公共图书馆与儿童阅读推广

摘要：儿童阅读活动的开展，对儿童的成长和发展有着极其重要的现实意义。本文主要结合实际情况，分析我国国内儿童阅读现状，并结合公共图书馆的特性，分析在儿童阅读推广工作中公共图书馆的重要性。

关键词：公共图书馆；儿童阅读

一、国内儿童阅读现状分析

儿童是祖国未来之希望，培养儿童的品性、学识等各方面技能，对儿童今后的成长，对祖国未来的发展等有着极其重要的影响。儿童阅读情形的发展，对儿童的成长和发展有着极其重要的影响，良好且健全的儿童阅读形式，对祖国未来的发展有着极其重要的促进作用。结合实际生活现状可知，我国儿童阅读的实际情形主要有以下几点：

（一）国内儿童阅读起步时间稍晚

与其他国家相比，尤其是和美国相较，我国儿童阅读起步时间要稍晚于美国等其他国家，在美国国内，儿童阅读的起步时间从0岁开始，而在国内往往提倡儿童阅读的起步时间是从4岁开始，国内儿童阅读起步时间要稍晚于其他国家。实际生活中，导致这一现象发生的原因主要在于不同国家家长教育理念之间的差异，我国境内，大多数家长认为儿童在0至4岁这一年龄阶段，大脑发育还不健全，其对图画和文字的识别能力处于较弱阶段，于是，在国内家长看来，处于这一年龄段的儿童尚不具备阅读的能力。经相关调查可知，我国境内年龄段在0至8岁的儿童书籍阅读平均量要明显少于其他国家，美国儿童在4岁阶段即可开展自主阅读活动，而我国儿童需至8岁才可开展自主阅读活动。

（二）儿童阅读倾向于功利性或娱乐性

一直以来，应试教育理念在我国教育领域内占据重要地位，相较于其他国家而言，我国中小学生的学习压力偏大，国内儿童阅读活动开展动机不纯，儿童阅读倾向于功利性或娱乐性。实际生活中，造成这一现象发生的原因主要有以下几点：一，社会大背景下，中小学生学习压力较大，阅读书籍往往由教师指定，其阅读范围存在较大局限性；二，学校图书馆管理难度较大，为保障图书馆的“大面积”，增加图书馆内书籍量是一种必然，但大多数图书馆内常见书籍为娱乐性书籍或工具性书籍，经典类书籍数目较少，这不仅会对儿童阅读方向造成误导，而且还会影响儿童阅读质量。

（三）互联网时代数字阅读占据重要地位

互联网时代下，数字阅读方式占据我国儿童阅读的重要组成部分，对儿童阅读的发展具有极其重要的影响。数字阅读方式下，儿童阅读资料易得，但同时也存在较多劣势，一方面，数字阅读需要借助手机、电脑等科技设备，这些科技设备无形之中会吸引学生的注意力，使其较难专注于阅读本身；另一方面，数字阅读信息内容良莠不齐，国家监管力度未完全强化至数字阅读领域，儿童阅读内容不佳，对儿童今后的成长有较大不利影响。

二、公共图书馆在儿童阅读推广中的积极作用

实际生活中，公共图书馆在儿童阅读推广中的积极作用主要有以下几点：

（一）图书馆资源整合与壮大

实际生活中，公共图书馆能够为人民群众提供免费、环境优美、阅读选择多样化的场地，积极满足儿童阅读所需的场地和书籍资源。强化儿童阅读氛围，提高国内儿童阅读平均量是开展儿童阅读推广活动的主要目的，对于提升民众教育素质有积极作用。实际生活中，公共图书馆积极强化不同图书馆之间的资源整合，实现不同图书馆之间的书籍共享、互联网信息共享等工作，同时，不断增加公共图书馆内书籍数量，壮大图书馆的书籍存储量，图书馆资源整合与壮大，为儿童阅读提供更好的场所以及更多的阅读内容，对整个儿童阅读活动的开展有着极其重要的促进作用。公共图书馆引进丰富多彩的寓教于乐的少年儿童数据库平台，通过多媒体触摸屏展示，吸引更多的儿童拉着家长的手走进图书馆。例如我县图书馆引进成语接龙故事、谜语故事、连环画、国学经典动画互动数据库、少儿电子书借阅机等资源，与学校图书馆联合共享书目信息等。

（二）阅读活动创建激发儿童阅读兴趣

实际生活中，公共图书馆为民众免费提供阅读场所和阅读书籍，无形之中吸引了许多民众的注意力，借助公共图书馆这一场所开展相应的阅读活动，很大程度上个能够促进儿童阅读推广活动的开展。公共图书馆人流量较大，且馆内人员大多为热爱书籍阅读的读者，馆内管理人员通过对儿童读者阅读心理、阅读习惯的分析，积极创建有针对性的阅读活动，能够让活动参与者感受到阅读的乐趣，激发儿童阅读兴趣，促进儿童阅读活动开展。本质上分析，馆内创建开展的阅读活动，同时也是儿童阅读推广活动的一部分，公共图书馆占据着较为良好的社会资源，理应承担其更加重要的社会责任，在公共图书馆内积极开展儿童阅读宣传活动，让儿童家长了解到儿童阅读活动的重要性，吸引儿童对阅读的兴趣，都有助于推动儿童阅读活动的开展。以三台县图书馆为例，我县图书馆长期与小学联合开展“亲子伴读”活动，学校在我馆选择性的开展阅读课，读后由本馆工作人员和教师共同组织阅读分享，讲述自己的阅读故事，周末与家长委员会共同开展“家委会亲子伴读”活动，大大吸引了少年儿童读者到馆阅读，对他们养成一生受用的阅读习惯至关重要。

结束语：

综上所述，儿童阅读推广活动和儿童阅读活动的开展都具有极其重要的现实意义。实际生活中，为了促进儿童阅读推广活动的开展，可以借助公共图书馆的特性，从而促进儿童阅读活动的发展。

参考文献：

[1]朱淑华.公共图书馆与儿童阅读推广[J].图书馆建设，2008（10）：61-65.

[2]王楠，李彧.浅析公共图书馆与儿童阅读推广[J].四川图书馆学报，2014（01）：35-38.

作者简介：

王颖（1977年—），女，四川三台人，大专，三台县图书馆助理館员，研究方向：少儿阅读推广、基层图书馆流通服务