翻到课本32页。【教师】快速打开课件，并在黑板上写课题：“第七课网络信息的交流与表达”。

（二）展示“知识与技能目标”

（三）学习与实践

1.网络信息交流工具简介

【教师】“同学们，请快速浏览课本32—36页，畫出课本上介绍过的网络信息的交流工具的名称及特点，3分钟后请同学起来回答！”【学生】做：认真看书，并标出知识点。【教师】巡视教室，了解学生的学习情况！【教师】随机的叫一位同学回答“课本上介绍了哪几种网络信息的交流工具”【学生】答：“即时通信工具，博客，电子邮件，论坛”

2.网络信息的交流工具的特点

【教师】通过屏幕向学生展示 “网络信息的交流工具”。请同学介绍交流工具的特点。【学生】踊跃的举手回答【教师】展示各种交流工具的特点【学生】认真在36页表格中做笔记

3..电子邮件收发过程

【教师】说：“首先，我们来了解一下电子邮件收发的过程。”并出示“图7-3电子邮件收发过程”图示并简单的解释【学生】认真图示，思考，并理解过程。

4.电子邮件地址的组成

【教师】展示普通寄件的要素，引出“电子邮件地址”组成： 用户名@邮件服务器的主机名，如 ynliming58 @ 163.com、278588651 @ qq.com。“电子邮箱地址”就是“收件人”，多个电子邮件之间用分号 ；相隔！【学生】比较普通寄件填写的内容，认真听讲，思考，记笔记。

5.自主实践任务

【任务】完成“课堂练习.doc”，并保存，以自己的姓名重命名。然后参照微课视频“带附件电子邮件的收发.mp4”同时给老师和你的同桌发一封“以课堂练习为附件”的电子邮件。【提示】：多个电子邮件之间用分号 ；相隔！【教师】将微课视频“带附件电子邮件的发送.mp4”分发到学生机上。【学生】听清和理解要求，做课堂练习，做好后保存，重命名。参照微课登录电子邮箱，填写收件人地址、主题、正文文字、上传附件后，发送电子邮件。

6.接收电子邮件（查看同桌发来的邮件）

【教师】引导学生打开“收件箱”中同桌发来的电子邮件。看完后，互评，相互讨论，拿不准的问老师！”【教师】查看学生发来的邮件，挑选两人的阅读，查看附件，并对学生给予表扬！（或让学生演示接受阅读邮件）【学生】总结“带附件的邮件有“回形针”图标提示。

七、归纳小结

1、常见的网络交流工具及特点：QQ、微信、博客、微博、BBS（论坛）、电子邮件2、电子邮件发送过程：发件人计算机→邮件服务器→收件人计算机3、▲电子邮件地址组成： 用户名 @ 邮件服务器在主机名，如ynliming58 @ 163.com。多个电子邮件之间用分号 ；相隔。包含附件时，有回形针样子的图标。4、▲（带附件）电子邮件的发送：单击 “写信”→ 输入收件人邮箱地址、输入主题和正文→添加附件→ 点击“发送”5、▲电子邮件的接收：单击 “收件箱” →打开相应邮件 →预览或下载附件

八、教学反思与总结

1、学习理论时，先用直观演示方法，使学生对网络交流表答工具的操作环境有简单的认识。

2、介绍电子发送的时候，结合本节课具备灵活有趣，实用性强等特点，遵循建构主义的的教育思想，采用了基于网络环境下“任务驱动，强化实践”的教学模式，充分利用多媒体网络机房资源优势，让学生自主探究学习。通过活动“同时给老师和你的同桌发一封带有附件的电子邮件。” 让学生能自主发现问题、解决问题，对解决不了的问题进行小组合作探究，从而促使全体学生掌握知识，提高技能。

3、介绍接收电子邮件时，让同学查看同桌发来的带附件的邮件，即巩固了知识点，又促使学生间交流，互相评价，增强信息素养。

4、部分同学邮件发送失败，主要原因是收件人邮箱地址写错了！