浅谈小学英语教学中如何培养学生学习兴趣

范海霞

摘要：小学英语新课标要求，老师在实行英语教学中必须培养学生综合语言的运用能力。课堂是老师培养学生学习兴趣，促进学生综合语言能力最好的场所，让学生将英语学习作为一种享受，在快乐学习中加深并理解学习知识的方式方法，更好地提高英语学习的兴趣和可持续发展，让英语与生活融合。

关键词：游戏与学习；兴趣培养；课堂教学与实践

有调查研究表示：小学生的注意力一般不超过20分钟，注意力极容易分散，因此怎样在课堂上吸引小学生的注意力是非常重要的一点。而兴趣就好比是学习的汽油，只有油够了，学习的兴趣就会越来浓，学习的积极性自然而然的就会越高。而在课堂上老师如何培养学生的兴趣，促进教学质量的提高，这是当下所有老师乃至家长最关心的问题。

一、创造轻松愉快的学习环境

抱着让学生快乐地学习英语的想法，在这基础上创造轻松愉快的学习环境是很重要的，这会让学生精神饱满并积极参与到课堂互动中去，而这种积极性会在学生之间形成良性感染，从而促进学生与老师之间的交流互动。课堂气氛活跃起来就会提升学生的自信心，让学生觉得“学习英语真是一件快乐的事”。这样也能带动学生的口语表达能力，激发学习英语的兴趣并持之以恒地保持下去。

虽然每个学生的性格都不相同，但是据调查研究表示：小学生都有精力旺盛、爱表现、活泼好动、渴望得到关注的心理，他们迫切希望自己能得到老师的认可，但是小学生往往自觉性和自制力都比较差，通常只有靠老师和家长施压才能坚持某一件事，而不是靠自觉。所以在老师教学的过程中，在老师创造的这个轻松愉快的学习环境下，应该多加鼓励学生，错了可以批评学生，但是积极表现、参与课堂活动是值得表扬的，不能让学生感到回答问题或是参与课堂活动后受到批评感到“很丢人”，要以此为荣。

二、学习课本内容的同时，多与英语故事结合

例如：在讲《What does this monkey like？》（这只猴子喜欢什么？）时，可以先引起学生注意，告诉学生说：“同学们，今天老师要给你们讲一个小猴子的故事。”这时，就会吸引学生的注意力。接着，可以结合多媒体课件，让学生用英语说出来，从图片中可以看到小猴子喜欢的东西，接着加以补充说明。然后可以慢慢加深难度，询问学生：“What does the brown monkey like？”（这只棕猴子喜欢什么？），这时，让学生发挥想象，说出自己的猜想。当然一定会有学生用中文回答说：苹果、梨、香蕉等，也会用英语说：apple，pears，banana等。这时，老师就可以补充说明：red apple，yellow pears，yellow banana等。而在完成课堂任务的基础上，老师也可以就学生目前的程度，补充一两个课外或高年级需要学习的单词，为学生今后学习打下基础，也会使学生联想记忆，有助于长久的学习发展。

老师也可以在课下询问并观察学生，近期在学生圈里面，大家都在看什么动画片，什么书，由此为背景，编写简单的小故事和情境，将学生所关注的热点内容穿插到课堂中去，让全体同学都参与进来。

三、课堂教学与实践相结合，培养学生兴趣

（一）将“动”与教学相结合，提高学生学习能力

做到“动与学，学加动”相结合，让学生闹、四肢、眼、耳朵、表情等相结合运用。比如在学习“走”的单词时run，walk，leave，可以通过让学生表现这三种状态来加深记忆，这样在表演的同时，也加深了对单词读、拼、语言表达的能力，这样也会帮助学生记忆、背诵单词，增加词汇量。而有些无法在教室中找到的东西，可以让学生在讲台上，老师说中文，学生在黑板上写出相應的英文单词，这样既可以复习上节课内容，也可以加深这节课的内容。

（二）设置教学情景，让学生自由发挥

情景教学是实践教学中的一种，将学生想体验的事情与实际生活学习联系在一起，提高学生的思维和创造能力，比如：某个同学过生日就可以组织大家唱“happy birthday”给这位同学，同时可以让大家用英语给这位同学祝福，比如：beautiful，good study等。也可以设置某一种特定的坏境，比如：zoo，让同学们发挥想象，说动物园里都有什么东西，或者从动物园可以联想到什么东西，增强课堂娱乐和互动性。

（三）运用游戏的方式教学

在讲授单词nose，ear，eye，leg，hand，arm，finger时，可以邀请几个小朋友一起参与游戏，老师快速的说出这些单词，学生根据老师说的单词摸自己身上的这个部位，没有反应过来或是反应慢、反应错误的就视为失败，直到决出最后一名同学。这种发放并不是为了“玩而玩”，而是为了让学生形成惯性记忆，当说到某一个物体时，下意识的就会反映出来这个单词，同时这也加深了学生的记忆和翻译能力。

结语：“兴趣是最好的老师”。我认为激发学生兴趣、传授学习方法、树立学习英语的信心、培养好的学习英语的习惯是非常重要的。要真正的让学生充分理解和运用，而不是“为了学而学，为了考试而学”。老师要多加鼓励学生，帮助孩子产生成就感，督促学生完成各项学习任务，这样学习的效率也会大大提高，加强个人英语能力。

参考文献：

[1]朱广杰. 分析小学英语教育现状与思考[C]// 未来教育家学术论文汇编. 2018.

[2] 杨育芳. 浅谈如何激发小学生英语学习兴趣[J]. 求知导刊， 2018（2）：118-119.