舞蹈课程对中职学校学前教育专业学生的重要性

贾渊

摘要：随着我国社会的快速发展，教育机制也在不断的改革创新，中职学校来说，舞蹈教学综合能力的培养，在学前教育专业学生中有着极为重要的作用，中职院校主要是提高学生的综合素质为主，以培养技能型人才为教学目标，实现学生最大程度的就业。对学前教育专业的学生开展舞蹈教学，能够打開教师与幼儿心灵的窗户，培养学生的舞蹈综合能力，使学生能够更快的适应幼教工作。本文简要分析舞蹈课程，对于中职学校学前教育专业学生的重要性，以及具体的教学措施，希冀促进舞蹈教学的有效拓展，提高学生的综合素质。

关键词：中职学校；学前教育；综合能力；舞蹈教学

在新时期培养学生的理论基础的同时，也应当加强学生专业能力的培养。在中职学校学前教育专业开展舞蹈教学，能够有效的发挥舞蹈课程的美育功能。所以采用创新型教学方式，提高学前教育舞蹈课程的教学质量，摆脱原有教学理念的束缚，探索适合中职院校学前舞蹈教学的重要思路，是当前中职教育者急需思考的问题。

一、舞蹈课程对中职学校学前教育专业学生的重要性

舞蹈是一种艺术，能够通过节奏变化来反映人们的内心世界，通过人体动作反映社会的现实与生活。在幼儿阶段是生理心理发展的重要时期，幼儿对多种事物离理解能力较弱，教师能够运用舞蹈语言锻炼幼儿的理解能力，幼儿也能够在学习舞蹈的同时协调自身的运动，既能陶冶情操。通过进行舞蹈课程教学，有助于培养幼儿的记忆力和思考能力，所以幼儿教师必须具备扎实的舞蹈技能与舞蹈知识，以此来对幼儿进行综合培养，完成幼儿的舞蹈教育，进而达到美育的教学功能。

中职院校最终教学目的就是根据社会的需求，为社会培养实用型幼儿园教师。舞蹈专业是学前教育专业必修课程之一，具备良好的舞蹈能力，是幼儿教师具备的综合能力之一，幼儿教师主要是面临3-6岁的幼儿，该年龄阶段幼儿爱唱爱跳、活泼好动，所以幼儿园内的各项活动都与教师的舞蹈能力有着密切的关系，良好的舞蹈基础是幼儿园教师开展幼儿教育工作的重要手段。

二、加强舞蹈课程对中职学校学前教育专业学生的培养措施

（一）以学生为主体进行教学，增强学生的舞蹈体验

由于中职学校学前教育专业舞蹈课程安排时间较多，所以在具体的舞蹈教学中，教师应当以学生为主体，让学生有较多的时间去参与舞蹈，并体验舞蹈。舞蹈学习需要学生体会、练习，教师只需要将理论知识指导完善，然后安排学生进行自主练习，教师予以观察和指导。由于学前教育专业的学生，日后大多数是从事幼教工作，所以教师所采用的教学模式也一定程度上的影响着学生日后的教学工作。在具体的舞蹈教学过程中，教师应当结合新课程理念，与学生进行互动交流，参与到学生的舞蹈表演中，与学生共同探讨研究，以此来激发学生的舞蹈热情。通过与学生共舞，拉近与学生间的距离，教师积极鼓励学生自主编创舞蹈，将学生的艺术感悟和自身情感都融入至舞蹈中，能够演绎舞蹈的艺术美。由于学前教育专业的学生对幼儿的接受能力和心理特征并未完全理解，所以在进行舞蹈课程教学时，教师应当采用情境教学法，或者是启发式教学模式来渗透幼儿心理学方面的知识。中职院校与幼儿园进行合作，安排实习学生到幼儿园进行实习，使学生能够真实的体验幼儿园教学环境，能够全面的了解幼教职业，以此确定自己的未来职业方向。

（二）采用多样化的教学模式，提高学生的舞蹈学习兴趣

中职院校的教师应当根据学生的舞蹈基础展开摸底与评估，通过集体考察或者是口头询问的形式来了解学前教育专业学生的舞蹈学习情况。舞蹈教师根据学生的舞蹈基础状况以及掌握能力，科学合理的安排舞蹈课时，能够循序渐进的提高学生的舞蹈能力。在开展舞蹈教学时，教师根据学生的兴趣爱好以及舞蹈基础，采用多元化的教学方式，进行因材施教类教学，可以将分层教学法与任务教学法进行有机结合，使学生都能够得到不同程度的成长。对于接受能力不同的学生，教师可以把他们分成针对层次不同的学生，制定出不同的舞蹈训练方案，并引领和督促学生能够根据计划进行练习，并做好练习记录。鼓励学生之间相互交流互助，抛出舞蹈任务，让学生成立舞蹈学习小组，能够互相扶持帮助，有助于提高舞蹈学习效果。

（三）渗透舞蹈文化教学，增强学生对舞蹈的理解与认知

高职院校开展舞蹈课程教学，不仅是要学生掌握基础的舞蹈技巧，也希望学生能够从舞蹈练习中感受到舞蹈艺术的魅力，能够激发内心的情感，增强舞蹈表演感染力与效果。通过渗透舞蹈文化教学，有助于学前教育专业的学生前面认识并了解舞蹈，能够丰富自身的舞蹈情感，通过开展文化教学教师创新教学模式能能够使学生在练习过程中感受到舞蹈艺术的魅力所在。例如：在教完民族舞的基本动作和芭蕾舞的基本手位后，可以让学生自主的选择小组长，每组各自编排舞蹈，经过一周的练习，在课堂上进行表演。小组成员能够在表演结束后，分享自己编舞过程中的心理感受，以及练习中的具体行为，有助于增强学生的情感交流能力。

结束语

综上所述，我们能够看出，在中职学校学前教育专业中开展舞蹈课程教学，教师应当运用新颖的教学方式，根据学生的性格特点开展多元化教学，鼓励学生大胆的创编舞蹈，能够提高学生的艺术表现力和舞蹈想象力，促进学前教育的学生能够全方位发展。

参考文献：

[1]金红丹.浅析舞蹈教学中的相关问题及对策[J].北方音乐，2014（11）.

[2]朱芬，王琳霭.中职学校学前教育专业舞蹈教学初探[J].当代教育实践与教学研究，2015（01）.