在小组合作中去争得真正的“荣耀”

陈维铭

近阶段一种叫“王者荣耀”的手游在学生群体中流行开来，相当多的学生沉浸于游戏进级中不能自拔。通过观察，我所带的班级中也有为数不少的学生，喜欢上了“王者荣耀”这款手游游戏；下课时，也会不时听到几声学生交流玩这款游戏体会的只言片语。如果不加以引导，长此以往下去，必然会对班级正常的学习氛围造成不良的影响。

为了满足学生的求胜感和成就感，我便利用日常的班会课组织了学生进行了一场“王者荣耀”手游决胜技巧的大讨论。

谈论中，学生甲说，“要获胜关键是团队人员之间要会相互配合，进行团队作战”。

学生乙说，“获胜主要依赖成员各自的技能最大发挥”。

学生丙说，“战术策略是否正确也是取胜的关键”，等等。

学生丁说，“充分了解各个英雄角色的技能技巧很重要，专门进行练习，孰能生巧，提升水平”。

……

各位同学众说纷纭，各抒己见。趁着学生热情讨论之时，我抓住难得的教育时机，话锋一转，说到，“竞技游戏的获胜固然开心愉悦，但那是短暂的，并不值得炫耀，更不是真正的荣耀；而学业上我们通过共同配合，小组成员为了共同的目标，相互协作发挥各自特长达成预设目标，取得的成功才是真正值得称赞的，那才是真正的荣耀之事”。如此，老师的适时引导下，学生的讨论话题转到了我最初的设想，那就是引导学生通过生生合作去赢得人生旅途中真正值得称赞的“荣耀”。

这堂不寻常的班会课就在学生间激励的对话交流体验中结束了，我惊叹于学生对“王者荣耀”这款游戏的入迷程度，适想如果学生把对游戏热衷程度迁移到学业上来那该多好，反复思考这款游戏在学生中火爆原因。笔者认为这种游戏之所以在学生群体中广泛流行，其主要的原因是繁重的课业负担压得学生喘不过气来而体验成功的机会却比较少，这游戏能让参与者比较容易达成进级目标，从而获得短暂的成就感和愉悦感。游戏中，参与者各自扮演不同角色，拥有不同的技能，为了共同的进级目标而努力，最大限度挖掘参与者的游戏操控技能。这一游戏的成功，对于我们如何推进生涯小组合作学习实践活动来说，还是有值得借鉴和思考的地方的。

一、小组合作目标任务要“适度”，才能激发起群体成员的内在动力

如果群体活动目标设定的过高或者过低都无法激发起群体成员的兴趣；只有当目标设定适度，符合实际情况，群体成员的内在力量才会被调动起来。笔者所在的学校正推行学生小组互助合作学习，平时发现部分班级在推行这一学习方式时只是流于形式，没有真正落到实处，提不起学生兴趣。经过深入学生访谈，了解到主要的原因是小组合作的目标不是自下而上，而是在教师的引导下设定，脱离学生实际，并没有让学生间通过小组讨论确定，从而学生失去了要达成目标兴趣和动力。面对期末大考，如果让学生在小组互助合作中提升学生状态和能力，摆在了我的面前。利用班會课的时间，专门让学生就期末小组竞争目标、实施策略和成员任务分配进行充分讨论，并让学生将小组讨论的结果打印成稿上墙，各组之间进行竞争，成员之间为了小组的荣耀，群策群力。从笔者的观察来看，如此制定的小组目标接“地气”，有生长点，能激发起群体成员共同努力的原动力。

二、小组合作目标任务要有“新鲜度”，才能使群体成员保持达成目标的热度

如何让群体成员在小组合作中始终能对达成目标任务保持高度的革命热情，这是我们必须要解决的任务，否则小组存在随着时间的推移只能是摆设而已。笔者认为小组合作目标任务要有一定的新鲜度，有了新鲜度，学生才会有兴趣，而学生有了兴趣，才会产生强烈的求知欲和去达成目标的内动力，就会积极主动地参与到活动中来。如果目标任务对学生群体没有吸引力或者已然很是熟知，那么小组合作就无法形成必要的合力，甚至出现的可能是破坏力和阻力。例如，为了在班内形成良好的学习氛围，最初可以进行组际之间的积分赛，并配合一定的奖励措施；当学生兴趣降低时，可以在小组之间发起组际挑战赛，进行组际PK；甚至可以根据竞争结果，进行各小组之间的重新组合，给群体成员以一定的压力；如果成员想留在本组，自然会尽自己最大的努力。小组合作目标保持新鲜度，不仅可在形式进行变化，也可在任务内容上有所变化，让群体成员保持对目标的热度。

三、小组合作目标任务有“可选择度”，群体成员才能各尽其才

“王者荣耀”这款游戏，之所以受众面广，玩者游戏的门槛比较低，水平高的和低的都可以在一起玩；众多的英雄，不同的任务可供玩家来选择，从而找到适合自己施展技能的英雄。面对小组任务，小组成员只有通过充分讨论，才能发挥群体力量最终达成目标。寒假来临，年级要求各班以小组形式开展职业调查这一社会实践活动。小组成员高质量地去完成这一任务，不是一件简单事，摆放学生面前的有诸多问题，例如谁来联系受访对象，谁来规划出行线路，谁来似定调查问题，谁来拍照，谁来撰写调查报告。一个小组六位同学，各有长处，通过活动前商讨，各自找得适合自己目标任务，这样组织进行小组活动地就能发挥小组成员的最大力量，通过成员共同努力去争得共同的荣耀。