提升高中体育课堂教学有效性的对策研究

摘要：在全面践行素质教育要求的过程中，教学活动的开展要求要兼顾知识学习与身体素质，以促使学生实现自身的全面发展，在此过程中，高中体育教学的重要性随之凸显。本文从打造高效体育课堂的重要意义入手，结合实际为如何提升该学科课堂教学的有效性，提出了具体对策，以供参考。

关键词：高中体育；课堂教学；有效性

在传统应试教育体制的长期束缚下，对于高中阶段的学生而言，在高考中取得好成绩，是每个学生所关注的重点所在。并且随着年级的增高，学业负担加重，心理负担随之加大，对于参与体育活动的兴趣与积极性越来越差，加上体育教学条件的束缚、教学方法的滞后等因素的影响，致使高中体育课堂教学效率较低。因此，针对该课题展开研究，对于培养学生终身体育意识、提升学科教学质量并落实素质教育的全面要求而言，有着重要的价值。

一、打造高中体育教学高效课堂的重要意义

主要体现在如下两个方面：第一，提升学生身体素质。在贯彻落实素质教育要求的过程中，高中体育教学作为素质教育的重要构成部分，实现高效课堂的打造，能够及时明确学生的身心发展状况，引导学生逐渐树立起终身体育锻炼意识，并促使教师结合教学实际问题，来实现教学理念与方法的创新，进而为提升学生的身体素质、提高学生学习体育的有效性奠定基础。第二，提高学生心理素质。心里素质能够充分反映出学生的综合素质水平，在体育教学中，借助体育锻炼活动的开展，能够促使学生逐渐具备良好的心理素质，在遇到困难与挫折时能够勇敢面对，培养学生坚韧顽强的精神品质。尤其是在高中学习阶段，学生的学习压力与思想负担不断加大，而打造高效体育课堂，能够促使学生在体育锻炼中，实现身心压力的有效释放，身体机能、心理抗压能力随之增强。

二、提升高中体育课堂教学有效性的对策

（一）把握学科特点，合理安排教学内容

在高中阶段，文理分班前后，一个班级的男女生比例會随之发生变化，分班后，文科班女生所占比例较高，理科班男生所占比例较高，因此，在未分班之前，可以按照学校的课程设置来开展学科教学内容。但文理分班后，对于体育教师而言，就需要结合学生的实际需求特点，在学期初对学生所偏爱的体育运动项目进行调查与总结，在此基础上，实现学科分类教学，以提升课堂教学有效性。比如：文科班女生较多，偏爱羽毛球、排球等运动项目，因此，体育教师在给文科班上课的过程中，多安排羽毛球与排球运动，投其所好以达到事半功倍的效果。而在教学内容的具体安排上，为了实现高效课堂的打造，在高中低年级阶段，因教学时间比较宽裕，结合春秋冬季节的气候特点，教师可将接力跑、跳高等技术类教学内容进行合理安排，促使学生能够积极参与到其中；而在夏季，教师可将体操、篮球、羽毛球等教学内容进行合理安排。

（二）营造良好教学环境，落实差异化教学

对于高中体育教师而言，要想提升课堂教学有效性，就需要注重良好教学环境与氛围的打造，能够促使学生积极参与到体育学习与锻炼之中，并逐渐形成终身体育的意识理念。在实际践行中，可借助体育健康课程讲座的方式，实现学科教育理念的传递；通过校园广播、学校网站来实现体育知识的宣传；借助体育选修课项目的设置、体育比赛项目的开展，来激发学生参与的兴趣与积极性。对于学校而言，则需要进一步加大对体育运动设备、场地以及器材的不断完善，以此来营造一个卫生安全的体育运动场所，多管齐下来助力于高效体育课堂的打造。

与此同时，对于体育教师而言，学生作为教学的主体，要想提升课堂教学的有效性，就需要结合学生实际，做到因材施教、落实差异化教学。在实际践行中，结合学生身体素质情况进行分层，比如：将学生分为特长生、一般生、困难生三个层次，针对特长生，可适当提高训练难度，并在完成自身学习任务的同时，协助教师帮助其他学生完成学习任务；对于身体素质一般的学生，在落实教学大纲要求的同时，加强指导并注重挖掘其在体育方面的潜力；而对于身体素质较差、体育学习困难生，教师要将重点放在基础知识的学习上，逐渐适当加强学习难度，循序渐进的提升这类学生的基础能力，进而为提升课堂教学有效性提供保障。

（三）积极开展竞赛活动，不断创新教学方法

一方面，教师要注重体育竞赛活动在提升学科教学有效性上的重要作用，在开展教学活动的过程中，为促使学生更好的掌握运动技能，并提升学生的身心素质，可借助羽毛球、足球、篮球以及赛跑等比赛活动的开展，促使学生在积极参与的过程中，逐渐具备终身体育的意识理念；同时在观看各项体育赛事节目的过程中，不断了解各项体育竞技项目的理论知识，为提升课堂教学的有效性奠定基础。另一方面，在开展课堂教学活动的过程中，需要结合实际来实现教学方法的创新，积极将情景创设发、游戏教学法等运用于课堂教学中，注重教学方法的变换应用，以最大程度激发学生的兴趣，调动学生参与体育教学的积极性，进而为提升教学有效性、落实素质教育的全面要求奠定基础。

结语：

综上，为提升高中体育课堂教学的有效性，对于高中体育教师而言，可结合学科特点、合理安排教学内容，营造良好的教学环境并落实差异化教学，同时要注重体育竞赛活动的举办，并结合实际不断创新教学方法，进而有效贯彻素质教育理念，科学落实学科教学活动，全面提高学科教学质量。

参考文献：

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[2]龚荣广.高中体育教学有效性的影响因素及其对策研究[J].当代体育科技，2015，5（10）：139-140.

[3]肖明.促进高中体育课堂教学生成有效性的实践研究[J].运动，2014（24）：76-77+88.

作者简介：

梁学奎（1960年—），男，本科，中教一级，农安县哈拉海镇高级中学。