关于游戏教学法在小学英语课堂中的应用分析

付雅娴

摘 要：随着世界经济一体化以及文化多元化的发展，英语使用的使用范围越来越广，目前已经成为了世界各个国家通用的一门语言，对英语的教育也越来越受到人们的重视。现阶段中国从小学就开始了英语的学习，然而做为一门外国语言英语对我们学习来说还是存在难度的，更何况是正在身心健康发展还不完善的小学生来说其难度更是不言而喻的。为此，我们在英语的教学过程中引入游戏教学的方法，这样可以在有趣的游戏当中让学生感受到轻松愉快的学习气氛，不仅让学生学习到英语还能让他们体验英语课堂上的欢乐，从而让小学生健康快乐地成长。

关键词：游戏教学；小学英语；应用分析；学习兴趣

英语新课程标准明确规定，基础教育阶段英语课程的任务是：“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，培养学生的观察、记忆、思维、想象力和创新精神……”小学英语中，如何达到这个目标，是一个值得研究的重要问题。游戏是儿童喜欢的活动，采用游戏教学法，能不断激发和强化学生的兴趣，又能发展智力，培养竞争力，提高学习效率。可见，将游戏融入到英语教学当中是一种值得提倡和使用的学习方法，能最大程度地提升教学质量的效果。

一、游戏教学方法的涵义及特征

1.游戏教学方法的涵义

教学课程改革之后，对小学的教学在方式方法上以及教学模式上发生了很大的变化。游戏教学方法在教学上是一种最新的模式，并且逐步被小学教学中所采用，这种教学方法理论上就是基于教学理论游戏的，它有一定的步骤和程序，还会在教学中组织一些渐进的活动促进学生学习，它在小学生识别新的陌生单词，提高小学生的英语使用能力，以及开发他们的学习潜力方面具有很大的帮助。这种游戏教学的方法被应用到小学英语教学当中，可以颠覆以往沉闷枯燥的学习方式，通过给小学生带来愉快的学习气氛来吸引其学习，让他们在玩游戏的同时提高学习效率。

2.游戏教学方法的特征

在小学英语教学中采用游戏教学方法具有三个大的特征，第一个特征是具有目的性，我们都知道开发和使用每一种游戏都是有一定的目的性的，当然游戏教学法也是存在目的性的。老师一定是抱着某种目的来设计一个游戏的，他们会把游戏的目的性贯穿到游戏之中，学生在玩的时候体会老师设计的目的性；第二个特征是教育性，游戏教学的方法不但要让学生学到知识，技能，更重要的是让他们在玩的过程中学会之间的相互帮助，沟通合作，通过这种方式来多方面的教育学生；第三个特征是娱乐性，这是游戏教学方法自己最为特别的一个特征，其他教学方法都没有的，它不仅能够让小学生在游戏的娱乐中学习，更能让他们感受到快乐的氛围，游戏教学法还会搭配多种元素来最大程度发挥娱乐教学的作用。

二、小学英语教学中游戏教学方法的具体应用

1.有针对性地根据教学内容来设计确定游戏

在小学英语中采用游戏方法具有其独特的优势，这种方式不但能活跃课堂气氛，还能让学生体验到英语的魅力，在学习中找到快乐。所以具体如何应用到课堂当中去，是需要每个教师仔细研究斟酌的，要有针对性的根据教学内容来设计游戏计划，不能使用与教学目的毫无联系的游戏，这样就不能充分发挥课堂上游戏教育的真正目的了。其實在英语中是存在着很多模块的，我们就以小学英语举例来说，小学英语具体是由词汇、阅读、写作等方面的教学共同组成的，教师应该针对每一个部分相应设置怎样的游戏才能使教学具有针对性，在起到活跃课堂气氛的时候，也要让学生加强记忆和理解知识，从而提高小学生的学习效率。

2.设计游戏要考虑学生们的需要，游戏要有趣味性

在小学英语教学中使用游戏教学的方法，要考虑到学生的情况，从实际出发。之所以采用这种方法来开展课堂就是根据学生的特点考虑的，教师在课堂上使用游戏时要考虑学生们需求，基于学生们的兴趣、爱好，来设计游戏增加游戏的趣味性，真正使学生在学习中能够体验到快乐，让他们爱上对英语的学习，从而提高英语教学的水平，提高学生的学习效率。我们大家都知道小学生具有天生好奇的特点，然而他们在上课的过程中，注意力集中的时间往往是非常有限的，所以老师在教学的过程中要考虑如何利用游戏自身的乐趣来吸引住学生的注意力，使小学生在教学过程中始终保持兴奋的学习状态，并对老师讲到的内容积极给予反馈，从而颠覆传统的英语枯燥无味的教学，让小学英语教学更加具有生机活力。这种方法能够让学生体会到趣味性，使学生在游戏中能够自由的发表自己的见解，不在拘泥于传统的单一模式，极大的促进了小学生的身心健康发展。

3.在课堂上要根据教学效果来操控游戏

在英语教学中采用游戏教学方法，可以有效带动课堂的气氛，尤其是带动小学生天生好奇的特点让他们喜欢参加到游戏中去，游戏教学方法虽然有很多的优点但是假如课堂上过于的游戏化又有可能使他们沉迷游戏不能发挥教育的目的，这样游戏教学方法就给课堂带来了害处。这种教学方法改变了传统教学模式，不再一味的以教师为中心，老师在这种方法中要对学生合理地组织、引导、参与、纠正，帮助他们学习。使学生在游戏中领悟知识，体验欢乐气氛，如果学生沉迷游戏，教师要及时的进行管控，从新让学生回到学习当中。除此此外，设计游戏时教师要考虑到过度沉迷游戏会带来哪些危害，做好适当控制，从而达到真正的游戏教学的目的。

总而言之，伴随教学课程的改革，其中小学的英语教学地位逐步日益显现出来，提高小学生的英语学习水平对其以后在社会上的发展有着十分重要的作用。在英语课堂上采用游戏教学的方法是符合这个阶段学生们的心理年龄特点的，游戏中带动他们的兴趣，给他们带来快乐的同时让他们也学到了知识，这对提高老师的教学水平以及帮助小学生全面健康的发展，存在很大的意义。

参考文献：

1.熊宇.关于游戏教学法在小学英语课堂中应用的思考[J].科学咨询（科技·管理），2017（4）：95-95.

2.郭学浪.游戏教学法在小学英语课堂教学中的运用[J].科普童话，2014（29）：16-16.

（作者单位：湖南省邵阳市洞口县高沙镇茶铺完小）