小班孩子入园适应策略

程洁

每学期初新入园幼儿哭闹是一种普遍现象。这常常令家长们束手无策，老师们也采取了各种办法应对。幼儿因不愿来园而哭闹，吵着闹着要回家。有的来园时一路挣扎，家长只好连哄带骗送他上幼儿园，甚至绕道而行；有的在幼儿园大门口大哭大闹，紧紧抓住家长不放手，甚至连做梦都说不去幼儿园；有的在幼儿园哭闹一整天，不吃也不喝。新入园幼儿哭闹是正常现象，主要原因是孩子面对陌生的环境和陌生的人所产生的不安全感和恐惧心理所造成的，是幼儿分离焦虑出现的一种信号，这是孩子对所依恋的人和环境消失后的敏感性反应。分离焦虑对孩子心理上的影响应该引起每一个教师的重视。美国心理学家研究发现，早期的分离焦虑如果比较严重的话，会降低孩子智力活动的效果，甚至会影响其将来的创造力以及对社会的适应能力。因此，在早期减少孩子的分离焦虑，对其能力的发展和健康人格的形成有着十分重大的意义。作为家长及幼教工作者，应尽快掌握幼儿入园适应对策，最大程度地减少孩子的分离焦虑，使他们尽快融入到幼儿园大家庭之中。

作为家长，要理性对待孩子入园时的哭闹现象。要认识到把孩子送进幼儿园便是让他进入幼儿园大家庭，是孩子成长路上的重要环节，对孩子的发展是十分有利的。在幼儿园能培养其关心他人及互助、友爱、分享等良好的社会性心理品质。在这方面的发展是家庭环境无法替代的。另外，把孩子送进幼儿园也是给孩子一次适应新环境的锻炼机会。让孩子学会独立，培养社会适应能力，这对孩子日后成长也是十分有利的。所以，为了孩子健康成长，应坚持送孩子入园，一二周后孩子便会适应。切莫因为孩子哭闹厉害而动摇，“三天打鱼，两天晒网”，导致孩子长时间不能适应幼儿园生活，反而对孩子的身心健康不利。常见现象是：

家长将孩子送入幼儿园，孩子在老师的安抚下情绪刚刚稳定，而家长却不放心在室外徘徊，甚至躲在一旁偷偷观察，孩子发现了家长反而哭的更厉害了；有的是孩子在室内哭，家长在室外擦眼泪，孩子看见就更委屈了。所以，作为家长，把孩子交给了老师，就应该相信老师，温柔而坚定地与孩子说再见，并告诉孩子会早早接他回家，然后果断离开，几天后孩子便会自然适应。

家长要多和孩子谈些幼儿园的趣事，问问孩子今天在幼儿园认识了哪些朋友，学了什么儿歌、舞蹈等，可以让孩子表演一下，家长给予称赞与鼓励。还应多和老师联系，把孩子在园的进步和良好表现告诉孩子，譬如说“老师说你吃饭有进步了！”“老师说你今天表现很好！”--告诉孩子幼儿园的老师是爱小朋友的，以强化孩子对幼儿园生活的良性感受。

作为家长在孩子上幼儿园前后切忌说这样的话：再不听话就送你去上幼儿园。使孩子对幼儿园产生恐惧感，心理上有了阴影，认为表现不好才去幼儿园，孩子就更害怕上幼儿园了。

作为幼儿老师，应掌握幼儿的心理特点，关注幼儿的心理生理需求，采取多种形式，使孩子尽快适应幼儿园生活。

一、要有爱心和耐心，要让孩子感受到爱

使幼儿觉得在幼儿园就像在家里，老师就像妈妈。“爱是教师最美丽的语言”，孩子渴望爱，因为他们天真无瑕，不能自主，需要我们无微不至的呵护，教师要让孩子感受到母爱般的温暖。

新入园的幼儿对一切都感到陌生，甚至有点紧张害怕，老师首先要从眼神、态度、言语、行动上给予关心和照顾。比如：热情接待孩子，抱抱他们，亲亲他们，摸摸他们的头，蹲下来与孩子交流，夸夸他们的服饰、发型、鞋子、帮他们穿衣、穿鞋等，使幼儿觉得老师像妈妈一样关心他、爱护他，慢慢消除他对幼儿园的恐惧感，陌生感。建立对教师的亲切感、信任感，使师幼关系变得亲密。

二、采取各种办法转移孩子的注意力，使他们暂时忘记想家

可以利用手工折纸折小鸟、飞机、小船、小猫、小狗、小猪等孩子喜欢的物品、动物等，利用彩笔画出孩子所喜欢的，给孩子讲故事，弹琴、唱歌等转移他们的注意力。

三、让他们和熟悉的小朋友一起玩，尽快适应集体生活

新入园的幼儿往往孤单、害怕、不合群，老师可以让他们与熟悉的小朋友，大班的小朋友一起玩，让他们一起唱歌、跳舞、做游戏，来分散他们的注意力，激发他们对幼儿园活动产生兴趣。

四、组织活泼有趣的游戏活动，使他们愉快玩耍，暂时忘记想家

爱玩是孩子的天性，玩具对孩子有一种神奇的吸引力。老师可以带孩子到室外玩大型玩具、和他们一起做游戏，创造出一种欢乐、和谐的氛围，孩子们可以无拘无束的尽情玩耍。沉浸在快乐幸福之中。

五、给幼儿发“小红花”“小贴花”，让他们体验荣誉感、自豪感，使幼儿喜欢上幼儿园

教师对幼儿的微小进步应及时给予表扬、鼓励，比如奖励小红花，小贴花，运用这种有形的奖励办法增强孩子的荣誉感；增强自信感。鼓励没有受到奖励的幼儿努力争取，让孩子感受积极向上的情绪体验，孩子便会高高兴兴的来园。

幼儿园还可以购买一些孩子喜欢吃的小食品，如糖果、饼干、山楂等，让幼儿体验上幼儿园可以吃到好吃的食品，在心理上生理上得到滿足。

一般说来，只要家长坚持送孩子入园，教师采用各种入园适应对策，一、二周后孩子就可渐渐适应幼儿园的生活了。

总之，作为教师要有爱心和足够的耐心，对待幼儿一定要亲切、温和，精心准备每项活动，努力缩小师幼之间的距离，增进师幼之间的感情，积极与家长交流沟通、家园配合，就能使幼儿逐渐喜欢幼儿园，进而爱上幼儿园。