试论地域文化与高职院校艺术设计教学分析

王丹 周姗姗

摘要：本文以沧州地区的高职院校为研究对象，通过对这不同高职院校具有不同特色的艺术设计教学的研究，分析出利用地域文化进行高职院校的艺术设计教学。作为地方高职院校，应该积极研究相关的地域文化与艺术设计教学相结合的教育模式，同时也使艺术设计教学发挥出其优势，更好地延续民间艺术文化。

关键词：地域文化；高职院校；艺术设计教学

一、地域文化为高职院校艺术设计教学提供了丰富的教学资源

作为艺术设计教学的资源，要对资源进行有效地利用和筛选，其中取决于地域文化当中的艺术设计教学资源有着丰富课内知识，开拓学生眼界的作用，是一种非常宝贵的教学资源。高校教育者应该有针对性地根据地域文化的特点进行创新，可以在课堂上为学生增加“地域文化采风”等课程，同时讲解具有地域文化特色的艺术设计理念和设计技巧。

（一）扎根于地域文化的艺术设计教学创新

所谓地域文化，泛指在特定的地理位置当中，具有独特的生活习惯、宗教信仰、风土人情、艺术体现以及思维习俗等等。特定地域文化当中的艺术设计风格，往往会因为受到所在地区的文化影响，其中取材、设计意向、表现风格、创意创新以及习惯选择等等都起到了一定的影响作用，表现出强烈的地域色彩。向极鼎定义其为“艺术设计以其特有的表现方式传达着某一个地区的人们的文化价值观、表现民众对物质的、精神的需求取向，同时展现着设计师独有的文化特质及民族精神和民族情感。”

（二）与地域文化相结合的艺术设计教学逐渐成为一种趋势

与地域文化相结合的艺术设计教学是高职院校艺术设计教学的一种发展趋势。在当代信息便捷发达的大背景下，国际间的艺术设计教学交流十分的频繁，不同于以往人们往往青睐于一种“相同”的教育方式，现今的教育们都已经认识到要在教学当中融入自身的经验，创新有力的教学模式，总结出结合地域特色以及民族文化传统的教育经验。

借鉴于许多国外优秀的艺术设计，大多都是十分的重视对地域文化的汲取和学习，例如：英国传承至今的传统玻璃工艺、韩国的服装设计、日本的動画设计等等，这些广为人知的优秀设计之所以能够得到人们大量的青睐，其中融合了独特的地域文化、对传统文化的独特鉴赏以及融入了设计者的自身情感，这在设计的过程中无疑发挥着重要的作用。在我国许多的职业高校当中也有许多围绕着地域文化进行艺术设计教学的先例，例如：湖南工艺美术职业学院开设了全国唯一的“艺术设计—湘绣设计与工艺专业订单班”，针对社会的需求输送“专业设计、专业刺绣”的高级湘绣人才。位于瓷都景德镇的陶瓷工艺美术职业技术学院和景德镇高等专科学校都定位于本地乃至全国的陶瓷市场，增强学生的就业竞争力，开设了一系列的陶瓷美术概论、陶瓷工艺知识等等陶瓷文化的基础艺术设计教学课程。

二、位于沧州职业高校在艺术设计教学当中的实践

发迹于沧州的锻造工艺、武术、杂技等等文化都极具地域特色，在国内外享誉盛名。同时在沧州的地域文化中，有许许多多的设计元素和建筑理念十分适合运用在艺术设计教学课程当中。因此沧州的几所高校开始结合地域文化进行教学设计，并总结出了许多的有价值的经验。

（一）将传统地域文化与现代艺术设计相互融合

在沧州的高校当中有着以锻造工艺元素为主的课程进行开设教学，其毕业生的主要就业方向是进行具有沧州锻造工艺特色的建筑装潢设计。坐落在沧县旧州城的沧州铁狮子，又称“镇海吼”，在本地的建筑装潢设计当中锻造工艺元素可以起到赋予装饰物新的文化内涵、提升本土文化气息的作用，尤其是当设计者将古代的“泥范明铸法”与现代的艺术设计相结合的时候，往往能体现出其不意的设计效果。

实际表明，这种结合地域文化的建筑装潢设计销售效果令人十分的满意，而在高校当中开设这门课的真正意义在于：通过新形势的产品设计，让更多的人开始关注我国的传统文化艺术，在产品设计上开辟一条新思路；培养出具有良好传统文化艺术素养的人才，同时增强学生在设计作品参赛时的竞争力，也为用人单位留下了良好的印象。

（二）针对市场对传统地域文化进行大胆筛选和创新

作为针对旅游业市场的武术、杂技创新课程，高校的创新在于将传统的武术、杂技结合市场的营销需求，进行新的产品研发和推广。发源于沧州的武术、杂技表演广受旅游者们的喜爱，作为沧州本土引以自豪的地域文化之一，沧州的武术需要更加完整的传承，杂技表演也需要结合市场的需求，不断地创新进步。

在教学设计当中，教师要求学生先针对沧州的武术、杂技表演这些项目收集相关的纸质材料、视觉元素等等，如八极拳、五十三刀、肚顶、转碟等等，利用这些独具特色的、体系完善的纸质材料记载进行地域形象的创新塑造。这种变革性的教学理念培养了大量富有时代精神、勇于挑战传统设计的高素质人才，即为本地“武术之乡”、“杂技之乡”增添了活力，也为沧州地域文化的宣传储备了充实的后备力量。

地域文化融入到高校的课程教学当中，既有利于对本土特色文化的开发和利用，又能在一定程度上全面塑造学生的设计产品竞争力，切实的提高了学生的就业率，为学校的创办树立了特色品牌，取得了办学上的优势。从更加长远的角度上讲，高校的艺术设计教学课程结合了地域文化后，不仅仅对所在地区的产业建设和发展具有重要的现实意义，同时也为不同地域的文化传承储备了必要的新生力量，对我国传统文化的传播和发展有着长远的影响。在这种“百家争鸣，百花齐放”的文化背景下，更加有利于各个地区在艺术设计上的个性化、多样化方向迈进。

参考文献：

[1]吴秋凤，黄冠兰.黑龙江高校校园文化与地域文化融合的路径探析[J].思想政治教育研究，2015，31（02）：80-83.

[2]郭辛.保定地域文化在高校思想政治教育中的应用研究[D].河北大学，2016.

[3]黄冠兰.黑龙江高校校园文化与地域文化融合的路径研究[D].哈尔滨理工大学，2015.

课题项目：

2018年度沧州市社会科学发展研究课题，课题批号：2018098，课题名：《地域文化与高职艺术设计专业课程的有效融合》