家庭在幼儿教育中的协调配合

李娜

在幼儿时期，幼儿主要存在两个环境，即家庭和幼儿园，这就要求在协调配合中，双方需要相互支持、了解、配合，通过双方的互动和交流共同促进幼儿的全面身心发展。本文主要以家庭与幼儿园协调配合为主线，综合探究如何让幼儿更好地成长。

一、幼儿教育存在的问题

有些家长说孩子入园后，孩子就交给幼儿园，他很放心，一方面有些父母可能很忙，另一方面无法给孩子实质的关爱。随着孩子的成长，孩子逐渐从家庭过渡到了学校，这需要过程适应，幼儿园的学习氛围和环境和家庭来比的话更系统、更全面，也更规范。这就需要家长鼓励幼儿坚持去幼儿园，而幼儿园的教育也需要家长的配合，幼儿的健康成长要有一个良好的环境。家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充和延伸。其教育目标应是：在孩子进入社会接受集体教育之前保证孩子身心，健康地发展，为接受幼儿园、学校的教育打好基础。家庭是儿童生命的摇篮，是人出生后接受教育的第一个场所，即人生的第一个课堂；家长是儿童的第一任教师，即启蒙之师。所以家长对儿童所施的教育最具有早期性。父母与孩子之间的血缘关系和亲缘关系的天然性和密切性，使父母的喜怒哀乐对孩子有强烈的感染作用。孩子对父母的言行举止往往能心领神会，以情通情。

家庭教育的过程，是父母长辈在家庭中对孩子进行的个别教育行为，常言道：知子莫若父，知女莫若母。家长与孩子朝夕相处，对他们的情况可以说是了如指掌，孩子身上稍有什么变化，即使是一个眼神、一个微笑都能使父母心领神会，故此做为父母通过孩子的一举一动、一言一行能及时掌握此时此刻他们的心理状态，发现孩子身上存在的问题，及时教育，及时纠偏，不让问题过夜，使不良行为习惯消灭在萌芽状态之中。

二、配合方式的探究

1.与家庭有统一的要求

在幼儿园的时候，孩子们需要按时吃饭、睡觉、上厕所，吃饭的时候不乱说乱跑，饭前便后要洗手等习惯也都是这个时候养成的。事实证明，只有一致的要求，才能让幼儿养成良好的行为模式和习惯。如若不然，在这个时间，幼儿还无法清晰地分辨是非曲直，不知为何在家和在幼儿园不一样，不知该按照哪种行为模式生活。其次，在接送孩子的时候也要让孩子养成对幼儿园老师问好的习惯，这样可以培养幼儿有礼貌的品德，对孩子优良品质的培养具有重要的作用。每位家长都希望自己的孩子健康成长，但不能只是挂在口头上，而是要落实在具体行动上。所以家长每说一句话，每做一件事，都要想到是否对孩子的健康成长有利。这样，当自己的情绪不佳时，或是孩子的举动不能令家长满意时，以及某位家长的做法不合自己的心意时，一想到言谈举止要有利于孩子成长，就会理智地做出判断，控制自己的情绪，想办法寻求教育的契机，寻找同步施教的方法。

2.建立有效的联系方式

在科技发展的今天，微信似乎成为了家长和幼儿园交流最重要的途径。但这种交流是幼儿所不知的，这种交流方式仅仅局限于双方，并没有把幼儿这一主体纳入进来。因此，建立一个联系簿不失为一个更好的办法。在家长准备的小本子里，家长可以把孩子在家的小习惯、小想法记录下来，带到幼儿园给老师看。然后老师再把孩子在幼儿园的表现进行记录，无论是好表现还是坏表现，同时将对孩子发展的建议也写进去。这样，家长就可以和幼儿园在孩子的思想、习惯、智力开发等方面进行多方面的交流，能够更好地了解孩子，为孩子更好地发展添砖加瓦。家园合作不是单方为主的“配合”，二者是两个同时肩负着启蒙教育的重要任务。如今幼儿的一日生活都是以在园为主，家长很少有机会了解幼儿在園的生活，因此，家长与老师应该相互间交流有关孩子的信息，这种双反信息的反馈会形成教育合力，同时家园合作也为教师和家长，家长和家长之间提供了交流和分享的机会。家长应多给幼儿园给老师提出宝贵的意见和建议，教师也可以从家长那里获得更多有关幼儿的有效信息，了解家长多教育的理解和期望，并从老师的专业知识和工作经验中获得帮助。

3.与孩子进行有效的交流

一些家长在孩子回家后只会买点好吃的东西，或者简单逗逗孩子，和孩子并没有深刻的交流。与孩子进行有效交流可以有多种方式，例如，孩子在幼儿园学唱了一首新的歌或者学到了新的舞蹈，或者学会了画小猫小狗。家长可以让孩子表演一下，并在表演过后对孩子进行赞美和表扬，因势利导，循循善诱地对孩子进行教育。家长如若表现出厌烦的情绪不仅会打击孩子学习和表现的积极性，还会使孩子和父母产生小小的隔阂。

4.孩子在成长中出现问题时，家长应知道这是一个人成长的必然

孩子就是在不断犯错误，及时改正错误，总结经验，规范自己的过程中长大的。家长要以良好的心态接纳孩子的错误。如果是某位家长教育失误而造成孩子出现问题，千万不要埋怨、指责。因为事情已经发生，埋怨、指责只能会形成矛盾，产生隔阂，不利于同步施教。此时，应冷静思考，反思自己施教，及协调、配合中的失误与不足，以高姿态，理解对方的态度，进行沟通，用和善的语言提出看法，拿出解决问题的方案。遇到问题主动承担责任，对犯错误的家庭成员予以谅解并帮助想办法解决，不但减少不必要的矛盾。

总之，家园合作是幼儿园开展教学工作中必不可少的一部分，孩子们的成长和发展离不来家庭和幼儿园，两者的合力培养会给幼儿带来更趋于完善的教育。因此家园合作是幼儿教育的重要途径，是每一个家庭和幼儿园应尽的责任。