浅谈信息技术在小学数学教学中的应用实践

刘彩云

摘要：时代的改变和信息技术的发展对教育理念和教育模式都有着重要的影响力，它们所产生的新的教学方法在小学数学教学中扮演重要角色。数学课程本身的特点是具有极强的逻辑性和抽象性，导致学生学的并不轻松，由此加入多媒体教学技术方案，可有效减缓此局面。多媒体技术应用在小学数学中，它与传统授课方式不同，并不是只有静态方式，利用自身的优点可以发挥很多直观表达的功能。

关键词：小学数学；信息技术；应用实践

小学时期是一个学生在接受系统知识的关键时期，在这个时期，学生对各个学科并没有认知水平，学生对于很多学科的认识和兴趣取决于小学时期的学习程度，教育部也提出要加强小学教育的有效性，由此，教师不仅要教授学生基本的各学科知识，还要加强研究如何提高学生的学习兴趣，小学数学教育亦是如此。为实现这个目标，采用多媒体教学法融入数学教学中，可以把小学数学中难以理解的部分通俗化，从而加深学生的理解能力，进而提高学生的学习能力并提高数学教学质量。

一、信息技术在小学数学中的使用状况

信息时代的今天，科技不断创新，教学技术和设备已然发展快速，跟上了时代的步伐。然而回想起当时多媒体开始盛行之初，教学设备并非发达，冲洗幻灯片的设备已是奢侈之举，由此，一直以来，在数学教学上，教师只能做一些有关数学的本身科目的特点来吸引学生对于数学的兴趣，但教学质量并没有太多提高。随着科技的进步和时代的发展，先进的技术设备已应用于当前小学数学中，由此相对于之前的设备匮乏和技术落后，当今的技术设备可谓对于教学来说如虎添翼，然而问题不断出现，课件并非被认真制作课件，多媒体的应用也只是限于一种形式。由此提高多媒体技术应用也是很有必要的。

二、信息技术在小学数学课程中的具体应用方法

（一）利用信息技术激发学生对数学的兴趣

在学习方面，学生始终是课堂的主人，教师是指导者，要保证这种情况，就需要学生提高对于学习的兴趣，积极参与课堂。兴趣可以让一个人全身心地投入到一件事中，由此在数学学习中，激发学生的学习兴趣尤为重要，传统的教学模式已然不能满足当前的教育状况，为提高教学质量，利用多媒体技术不仅丰富了学生的受课方式，还让抽象的数学内容变具体化，从而方便学生的理解和接收，从而学生有了继续学习的自信。小学生还处于启蒙期，并没有认知水平，一切都是处于一种白纸状态，由此，教师在教学方式上有所改变和创新，有助于学生对于学科产生极强的兴趣。科技日新月异，小学各学科的技术设备也有所进步。当前将多媒体技术应用于教学中来，已经极为普遍，多媒体技术具有形象直观的特点，在授课过程中，可以让学生切实感受多媒体带来的方便，在利用信息技术时，教师也应注意将生活实际与之结合起来，从而更加接地气。举个例子，教师可以采用实际生活中买东西找零钱的方式教授学生加减法，并且将课件做的色彩鲜艳一些，这样会吸引学生对于课件的兴趣，从而认真观看课件，教师也可以利用小学生爱玩的特质，在课堂上设置一些游戏的方式来激发学生参与的热情。

（二）动静结合，激发创新思维

学生在学习小学数学知识时，由于只有教师空洞的讲解以及课本的静态的图片，并不能满足小学的认知特点，小学生还处于一种知识的萌芽期。这段时期，教学模式应当给予学生极大地学习兴趣和乐趣，教师在教授过程中，要注重这方面的教学特点，利用多媒体技术，制作与课程相关的动态表达，从而发散学生的思维。

举个例子，教师在教授10以内的加减法时，可利用多媒体技术制作动画幻灯片，让学生观看，如：一只大黑熊在玉米地摘玉米，摘了8个放在背袋里，一路边走一路哼唱，过程中大黑熊由于特别的高兴，摘到了自己喜欢的玉米，在回家的路上欢快的蹦跳一次，结果掉出3个玉米，问此时大熊身上还有几个玉米？教师可以定住幻灯片画面，向学生发问，让学生们思考，由此，学生会积极作答，进而深刻学习并理解10以内的加减法，教师做到将静态授课转变为动态授课，提高了学生的学习兴趣和教学质量。

（三）创新练习方式，及时反馈

在传统的练习中，学生往往由于练习题的多样和无趣性让学生烦脑，从而导致学生在巩固练习中不能很好的达到效果，由此，我们要创新练习方式，利用多媒体技术编写比较具有代表性的习题，将抽象的表达具体化，这样的练习方式具有时代气息，并且较好的应用了现代信息技术，提高了学生的积极参与兴趣，在娱乐中巩固学生的基础知识。由此，教师在以后的课堂教案中可以注重这方面的设计，以便提高学生的学习能力，教师也要及时反馈练习情况，从而对学生有个及时的评价，促进学生进一步学习，

（四）突出数学教学的重点和难点

在实际教学中，为使得学生将数学间的概念含义和概念之间的关系转化为形象直观的表达，将知识整体化和整体化，采用多媒体技术本身具有的功能特点结合数学具体的相关知识，清晰地呈现在学生面前。举个例子，在学习百分数和统计部分的知识时，通过利用多媒体技术，制作幻灯片来讲解相关知识从而让学生直观的理解运算和概念。

课堂需要学生积极参与，因此教师要在学生的兴趣上做出努力，为提高学生参与的热情，教师应利用多媒体软件设计一些具有针对性的并且有趣的练习，还应将传统的静态教学和动态方式结合起来从而让小学数学变得有趣起来。

参考文献：

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